四年级下信息技术教学设计（B）-传说故事我存储-泰山版

四年级下信息技术教学设计（B）-传说故事我存储-泰山版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级下信息技术教学设计（B）-传说故事我存储-泰山版

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小朋友们，今天我们要上一堂有趣的信息技术课，主题是“传说故事我存储”。让我们一起走进泰山，用电脑记录下那些美丽的传说故事吧！🌄📚🖱️二、核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养孩子们的以下几个方面核心素养：

1.信息意识：通过学习如何存储传说故事，让孩子们意识到信息技术的实用性和重要性。

2.计算思维：引导孩子们运用逻辑思维，将传说故事转化为电子文档，提升解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：鼓励孩子们利用信息技术进行自主学习，激发创新意识，培养创造能力。

4.信息安全与伦理：教育孩子们在存储信息时注意个人隐私保护，树立正确的信息安全观念。三、教学难点与重点1.教学重点，

①如何使用电脑的基本操作来创建和保存电子文档。

②如何将口语化的传说故事转化为规范的文字内容，并学会排版和保存。

③如何在存储过程中注意信息的分类和整理，培养良好的信息管理习惯。

2.教学难点，

①理解并运用电脑的存储概念，包括文件夹的创建和使用。

②在转换传说故事时，如何准确表达故事情节，避免信息的丢失或误解。

③在面对不同的存储需求时，如何选择合适的存储方式，比如文本格式、图片插入等，以增强文档的丰富性和可读性。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合演示，向学生介绍电脑存储的基本操作和故事转化的技巧。

2.通过小组讨论，让学生分享自己收集的传说故事，共同探讨如何将其数字化存储。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，增强故事的生动性和学生的参与感。

4.利用游戏化学习，通过在线存储小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息存储的技能。

5.选用多媒体课件和故事插图，帮助学生更好地理解和记忆传说故事的内容。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道泰山的故事吗？有没有哪个故事是你们特别喜欢的？今天我们就来学习如何用电脑存储这些美丽的传说故事，让它们永远保留在我们的记忆中。🌄📚

-回顾旧知：之前我们学过如何使用电脑打字和保存文件，今天我们要在的基础上，学习如何将我们的故事变成电子文档。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解如何创建一个新的文档，包括打开文字处理软件、选择合适的字体和格式等。

-举例说明：我会展示如何将一个简单的传说故事输入电脑，并讲解如何进行基本的排版和保存。

-互动探究：接下来，我会邀请几位同学上来展示他们自己的故事，大家一起讨论如何改进和优化。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家打开电脑，按照我刚才的演示步骤，尝试自己编写一个传说故事，并保存到我们的故事库中。

-教师指导：我会走动到每个小组旁边，观察他们的操作，并随时提供帮助和指导。

4.小组合作（约20分钟）

-学生活动：现在，我们分成小组，每个小组选择一个传说故事，一起讨论如何将其数字化存储，包括故事的结构、角色、情节等。

-教师指导：我会鼓励学生在小组内进行交流，同时注意观察每个学生的参与情况，确保每个学生都能参与到讨论中。

5.分享与展示（约15分钟）

-学生活动：每个小组选派一位代表，展示他们的小组作品，并分享他们是如何将故事转化为电子文档的。

-教师评价：我会对每个小组的作品进行评价，鼓励他们的创意和努力。

6.总结与拓展（约10分钟）

-总结：今天我们学习了如何用电脑存储传说故事，希望大家能够将这个技能应用到日常生活中，记录下更多的美好回忆。

-拓展：课后，大家可以尝试收集更多的地方传说，或者创作自己的故事，用电脑记录下来。六、知识点梳理1.**电脑基本操作**

-打开电脑和文字处理软件（如Word）

-使用鼠标和键盘进行文档编辑

-基本的文档保存和关闭操作

2.**文档创建与格式化**

-创建新文档：启动文字处理软件并开始新文档

-设置字体：选择合适的字体、大小和颜色

-段落格式：调整段落间距、缩进和行距

3.**故事内容输入**

-口语化故事转换为书面文字

-注意标点符号的使用和句子的准确性

-保持故事结构的完整性和逻辑性

4.**图片和文本的整合**

-插入图片：将故事相关的图片插入文档

-文本环绕：设置图片与文本的环绕方式

-图片格式调整：调整图片大小和位置

5.**文档保存与整理**

-文档命名：为文档选择合适的名称

-文件夹管理：将文档保存在相应的文件夹中

-信息备份：了解备份的重要性，定期备份文档

6.**信息分类与组织**

-文档分类：根据内容或主题对文档进行分类

-文档命名规范：使用有意义的文件名，方便查找

-文档目录：创建文档目录，方便快速浏览

7.**安全与隐私保护**

-文档加密：了解如何对文档进行加密保护

-个人信息保护：在存储故事时注意个人信息保护

-访问权限设置：设置文件的访问权限，控制谁可以查看和编辑文档

8.**信息技术伦理**

-合理使用信息技术资源

-尊重知识产权

-遵守网络道德规范

9.**数字化学习与创新**

-利用信息技术进行自主学习

-创造性地运用信息技术表达自己的思想和创意

-探索信息技术在生活中的应用七、教学反思与改进亲爱的小伙伴们，一堂课的结束并不意味着学习的结束，对于我们老师来说，教学反思和改进同样重要。以下是我对今天这堂“传说故事我存储”信息技术的反思和改进计划。

