江苏省镇江市丹徒区高中政治 第十课 辩证的否定观教学设计 新人教版必修4

江苏省镇江市丹徒区高中政治第十课辩证的否定观教学设计新人教版必修4主备人备课成员教学内容分析同学们，今天我们要一起探讨的是“辩证的否定观”。这节课，我们将会深入挖掘新人教版必修4第十课的核心内容，一起来领略辩证法的神奇魅力。我们不仅要理解课本上那些抽象的概念，更要学会如何将它们运用到实际生活中。记得我们之前学过的矛盾观吗？它们可是辩证法的基石哦！让我们一起开启这段奇妙的探索之旅吧！🚀💡核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.思辨能力：引导学生深入理解辩证的否定观，培养其辩证思考的能力。

2.问题解决能力：通过案例分析和实践操作，提高学生运用辩证思维解决实际问题的能力。

3.创新意识：激发学生对新思想、新观点的探索兴趣，培养创新意识。

4.实践能力：结合社会热点和实际案例，引导学生将理论知识与实践相结合，提升实践能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解辩证的否定观的内涵，包括其与形而上学的否定观的区别。

②掌握辩证的否定观的基本原理，如事物发展的连续性与间断性、否定与肯定的关系等。

②通过具体案例，分析辩证的否定观在现实生活中的应用，如科技创新、社会发展等。

2.教学难点，①

①理解辩证的否定观中的“否定”并非简单的否定，而是包含着肯定的因素，这一点对学生来说是理解上的难点。

②将辩证的否定观与学生的已有知识体系相结合，形成系统性的认识，需要引导学生进行深入的思考和分析。

②在实际案例中，如何识别和运用辩证的否定观，需要学生具备较强的实践能力和批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：辩证法相关视频资料、在线案例分析库

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辩证的否定观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过一些事情，它们既不是完全的好，也不是完全的坏，而是包含了正反两面的因素呢？”

展示一些关于事物发展中矛盾对立统一的图片或视频片段，让学生初步感受辩证法在生活中的体现。

简短介绍辩证的否定观的基本概念，强调其在理解事物发展规律中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.辩证的否定观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辩证的否定观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解辩证的否定观的定义，强调其与形而上学的否定观的区别。

详细介绍辩证的否定观的组成部分，如肯定、否定、扬弃等概念，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.辩证的否定观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辩证的否定观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的辩证的否定观案例进行分析，如科技创新、文化传承等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解辩证的否定观在现实生活中的体现。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用辩证的否定观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辩证的否定观相关的主题进行深入讨论，如“如何辩证地看待失败？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辩证的否定观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辩证的否定观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辩证的否定观的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调辩证的否定观在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用辩证的否定观。

7.课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固学习效果，提高应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于辩证的否定观在某一生活场景中的应用的短文或报告。

提醒学生注意作业的格式和内容要求，鼓励他们结合自身经历和思考，写出有深度和创意的作品。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是本节课后，学生在以下几个方面取得的预期效果：

1.理解能力提升：

学生能够准确理解辩证的否定观的基本概念，如肯定、否定、扬弃等，并能将这些概念与实际案例相结合，分析事物发展的规律。

2.思辨能力增强：

通过对辩证的否定观的学习，学生的辩证思维能力得到提升，能够从多角度、多层次分析问题，形成批判性思维。

3.应用能力提高：

学生能够将辩证的否定观应用于日常生活和学习中，例如在遇到困难和挑战时，能够以更加积极的态度去面对，寻找解决问题的创新方法。

4.合作能力培养：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，形成团队共识。

5.创新意识激发：

学生在案例分析中，不仅学会了如何分析问题，还能够提出自己的见解和创新性的解决方案，这有助于培养他们的创新意识。

6.情感态度转变：

通过学习辩证的否定观，学生对于事物的看法更加全面，能够理解事物发展中的矛盾和冲突是正常的，这有助于他们形成更加成熟和理性的情感态度。

7.价值观塑造：

辩证的否定观强调事物发展的连续性和间断性，学生通过学习，能够认识到事物发展中的否定是推动事物前进的动力，这有助于他们树立正确的价值观。

8.自主学习能力：

学生在完成课后作业的过程中，需要自主查找资料，整理思路，撰写报告，这一过程有助于提高他们的自主学习能力。教学反思与总结回望今天这堂关于辩证的否定观的课程，我不禁对自己的教学实践进行了一番反思。

