Module 8 单元整体（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module8单元整体（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Module8单元整体（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

1.Lesson1：Alettertoapenpal

-Writingafriendlyletter

-Describingdailyactivitiesandhobbies

2.Lesson2：Myfavoriteanimal

-Discussingfavoriteanimals

-Describinganimalsusingadjectivesandsentencepatterns

3.Lesson3：Avisittothezoo

-Describingavisittothezoo

-Usingpasttensetotalkaboutpastexperiences

4.Lesson4：Myfavoriteseason

-Expressingpreferencesforseasons

-Comparingandcontrastingseasons

5.Lesson5：Atriptothebeach

-Describingatriptothebeach

-Usingpresentperfecttotalkaboutpastexperienceswithapresentconnection核心素养目标-培养学生的语言运用能力，通过听说读写实践活动，提高学生的英语表达能力。

-增强学生的跨文化交流意识，通过学习不同文化和动物的描述，培养学生的国际视野。

-培养学生的思维品质，通过比较和对比季节和活动的练习，提高学生的分析、推理和判断能力。

-培养学生的审美情趣，通过描绘自然和动物，激发学生对美好生活的向往和创造力的培养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基础的英语字母和词汇知识。

-学生能够进行简单的日常对话和描述。

-学生对英语字母表、基本句型结构有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是对动物和自然主题。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够描述所见所闻。

-学生在学习中表现出多样化的学习风格，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对英语字母和词汇的记忆不够牢固，影响写作。

-学生在描述动物和季节时，可能难以准确使用形容词和动词。

-学生在运用过去时和现在完成时态时，可能会混淆时态的用法。

-学生在小组合作和交流中，可能存在语言表达不流畅或沟通不畅的问题。教学方法与手段教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设计真实情境下的任务，如写信给笔友、描述最喜欢的动物等，激发学生参与。

2.实施合作学习，让学生在小组中讨论、分享和互助，提高语言运用能力。

3.运用情境教学法，通过角色扮演和模拟活动，让学生在具体情境中学习和应用语言。

教学手段：

1.利用多媒体展示动物图片和季节变化的视频，增强直观感受。

2.使用互动式白板软件，进行实时教学互动和练习。

3.鼓励学生使用在线资源，如英语学习网站和应用程序，进行自主学习和扩展知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列有趣的动物图片，提问学生：“Whichanimaldoyoulikebest?Why?”引导学生思考并表达自己的喜好。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的动物名词和描述动物的基本句型，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细介绍本节课的主要知识点，包括如何描述动物的特征、行为和喜好，以及如何使用过去时和现在完成时态。

-举例说明：教师通过展示具体例子，如：“Thelionisthekingofthejungle.”和“Ihavevisitedthezoobefore.”，帮助学生理解知识。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生互相分享自己最喜欢的动物，并尝试用英语描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发动物图片卡片，让学生根据卡片上的动物特征，用英语描述它们。学生可以单独完成，也可以小组合作。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和表扬。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师设计一个情境，如：“Agroupofstudentsareplanningatriptothezoo.”让学生扮演不同的角色，进行角色扮演练习。

-学生在模拟过程中运用所学知识，如描述动物、询问信息等，提高实际运用英语的能力。

5.游戏环节（约10分钟）

-教师组织一个英语游戏，如：“Memorygame”或“Animalguessinggame”，让学生在游戏中巩固所学知识。

-游戏过程中，学生需要运用英语进行交流，提高口语表达能力。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，回顾动物描述、时态运用等方面的知识点。

-学生分享自己的学习心得，教师给予评价和指导。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己最喜欢的动物，并使用所学的时态。

-学生可以以口头或书面形式完成作业，教师将进行批改和反馈。

8.教学评价（约2分钟）

-教师根据学生在课堂上的表现，如参与度、表达能力、合作精神等，进行评价和反馈。

-学生根据教师评价，反思自己的学习情况，为下一节课做好准备。

教学过程结束后，教师对整个教学环节进行总结，并针对学生的反馈进行调整，以确保下一节课的教学质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《野生动物保护》文章：介绍不同野生动物的保护现状和重要性，引导学生关注生态保护。

-《四季之美》短文：描述不同季节的自然景观和人们的生活习惯，丰富学生对季节变化的认知。

-《我的动物朋友》故事集：收录不同动物的趣事，激发学生对动物的兴趣，并学习如何用英语描述动物的特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，了解野生动物保护、季节变化和动物趣事的相关知识。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，描述其外观、习性和趣事。