首先，我注意到课堂上的互动环节比较活跃，学生们对于将传说故事转化为电子文档表现出浓厚的兴趣。这让我感到欣慰，因为我们的教学目标之一就是激发学生对信息技术的兴趣。但是，我也发现了一些可以改进的地方。

比如，在讲解如何使用文字处理软件时，我发现有些学生对于键盘操作还不够熟练，这影响了他们的输入速度。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些键盘操作的基础训练，比如通过小游戏或者竞赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中提高打字速度。

再来说说故事内容的输入，我发现有些学生的故事虽然有趣，但文字表达不够规范，有时候会出现错别字或者句子不通顺的情况。针对这一点，我打算在今后的课程中，加强语言文字的基础训练，让学生在学习信息技术的过程中，也能提升他们的语文素养。

另外，我在观察学生的实践操作时，发现有一部分学生在保存文档时，没有按照分类保存，导致文件查找起来比较困难。这说明我们在教学过程中，对于信息管理的教育还不够到位。我计划在未来的课程中，加入更多关于信息管理的实践环节，让学生在实际操作中学会如何整理和分类信息。

在小组合作环节，我注意到一些学生比较内向，不太愿意在小组中发言。为了鼓励这些学生积极参与，我打算在今后的教学中，设计更多需要团队合作的活动，比如角色扮演或者故事接龙，让学生在合作中提高沟通能力和团队协作精神。

最后，我想说的是，教学反思不仅仅是对课堂表现的总结，更是对未来教学工作的规划和提升。我会根据今天的反思，不断调整和改进我的教学方法，力求让每一堂课都能成为学生成长路上的助力。八、课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，今天的“传说故事我存储”信息技术课就要结束了。让我们一起来回顾一下今天学到的内容吧！

首先，我们学习了如何打开电脑和文字处理软件，这是进行文档编辑的基础。大家都能熟练地打开Word，开始我们的创作之旅了。

然后，我们动手将口语化的传说故事转化为书面文字，这个过程虽然有点挑战，但大家都很努力，完成了自己的作品。

在图片和文本的整合环节，大家学会了如何插入图片，并调整图片的位置和大小，让我们的故事更加生动有趣。

最后，我们学习了如何保存和整理文档，大家都能按照要求将故事保存在相应的文件夹中，并且给文档起了有意义的名字。

现在，让我们来进行当堂检测吧！

1.请同学们打开电脑，尝试使用Word软件创建一个新的文档，并设置标题为“我的传说故事”。

2.请将以下句子输入到文档中：“很久很久以前，泰山脚下住着一位勇敢的少年……”

3.请插入一张与泰山相关的图片，并设置图片在文档中的位置和环绕方式。

4.请将文档保存到“我的文档”文件夹中，文件名为“泰山传说”。

完成以上任务后，我们可以一起分享自己的作品，看看谁的故事最吸引人，谁的排版最漂亮。

今天的课程就到这里，希望大家能够将今天学到的知识应用到日常生活中，用电脑记录下更多的美好回忆。下课！📚🌄🖱️板书设计1.**电脑基本操作**

①打开电脑

②启动文字处理软件

③使用鼠标和键盘

2.**文档创建与格式化**

①创建新文档

②设置字体（字体类型、大小、颜色）

③段落格式（间距、缩进、行距）

3.**故事内容输入**

①口语转书面

②标点符号使用

③句子准确性

4.**图片和文本的整合**

①插入图片

②文本环绕

③图片格式调整

5.**文档保存与整理**

①文档命名

②文件夹管理

③信息备份

6.**信息分类与组织**

①文档分类

②文件命名规范

③文档目录

7.**安全与隐私保护**

①文档加密

②个人信息保护

③访问权限设置

8.**信息技术伦理**

①合理使用资源

②尊重知识产权

③网络道德规范

9.**数字化学习与创新**

①自主学习

②创造性表达

③信息技术应用重点题型整理1.**题目**：请将以下故事内容输入电脑文档，并设置合适的字体和段落格式。

-故事内容：“泰山之巅，有一座古老的庙宇，庙里供奉着一位神灵。相传，每逢农历七月七日，神灵会赐福给前来许愿的信徒。”

**答案**：

-输入：

```

泰山之巅，有一座古老的庙宇，庙里供奉着一位神灵。相传，每逢农历七月七日，神灵会赐福给前来许愿的信徒。

```

-字体设置：宋体，五号，黑色。

-段落格式：首行缩进2字符，行距1.5倍。

2.**题目**：请将以下句子插入到文档中，并调整图片的位置和环绕方式。

-句子：“在庙宇的门口，有一棵古老的银杏树，它的树干粗壮，枝叶繁茂。”

**答案**：

-插入：

```

在庙宇的门口，有一棵古老的银杏树，它的树干粗壮，枝叶繁茂。

```

-图片插入：选择一张银杏树的图片。

-环绕方式：四周环绕。

3.**题目**：请将文档保存到“我的文档”文件夹中，文件名为“泰山传说”。

**答案**：

-保存位置：我的文档

-文件名：泰山传说

4.**题目*