首先，我觉得教学方法上，我采用了案例分析法，这是基于我对学生认知特点的考虑。我发现，通过具体的案例，学生能够更加直观地理解抽象的概念。比如，在讲解辩证的否定观时，我选取了科技创新的案例，让学生看到否定中的肯定，肯定中的否定，这样的教学方法似乎收到了不错的效果。但同时，我也意识到，案例的选择需要更加贴近学生的生活实际，这样才能更好地激发他们的学习兴趣。

其次，策略上，我注重了课堂互动。我设计了小组讨论和课堂展示环节，让学生在合作中学习，在表达中思考。这种策略确实提高了学生的参与度，但我也发现，部分学生在讨论中显得比较沉默，这可能是因为他们对于某些概念理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，给予更多的个性化指导。

在管理方面，我发现课堂纪律整体较好，但有个别学生在课堂上分心。这让我意识到，课堂管理不仅仅是维持纪律，更是营造一个良好的学习氛围。我需要通过更多的互动和趣味性活动，吸引学生的注意力，让他们在轻松的环境中学习。

至于教学效果，我觉得还是相当满意的。学生在知识上，对辩证的否定观有了更深的理解；在技能上，他们的思辨能力和问题解决能力得到了提升；在情感态度上，他们对于学习充满了热情和期待。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对辩证的否定观的理解还停留在表面，没有形成系统的认识；在课堂展示环节，有些学生的表达能力还有待提高。针对这些问题，我计划在今后的教学中，加强对概念的系统讲解，同时，通过模拟辩论、角色扮演等方式，提高学生的表达能力和思辨能力。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我通过提问、观察和随堂小测验等方式，实时监控学生的学习情况。例如，在讲解辩证的否定观时，我会提出一些引导性问题，如“辩证的否定观与形而上学的否定观有何区别？”来检验学生对概念的理解程度。通过观察学生的反应和回答，我能够及时了解他们对知识的掌握情况。

对于课堂参与度较低的个别学生，我会进行个别辅导，帮助他们跟上教学进度。此外，我还设置了课堂讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，通过这种互动，我能够发现学生在理解上的难点，并针对性地进行讲解。

2.作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。在批改过程中，我不仅关注学生对知识点的掌握，还注意到了他们的思考过程和表达方式。例如，在布置关于辩证的否定观的应用案例分析作业时，我要求学生不仅要描述案例，还要分析案例中体现的辩证否定观。

在作业反馈中，我不仅指出学生的错误，还给予他们改进的建议。对于表现优秀的作业，我会给予表扬，并鼓励其他学生学习。通过这样的评价方式，我能够及时反馈学生的学习效果，帮助他们巩固知识点，同时也激发了他们的学习动力。

为了更全面地评价学生的学习效果，我还采用了多元化的评价方法。例如，除了书面作业，我还要求学生进行口头报告，这样可以在一定程度上评估他们的表达能力。同时，我也鼓励学生进行自我评价和同伴评价，这样可以帮助他们从不同的角度审视自己的学习过程。课后作业为了帮助学生巩固对辩证的否定观的理解，以下是一些课后作业题，旨在引导学生深入思考和实际应用这一概念：

1.案例分析：

请阅读以下案例，并分析其中体现的辩证的否定观。

案例一：某公司在产品更新换代过程中，对旧款产品进行了改进，既保留了原有产品的优点，又加入了新技术，使得新产品在市场上获得了成功。

答案：这个案例中，公司对旧款产品的改进体现了辩证的否定观。他们没有简单地否定旧产品，而是在肯定其优点的基础上，加入了新技术，实现了产品的扬弃和创新。

2.话题讨论：

以下话题与辩证的否定观相关，请选择一个话题进行讨论，并说明你的观点。

话题一：如何看待历史人物的功过是非？

答案：以历史人物曹操为例，他在政治、军事、文化等方面都有卓越贡献，但也有争议。我们可以辩证地看待他的功过，肯定他在某些方面的成就，同时也要看到他的不足。

3.小论文写作：

请以“辩证的否定观在科技创新中的应用”为题，撰写一篇小论文，结合具体案例进行分析。

答案：论文可以从科技创新中如何通过否定旧技术来促进新技术发展的角度展开，举例说明如智能手机的发明是如何在否定传统手机的基础上诞生的。

4.应用题：

以下是一个关于辩证的否定观在实际生活中的应用题，请回答。

问题：在个人成长过程中，如何运用辩证的否定观来提升自我？

答