一年级下册道德与法治教学设计-6.为你喝彩∣苏教版

一年级下册道德与法治教学设计-6.为你喝彩∣苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级下册道德与法治教学设计-6.为你喝彩∣苏教版教学内容本节课内容选自苏教版一年级下册道德与法治教材，章节为“为你喝彩”。主要内容包括：1.认识到每个人都有自己的优点和特长；2.学会欣赏他人的优点和特长；3.培养学生自信、自强的品质；4.通过小组合作，学会互相鼓励、互相支持。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的道德品质和社会实践能力。学生将通过学习，发展自我认识能力，学会欣赏他人，增强集体荣誉感，培养积极向上的情感态度。同时，通过合作学习，学生将提高团队协作能力和解决问题的能力，为未来社会生活打下良好基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：识别学生的优点和特长。通过具体案例，引导学生观察和发现同学在学业、才艺、体育等方面的特长。

-重点二：学会欣赏他人。通过角色扮演和小组讨论，让学生体会欣赏他人带来的正面情感体验。

-重点三：培养自信、自强的品质。通过故事分享和自我反思，让学生认识到自信和自强的重要性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：学生如何客观地评价自己和他人。通过引导，让学生学会用积极的眼光看待自己和他人，避免过度批评或赞美。

-难点二：如何将欣赏他人的情感转化为实际行动。通过实践活动，如为他人提供帮助或合作完成任务，让学生将欣赏转化为实际行动。

-难点三：在集体中保持自信和自强。通过小组合作和团队竞赛，帮助学生学会在集体中保持自信，同时克服困难，实现自强。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》课本和教学活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示学生特长的图片、鼓励自信的视频片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备小卡片和彩笔，以便学生进行自我评价和相互评价的活动。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一个非常有意义的话题，那就是‘为你喝彩’。在我们生活中，每个人都有自己的优点和特长，也有值得别人赞赏的地方。让我们一起走进这个话题，看看我们能学到什么。”

二、新课讲授

1.阅读课文

-老师分发课本，引导学生阅读课文《为你喝彩》。

-提问：“同学们，课文里都提到了哪些人的优点和特长？”

-学生回答，老师总结并板书：学业、才艺、体育等方面的特长。

2.认识优点和特长

-老师举例：“比如，小明在数学方面非常出色，小华擅长唱歌，小丽跑步很快。这些都是他们的优点和特长。”

-引导学生思考：“你们自己有哪些优点和特长呢？”

3.学会欣赏他人

-老师播放一段鼓励欣赏他人的视频，让学生感受欣赏他人的美好。

-提问：“同学们，你们觉得欣赏他人有什么好处？”

-学生回答，老师总结：欣赏他人可以增进友谊，提高自己的幸福感。

4.培养自信、自强的品质

-老师分享一个关于自信、自强的小故事，让学生体会其中的道理。

-提问：“同学们，你们认为自信和自强对我们的生活有什么影响？”

-学生回答，老师总结：自信和自强可以让我们更加勇敢地面对困难，实现自己的梦想。

三、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-你认为如何客观地评价自己和他人？

-如何将欣赏他人的情感转化为实际行动？

-在集体中如何保持自信和自强？

2.各小组派代表发言，老师点评并总结。

四、实践活动

1.老师组织学生进行一项实践活动，如：

-每位学生写一张卡片，写下自己或他人的优点和特长。

-将卡片贴在教室的墙上，让大家互相欣赏和鼓励。

2.学生参与活动，老师巡视指导。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。

2.提问：“同学们，今天你们有什么收获？”

-学生回答，老师总结：我们要学会欣赏他人，培养自信、自强的品质，为他人喝彩。

3.老师鼓励学生在日常生活中多关注他人的优点，学会赞美和鼓励他人。

六、布置作业

1.老师布置以下作业：

-回家后，与家人分享今天的学习内容。

-观察并记录身边同学的优点和特长，为他人写一张赞美卡片。

2.学生认真完成作业，老师检查并给予反馈。教学资源拓展1.拓展资源：

-《小学生优秀品质培养手册》：这本书可以帮助学生和家长了解更多关于自信、自强、欣赏他人等方面的知识，提供实用的培养方法。

-《名人故事集》：收集了一些名人的成长故事，通过这些故事，学生可以了解到名人在面对困难和挑战时的自信和自强精神。

-《校园生活点滴》：展示校园生活中同学们互帮互助、互相鼓励的场景，激发学生学会欣赏他人，培养集体荣誉感。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读以上拓展资源，了解更多的优秀品质和成长故事，激发他们的学习兴趣。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验自信、自强和欣赏他人的情感。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生观察家庭成员的优点和特长，为家人写一张赞美卡片。

