Unit 12 What did you do last weekend Section B(1a～1e)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB(1a～1e)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB(1a～1e)教学设计

2.教学年级和班级：人教版英语七年级下册，七年级二班

3.授课时间：2023年11月15日星期三，第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来探索一个有趣的单元——"Unit12Whatdidyoudolastweekend"。让我们一起走进英语的世界，感受语言的魅力！🌟核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过对话和角色扮演，学生将提升听、说、读、写技能，增强对英语国家的文化理解，同时培养批判性思维和创造性思维，使他们在真实语境中灵活运用英语。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，七年级二班的学生已经具备了一定的英语基础，他们能够识别和运用简单的日常用语，掌握基本的语法结构，如一般现在时和一般过去时。在词汇方面，他们已经学习了关于时间、活动、天气等主题的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着较高的兴趣，尤其是当他们能够用英语进行简单的交流时。学生的能力方面，他们在听力和口语方面表现较好，但在阅读和写作方面还有待提高。学习风格上，学生们偏好通过互动和活动来学习，同时也需要一些个体化的学习时间来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解复杂句型和语法规则时可能会感到困难，尤其是在区分一般现在时和一般过去时方面。此外，学生在进行写作时可能会遇到词汇量不足和语法错误的问题。此外，对于一些学生来说，将英语知识应用到实际交流中可能是一个挑战，特别是在表达复杂思想或情感时。为了克服这些困难，我们将通过提供清晰的例子、反复练习和鼓励学生参与互动来帮助他们。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解语法结构和词汇用法，帮助学生理解并记忆。

2.情景教学法：设计贴近生活的对话场景，让学生在实际情境中练习对话和表达。

3.小组讨论法：分组进行角色扮演，鼓励学生积极互动，提高口语交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉兴趣。

2.互动软件：使用在线平台或移动应用，让学生在课堂上进行实时互动和练习。

3.教学资源库：提供丰富的学习资料，如听力材料、阅读文本和写作模板，帮助学生巩固学习内容。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们平时喜欢做什么活动来放松自己？有没有什么特别的经历想要和大家分享？”

2.展示一些关于周末活动的图片或视频片段，如旅行、运动、聚会等，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

3.简短介绍本节课的主题：“今天我们要学习的是‘Whatdidyoudolastweekend’这个话题，让我们一起看看大家上周末都做了些什么吧！”

二、英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语中描述过去活动的表达方式，包括一般过去时态。

过程：

1.讲解一般过去时态的定义，包括动词的变化形式。

2.通过表格展示一般过去时的构成，并举例说明。

3.通过实际例句，让学生理解如何在句子中使用一般过去时态。

三、英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时态的特性和重要性。

过程：

1.选择几个学生分享的真实周末活动案例，如“Lastweekend,Iwenttothebeach.”。

2.详细介绍每个案例的背景、活动和感受，让学生体验如何用英语描述过去。

3.引导学生思考如何使用一般过去时态来表达过去发生的事情，并讨论在描述过去时需要注意的语法点。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个自己经历的周末活动。

2.小组成员讨论如何用英语描述他们的活动，并互相纠正语法错误。

3.每组选出一个代表，准备向全班展示他们的讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时态的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示他们的讨论成果，包括活动的描述和感受。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生积极参与。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时态的重要性和应用。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时态的定义、构成和应用。

2.强调一般过去时态在描述过去经历和表达个人感受中的重要性。

3.布置课后作业：让学生用一般过去时态描述他们上周末的活动，并尝试用英语写一篇短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提到的词汇，可以引入与“lastweekend”相关的词汇，如：holiday,trip,visit,party,picnic等，丰富学生的词汇量。

-语法拓展：可以引入一些与过去时态相关的语法点，如：be动词的过去式、不规则动词的变化、现在完成时态等，帮助学生构建完整的时态体系。

-文化拓展：介绍不同文化中周末活动的差异，如：西方国家的周末活动通常更加休闲，而东方国家可能更注重家庭聚会或传统文化活动。

2.拓展建议：

-词汇练习：建议学生通过制作单词卡片，将新学的词汇与图片或实物相结合，增强记忆效果。

-语法练习：提供一些练习题，让学生练习使用过去时态描述过去发生的事情，如：完成填空题、改写句子等。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的对话，如：朋友间的闲聊、家庭聚会等，提高学生的口语表达能力。

-小组合作项目：让学生分组合作，每人分享自己上周末的经历，并用英语进行描述，其他组员提问和点评，以此提高学生的综合语言运用能力。

-写作任务：布置写作任务，要求学生用英语写一篇关于自己上周末活动的短文，鼓励学生发挥创意，描述有趣或有意义的事件。

-视频学习：推荐一些关于周末活动的英语视频，如旅游纪录片、英语电影片段等，让学生在观看中学习地道表达和了解不同文化背景。

-家庭作业：鼓励家长参与，要求学生与家人用英语交流，描述自己的周末活动，增进家庭成员之间的沟通和语言环境。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般过去时态的构成和用法

-描述过去活动的常用词汇和短语

-过去时态中的不规则动词变化

②重点词汇：

-yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear

-went,saw,did,played,visited,had

-beach,party,picnic,movie,shopping,school

③重点句子：

-Iwenttothebeachlastweekend.

-Wehadagreattimeattheparty.

-Shevisitedhergrandparentslastmonth.

-TheysawamovieonSaturdaynight.课后作业1.完成以下句子，使用一般过去时态：

-I______(go)tothemovieslastnight.

-She______(visit)herfriendinthecitycenter.

-We______(watch)afootballmatchtogether.

答案：1.went2.visited3.watched

2.根据提示，用一般过去时态填写空格：

-Lastweekend,I______(go)totheparkwithmyfamily.

-We______(have)apicnicand______(eat)sandwiches.

-Theweatherwas______(be)sunnyandwarm.

答案：1.went2.had3.ate4.was

3.选择正确的动词过去式填空：

-He______(play)footballyesterday.

A.playsB.playedC.playing

答案：B.played

4.将下列句子改为过去进行时态：

-ShewatchedTVlastnight.

-Theystudiedinthelibraryallday.

答案：1.ShewaswatchingTVlastnight.

2.Theywerestudyinginthelibraryallday.

5.用过去时态完成对话：

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:I______(go)tothemountains.Itwasreallybeautiful.We______(take)manyphotos.

答案：1.went2.took

6.写一段关于你上周末活动的短文，描述你做了什么，以及为什么你喜欢这个活动。至少使用五个过去时态的动词。

答案示例：

Lastweekend,Iwenttothemountainswithmyfriends.Weleftearlyinthemorningandarrivedatthedestinationaroundnoon.Thescenerywasbreathtaking!Wehikedforafewhours,enjoyingthe