-学生可以制作一个关于动物或季节的英语海报，展示自己的学习成果。

-学生可以观看英语动画片或纪录片，提高英语听力水平，并学习更多关于动物和季节的词汇和表达。

-学生可以参加线上英语角或兴趣小组，与其他同学交流学习心得，提高英语口语表达能力。

3.设计课后实践活动：

-学生可以邀请家人或朋友一起参观动物园，观察和记录动物的行为特点，用英语进行描述。

-学生可以参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，提高环保意识。

-学生可以参加学校或社区组织的英语演讲比赛，用英语分享自己对动物或季节的理解和感悟。

-学生可以创作英语歌曲或诗歌，表达对动物和季节的喜爱，提高英语创作能力。

4.布置课后作业：

-学生完成一篇关于动物或季节的英语作文，要求不少于100字。

-学生收集5个关于动物或季节的英语谚语或成语，并解释其含义。

-学生制作一个关于动物或季节的英语PPT，展示自己的学习成果。板书设计①本文重点知识点：

-动物描述的基本句型

-过去时和现在完成时态的用法

-季节变化的描述方法

②重点词汇：

-动物名词：lion,tiger,elephant,panda,dolphin

-描述性词汇：big,small,colorful,strong,intelligent

-时态词汇：was/were,had,went,visited,did

③重点句子：

-Thelionisthekingofthejungle.

-Ihavevisitedthezoobefore.

-Myfavoriteanimalisthepandabecauseitiscuteandgentle.

-Inspring,theflowersbloomandthebirdssing.

-Lastweekend,Iwenttothebeachandhadagreattime.课堂1.课堂评价

-提问与反馈：在课堂教学中，教师通过提问来检验学生对知识的掌握程度。对于学生的回答，教师应给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生能够理解并吸收信息。例如，在描述动物的特征时，教师可以提问：“Howdoyoudescribealion?”并根据学生的回答给予评价。

-观察与记录：教师应观察学生的课堂参与度、小组合作情况以及语言表达的能力。通过记录学生的行为表现，教师可以评估学生的语言能力和社交技能。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够流利地使用英语进行对话。

-形成性评价：通过课堂练习和小测验，教师可以评估学生对知识的理解程度。这些练习可以包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对语法和词汇的掌握。例如，在介绍季节变化时，教师可以设计一个简单的填空练习，让学生填写适当的词汇。

-及时反馈：在课堂教学中，教师应提供即时的反馈，帮助学生纠正错误，巩固正确知识。例如，在学生描述动物时，教师可以立即指出并纠正发音错误或语法错误。

2.作业评价

-作业批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，包括作文、练习册和项目作业。批改时，教师应关注学生的语法、拼写、词汇使用和表达能力。

-反馈与鼓励：在批改作业后，教师应给予学生详细的书面反馈，指出优点和需要改进的地方。同时，教师应鼓励学生，让他们知道他们的努力是被看到的，并鼓励他们在下一项作业中做得更好。

-定期评估：通过定期评估学生的作业，教师可以跟踪学生的学习进度，并根据评估结果调整教学策略。例如，如果发现学生在描述动物时经常使用错误动词，教师可以在接下来的教学中增加相关的语法练习。

-家长沟通：教师应与家长保持沟通，分享学生的作业表现和进步情况。这种沟通有助于家长了解孩子的学习状态，并在家中提供适当的支持。

-自我评估：鼓励学生进行自我评估，让他们反思自己的学习过程，识别自己的强项和需要改进的领域。这种自我评估有助于学生培养批判性思维和自我管理能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将学生带入真实的情境中，比如模拟动物园游览、写信给笔友等，这样不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，使教学内容更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂活动中，我发现学生的参与度和表现差异较大，有的学生积极参与，有的则较为沉默。这表明我在课堂管理上需要更加细致，以适应不同学生的学习需求。

2.语法教学过于单一：在教授时态和语法结构时，我发现仅仅通过讲解和练习可能不足以让学生完全掌握。这可能是因为缺乏足够的语言实践机会。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要集中在书面作业和课堂表现上，缺乏对学生口语表达能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和活动，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富语法教学手段：为了提高语法教学的趣味性和有效性，我将结合游戏、故事和实际对话等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语法。

3.多元化评价方式：我将引入更多的口语评价方式，如角色扮演、小组讨论和课堂展示等，以全面评估学生的语言能力，并给予更多的反馈机会。

4.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方，共同关注学生的成长。

5.持续自我提升：我将不断学习新的教学方法和理念，通过参加培训和工作坊，提升自己的教学水平和专业素养。重点题型整理1.完成句子：

-题型：根据课文内容，补充完整句子。

-例题：Myfavoriteanimalisthe__________becauseitis__________.

答案：panda,cuteandgentle.

2.选择合适的词汇填空：

-题型：在句子中选择合适的词汇填空，使句子意思完整。

-例题：Lastweekend,I__________tothebeachandhadagreattime.

选项：A.wentB.goC.going

答案：