七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框 享受学习教学设计 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，亲爱的同学们，咱们今天要一起探索一个超级有趣的话题——享受学习！🎉这节课，我们将从七年级道德与法治上册第一单元“成长的节拍”中的第二课“学习新天地”入手，特别是第二个小节“享受学习”。咱们要通过互动、讨论，一起感受学习的快乐，激发大家的学习兴趣。📚✨在这个过程中，我会尽量用生动活泼的语言，让大家在轻松愉快的氛围中，学到知识，感受到成长的喜悦！😄🌟二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的道德品质、法治意识和人文素养。通过探讨学习的重要性，引导学生树立正确的学习态度，培养他们自主学习的意识和能力，同时提升他们的团队合作和沟通能力。此外，我们还将培养学生的创新思维和批判性思维能力，让他们在学习中享受探索和发现的过程。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解学习的真正意义，明确学习不仅仅是为了应付考试，更是个人成长和发展的必要途径。

②掌握科学的学习方法，包括如何设定学习目标、如何合理安排学习时间、如何进行有效的学习总结等。

2.教学难点，

①帮助学生克服学习中的畏难情绪，激发他们对新知识的好奇心和探索欲。

②引导学生认识到学习中的个体差异，学会欣赏自己的学习风格，同时学会借鉴他人的学习方式。

③培养学生的自我监控和自我调节能力，让他们能够在面对学习挑战时保持积极的心态。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是第一单元“成长的节拍”和第二课“学习新天地”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示学习场景的图片、学习方法的视频等，以增强直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和分享，同时准备好实验操作台，以便进行简单的学习实践操作。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于学生日常学习生活的视频，引导学生回忆自己在学习中的快乐时光和遇到的挑战。

-提出问题：同学们，你们觉得学习是什么？它对我们来说意味着什么？请分享一下你们在学习中的小故事。

-引导学生思考：学习不仅仅是为了考试，它还能带给我们什么？

讲授新课（20分钟）

-教学目标：使学生理解学习的本质，掌握科学的学习方法，激发学习兴趣。

-教学内容：

①学习的本质：讲解学习是如何帮助我们成长和发展的，以及学习在人生中的重要性。

②科学的学习方法：介绍时间管理、目标设定、学习总结等学习方法。

③激发学习兴趣：通过案例分析、成功故事等，让学生了解如何培养学习兴趣。

巩固练习（10分钟）

-练习内容：设计一系列与学习相关的问题，让学生分组讨论，并分享自己的观点。

-练习方式：小组讨论、角色扮演、小组竞赛等。

课堂提问（5分钟）

-问题设计：针对本节课的重点内容，提出相关问题，检查学生对知识的掌握程度。

-问题类型：选择题、填空题、简答题等。

师生互动环节（5分钟）

-创设问题情境：提出一个与学习相关的问题，让学生思考并尝试解答。

-学生展示：邀请学生分享自己的解答思路，其他学生进行补充和讨论。

-教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足，给予指导。

创新教学环节（5分钟）

-设计互动游戏：组织一个与学习相关的互动游戏，让学生在游戏中学习和体验。

-游戏内容：如“学习知识接力赛”，每组学生依次回答问题，答对加分。

解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-分析案例：结合实际案例，引导学生分析问题，并提出解决方案。

-拓展活动：组织学生进行角色扮演，模拟解决问题的过程。

-回顾本节课的重点内容，强调学习的意义和科学的学习方法。

-鼓励学生在课后继续探索学习的乐趣，培养良好的学习习惯。

教学时间总计：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够明确学习的本质和重要性，理解学习是个人成长和发展的基石。

-学生掌握了科学的学习方法，如时间管理、目标设定、学习总结等，能够应用于实际学习过程中。

-学生对学习有了更深的认识，能够将学习与个人兴趣和发展目标相结合。

2.**技能提升**：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了沟通能力和团队合作精神。

-通过互动游戏和案例分析，学生的解决问题的能力和创新思维得到锻炼。

-学生学会了如何自我监控和自我调节，能够在面对学习挑战时保持积极的心态。

3.**情感态度**：

-学生对学习产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习新知识。

-学生克服了学习中的畏难情绪，增强了自信心，能够更加自信地面对学习挑战。

-学生养成了良好的学习习惯，如按时复习、独立思考等，为终身学习奠定了基础。

4.**价值观塑造**：

-学生认识到学习不仅仅是为了个人的成长，更是为了社会的进步和贡献。

-学生树立了正确的学习态度，将学习视为一种责任和使命。

-学生培养了终身学习的理念，意识到学习是一个持续不断的过程。

5.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如制定学习计划、管理个人时间等。

-学生在日常生活中展现出了良好的学习习惯，如阅读、写作、思考等。

-学生通过实践活动，如实验操作、社会调查等，将理论知识与实际相结合，提升了实践能力。七、板书设计①学习的本质与意义

-学习是个人成长的阶梯

-学习是获取知识、发展能力的途径

-学习是适应社会发展、实现人生价值的基石

②科学的学习方法

-时间管理：合理规划学习时间，提高学习效率

-目标设定：明确学习目标，增强学习动力

-学习总结：回顾学习内容，巩固知识点

③学习兴趣的培养

-发现学习的乐趣，激发求知欲

-将学习与个人兴趣相结合

-培养自主学习的能力

④学习态度与习惯

-培养积极的学习态度，面对挑战不退缩

-养成良好的学习习惯，如按时复习、独立思考等

-建立终身学习的理念

⑤学习中的自我监控与调节

-学会自我监控学习进度

-及时调整学习方法，提高学习效果

-保持积极的心态，克服学习中的困难八、教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思。咱们这节课的主题是“享受学习”，通过一系列的活动和讨论，我看到了学生们在学习态度上的转变，也有一些地方我觉得可以做得更好。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用了视频和提问的方式，一下子就抓住了学生的注意力。他们对于学习的话题都很感兴趣，讨论得很热烈。不过，我也注意到有些学生对于学习的话题还是有点拘谨，可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是因为他们之前的学习经历不太愉快。所以，我可能在导入环节可以更深入地探讨一下学习的多样性，让学生们知道每个人都有自己的学习方式，找到适合自己的学习方法才是最重要的。

但是，我也发现了一些问题。有些学生虽然表面上看起来很活跃，但在实际讨论中，他们的观点往往比较单一，缺乏深度。这可能是因为他们的知识储备不够丰富，或者是他们缺乏独立思考的能力。所以，我可能在今后的教学中，要更加注重培养学生的批判性思维和独立思考的能力。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，希望学生们能够在实践中应用所学知识。我发现，学生们在小组讨论中表现得非常积极，他们能够互相启发，共同解决问题。但是，我也注意到，有些学生不太愿意发表自己的意见，可能是担心说错或者被别人嘲笑。所以，我可能在今后的教学中，要更加注重营造一个