六年级语文课外实践题试题及答案

六年级语文课外实践题试题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列词语中，不属于近义词的是：

A.高兴-快乐

B.愤怒-气愤

C.晴朗-明朗

D.勇敢-勇猛

2.下列句子中，使用了比喻修辞手法的是：

A.小明长得像他爸爸。

B.树上的苹果像红灯笼。

C.天上的月亮像圆盘。

D.老师是我们的引路人。

3.下列成语中，表示时间短暂的是：

A.日理万机

B.奔流不息

C.一瞬即逝

D.长久不息

4.下列句子中，使用了排比修辞手法的是：

A.他热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义。

B.雨来了，风来了，太阳出来了。

C.他勤奋学习，努力工作，不断进步。

D.那是一幅美丽的画卷。

5.下列词语中，不属于量词的是：

A.个

B.只

C.张

D.把

6.下列句子中，使用了拟人修辞手法的是：

A.小草在微风中摇曳。

B.雨点敲打在窗户上。

C.花儿在阳光下绽放。

D.小鸟在枝头欢唱。

7.下列句子中，使用了夸张修辞手法的是：

A.这本书厚得像一座山。

B.他的嗓门大得像雷声。

C.那个苹果红得像太阳。

D.他跑得快得像兔子。

8.下列词语中，不属于名词的是：

A.鸟

B.花朵

C.爱心

D.高兴

9.下列句子中，使用了对比修辞手法的是：

A.小明很聪明，学习很好。

B.春天来了，大地万物复苏。

C.他勤劳，善良，乐于助人。

D.那是一个美丽的花园。

10.下列词语中，不属于动词的是：

A.看

B.走

C.吃

D.学习

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列词语中，属于形容词的有：

A.高兴

B.美丽

C.红色

D.勇敢

2.下列句子中，使用了反问修辞手法的是：

A.你难道不知道吗？

B.他怎么能这样呢？

C.这件事情能这么简单吗？

D.你是不是在做梦？

3.下列词语中，属于副词的有：

A.很

B.一直

C.很快

D.总是

4.下列句子中，使用了设问修辞手法的是：

A.这是什么花？

B.他为什么不来？

C.你能告诉我答案吗？

D.这个问题怎么解决？

5.下列词语中，属于代词的有：

A.我

B.你

C.他

D.他们

三、判断题（每题2分，共10分）

1.诗歌的节奏和韵律是诗歌的基本特点。（）

2.近义词是指意思相近或相同的词语。（）

3.拟人修辞手法是将人的特点赋予事物。（）

4.成语是汉语中特有的表达方式。（）

5.量词是用来表示事物数量的词。（）

四、简答题（每题10分，共25分）

1.题目：请简述诗歌的基本特点。

答案：诗歌的基本特点包括：节奏和韵律、鲜明的形象性、深刻的情感表达、精炼的语言和丰富的想象。

2.题目：举例说明比喻修辞手法在诗歌中的应用。

答案：比喻修辞手法在诗歌中的应用举例：如“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”中的“春风”比喻春天的温暖，“明月”比喻明亮的月光，通过比喻使诗歌更加生动形象。

3.题目：请简述成语的特点及其作用。

答案：成语的特点包括：历史悠久、结构固定、意义丰富、简洁明了。成语的作用是使语言更加生动形象，增加语言的色彩和感染力。

4.题目：解释“拟人”修辞手法，并举例说明其在散文中的应用。

答案：拟人修辞手法是指将人的思想、感情、行为等赋予非人的事物。在散文中的应用举例：如“花儿在微风中翩翩起舞”，将花儿比作有生命的人，使散文语言更加生动有趣。

五、论述题

题目：谈谈你对“阅读名著对青少年成长的影响”的理解。

答案：阅读名著对青少年成长的影响是多方面的，主要体现在以下几个方面：

1.增强知识储备：名著中蕴含着丰富的历史、文化、科学等知识，阅读名著可以帮助青少年拓宽视野，增长见识，为他们的知识结构打下坚实的基础。

2.提升语言表达：名著中的语言精炼、生动，富有感染力。青少年在阅读过程中，可以学习到各种修辞手法和表达技巧，提高自己的语言表达能力。

3.培养道德品质：名著往往蕴含着深刻的道德内涵，通过阅读名著，青少年可以学习到许多优秀的人物形象和道德观念，有助于培养他们的品德和人格。

4.激发想象力和创造力：名著中的故事情节往往离奇曲折，富有想象力。青少年在阅读过程中，可以激发自己的想象力，培养创造力和创新精神。

5.增强情感体验：名著中的人物形象鲜明，情感丰富，青少年在阅读过程中，可以与人物产生共鸣，丰富自己的情感体验，学会理解和关心他人。

6.塑造人生观和价值观：名著中的思想观念往往具有时代特征，阅读名著可以帮助青少年形成正确的人生观和价值观，为他们的未来发展指明方向。

试卷答案如下：

一、单项选择题

1.B

解析思路：高兴和快乐、愤怒和气愤、晴朗和明朗、勇敢和勇猛中，只有愤怒和气愤不是完全近义词，故选B。

2.B

解析思路：比喻修辞手法是通过将两个不同的事物进行类比，使得描述更加生动形象。选项中，只有“树上的苹果像红灯笼”使用了比喻。

3.C

解析思路：日理万机表示事情多，奔流不息表示持续不断，一瞬即逝表示时间短暂，长久不息表示持续不断。只有一瞬即逝表示时间短暂。

4.A

解析思路：排比修辞手法是通过重复相同的句式或结构，强调事物的特点。选项中，“他热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义”使用了排比。

5.D

解析思路：个、只、张是量词，用于表示事物的数量。高兴是形容词，用于描述事物的性质或状态。

6.D

解析思路：拟人修辞手法是将人的特点赋予非人事物。选项中，“小鸟在枝头欢唱”将小鸟拟人化，赋予其欢唱的能力。

7.D

解析思路：夸张修辞手法是为了强调某种效果，对事物的形象、特征、作用等进行夸大。选项中，“他跑得快得像兔子”使用了夸张。

8.D

解析思路：鸟、花朵、爱心是名词，用于指代人、事物或概念。高兴是形容词，用于描述事物的性质或状态。

9.B

解析思路：对比修辞手法是通过对比两个事物的不同，突出某一事物的特点。选项中，“春天来了，大地万物复苏”通过对比春天和大地万物的变化，突出了春天的生机勃勃。

10.D

解析思路：看、走、吃是动词，用于表示动作。学习是名词，用于指代一种活动或过程。

二、多项选择题

1.A,B,C,D

解析思路：高兴、美丽、红色、勇敢都是形容词，用于描述事物的性质或状态。

2.A,B,C,D

解析思路：反问修辞手法是通过提出问题，表达肯定或否定的意思。选项中，所有句子都使用了反问。

3.A,B,C,D

解析思路：很、一直、很快、总是都是副词，用于修饰动词、形容词或整个句子。

4.A,B,C,D

解析思路：设问修辞手法是通过提出问题，引导读者思考。选项中，所有句子都使用了设问。

5.A,B,C,D

解析思路：我、你、他、他们是代词，用于代替名词。

三、判断题

1.√

解析思路：诗歌的节奏和韵律是其基本特点之一，通过音节、韵脚等的组合，形成诗歌的独特韵律。

2.√

解析思路：近义词是指意思