-社会实践：组织学生参加社会实践活动，如社区志愿服务、环保宣传等，让学生在实践中学以致用，培养他们的社会责任感。

-家校合作：与家长沟通，共同关注学生的成长，引导家长在日常生活中鼓励孩子欣赏他人，培养孩子的优秀品质。

-主题班会：定期举办主题班会，让学生分享自己在生活中学会欣赏他人、培养自信和自强的经历，互相学习，共同进步。

-课外阅读：推荐一些与课本内容相关的课外书籍，如《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》等，让学生在阅读中感悟人生，树立正确的人生观和价值观。

-艺术教育：组织学生参加绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，培养学生的审美情趣，激发他们的创造力和想象力。板书设计①本文重点知识点：

-每个人都有自己的优点和特长。

-学会欣赏他人的优点和特长。

-培养自信、自强的品质。

②关键词：

-优点

-特长

-欣赏

-自信

-自强

③重点句子：

-“每个人都有自己的优点和特长，我们要学会发现和欣赏。”

-“欣赏他人，不仅能增进友谊，还能提高自己的幸福感。”

-“自信和自强是我们在面对困难时的重要品质。”教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对课文内容的理解程度。例如，提问“课文中有哪些人的优点和特长？”来检验学生对课文内容的记忆和概括能力。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度和表现，评估他们的合作能力和表达能力。

-测试：设计简短的课堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对关键概念的理解和应用能力。

2.学生自评与互评

-学生自评：鼓励学生在课后对自己在课堂上的表现进行反思，包括参与度、合作态度和表达效果。

-学生互评：在小组活动中，引导学生互相评价，学习如何给出建设性的反馈，同时从同伴的评价中获取改进的方向。

3.作业评价

-家庭作业：对学生的家庭作业进行详细批改，包括对赞美卡片的评价，检查学生是否能够正确识别和描述他人的优点。

-作业反馈：在作业批改后，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，并提供具体的改进建议。

4.成长记录

-建立学生成长记录，记录学生在学习过程中的进步和挑战。定期回顾记录，与学生和家长共同讨论学生的学习进展。

5.定期评估

-定期进行小测验或单元测试，以评估学生对本章节知识点的掌握程度。

-根据测试结果，调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。

6.反馈会议

-定期举行反馈会议，邀请学生和家长参加，讨论学生的学习情况，共同制定学生的学习计划。

7.成就展示

-鼓励学生在班级展示他们的作品，如赞美卡片、角色扮演视频等，以增强他们的自信心和成就感。

8.教师反思

-教师在课后进行自我反思，评估教学方法的适用性和教学效果，为下一节课做好准备。典型例题讲解1.例题：

小明擅长绘画，小红擅长舞蹈，小华擅长游泳。请同学们举例说明他们各自的特长。

答案：小明的特长是绘画，他可以用画笔表达自己的情感和创意。小红的特长是舞蹈，她通过舞蹈语言展示自己的优雅和力量。小华的特长是游泳，他在水中自由穿梭，展现出色的水性。

2.例题：

课堂上有三个小组，每个小组的同学都有自己的特长。请描述每个小组的特点。

答案：第一小组的同学擅长语文，他们在写作和演讲方面有很高的天赋。第二小组的同学擅长数学，他们在解决数学问题时思维敏捷。第三小组的同学擅长科学实验，他们善于观察和发现科学现象。

3.例题：

学校举办了一场才艺比赛，小王在歌唱比赛中获得了一等奖，小李在舞蹈比赛中获得了二等奖，小张在器乐比赛中获得了三等奖。请评价他们的表现。

答案：小王在歌唱比赛中表现优秀，他的歌声美妙动听，情感表达丰富。小李在舞蹈比赛中展现了优雅的舞姿和精湛的舞蹈技巧。小张在器乐比赛中表现出色，他的演奏准确无误，富有感染力。

4.例题：

在一次集体活动中，小芳主动帮助同学解决问题，小张积极分享自己的学习心得，小李关心班级的环境卫生。请评价他们的行为。

答案：小芳在集体活动中表现出了乐于助人的品质，她的行为体现了对