高中地理 第三章 旅游规划 3.2 旅游资源评价教学设计 湘教版选修3

高中地理第三章旅游规划3.2旅游资源评价教学设计湘教版选修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中地理选修课——旅游规划之旅游资源评价

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年9月16日，星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天咱们来聊聊旅游规划这个话题，重点落在“旅游资源评价”这一环节。别小看这个评价，它可是决定一个旅游目的地能否吸引游客的关键哦！🌟让我们一起走进这个有趣的地理世界，探索其中的奥秘吧！💡二、核心素养目标1.培养学生地理实践力，通过实地考察或模拟情境，学会运用地理知识和方法进行旅游资源评价。

2.增强学生的综合思维，学会从自然、人文、经济等多角度分析旅游资源的价值。

3.提升学生的区域认知，了解不同地区旅游资源的特色和差异。

4.培养学生的环境意识，关注旅游开发对环境的影响，倡导可持续发展理念。三、教学难点与重点1.教学重点：

-**旅游资源价值的评估**：本节课的核心内容在于让学生学会如何从多个维度评估旅游资源的价值，包括自然景观、历史文化、休闲娱乐等方面。例如，通过分析某个自然公园的动植物种类、景观独特性以及周边配套设施，帮助学生理解如何综合评价其旅游资源价值。

-**旅游资源评价的方法**：强调使用定量和定性相结合的方法，如游客满意度调查、专家评估等。例如，介绍如何通过问卷调查收集游客对某旅游景点的满意度数据，并据此进行评价。

2.教学难点：

-**旅游资源评价的综合性**：难点在于如何将自然、文化、经济等多方面因素综合考虑。例如，在评价一个历史古镇时，不仅要考虑其历史价值，还要考虑其旅游开发的可持续性。

-**数据分析和解释**：难点在于如何准确分析和解释评价数据。例如，在处理大量游客满意度调查数据时，如何筛选出关键信息并形成有说服力的评价结论。

-**跨学科知识的融合**：难点在于将地理学知识与其他学科如经济学、管理学等相结合，进行综合评价。例如，在评价一个旅游项目时，如何结合市场分析、投资回报率等经济指标进行考量。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解旅游资源评价的基本概念和评估方法，为学生提供知识框架。

2.讨论法：引导学生分组讨论典型案例，如不同类型的旅游资源评价，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生亲手操作评价过程，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示旅游资源图片和评价数据，增强视觉效果和信息的直观性。

2.网络资源整合：利用互联网资源，如在线地图、旅游评论等，丰富教学内容。

3.实地考察模拟：通过虚拟现实技术模拟实地考察，让学生身临其境地体验旅游资源评价的过程。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过学校在线学习平台发布关于旅游资源评价的预习资料，包括PPT、相关案例研究和评价标准文档。

设计预习问题：我会设计一系列问题，如“如何评估旅游景点的吸引力？”“评价旅游资源时，应考虑哪些因素？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的数据分析和学生提交的预习成果，我能够监控学生的预习进度，确保每位学生都能为课堂做好准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解旅游资源评价的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并在小组内分享自己的观点。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交给我，以便我了解他们的预习情况。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和监控。

作用与目的：

通过预习，学生能够对旅游资源评价有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我可能会以一个著名的旅游景点为例，引入“旅游资源评价”的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解旅游资源评价的理论基础和实际操作步骤，如SWOT分析、PEST分析等。

组织课堂活动：我会组织学生进行小组讨论，让他们根据预习案例，尝试进行旅游资源评价。

解答疑问：在课堂活动中，我会及时解答学生提出的问题，确保他们理解关键概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极发言，共同完成旅游资源评价。

提问与讨论：学生针对评价过程中的难点进行提问，并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握评价方法。

实践活动法：通过小组讨论和案例评价，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过课堂讲解和实践活动，学生能够深入理解旅游资源评价的技能，并能够在实际案例中应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些评价不同类型旅游资源的作业，让学生运用所学知识进行实际操作。

提供拓展资源：我会推荐一些与旅游资源评价相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并提供个性化的反馈，帮助学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成旅游资源评价的作业。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，总结经验。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和深化知识。

反思总结法：学生通过反思，提高自我评估和自我改进的能力。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，学生能够巩固所学知识，并将理论知识应用于实践。通过反思，学生能够不断提升自己的学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**旅游资源评价案例集**：收集不同类型旅游资源的评价案例，包括自然景观、历史文化遗址、主题公园等，每个案例都应包含评价方法和评价结果。

-**旅游规划与管理书籍**：推荐一些关于旅游规划与管理的专业书籍，如《旅游规划与开发》、《旅游资源评价与管理》等，帮助学生深入了解相关理论。

-**地理信息系统（GIS）软件**：介绍GIS软件在旅游资源评价中的应用，如ArcGIS、QGIS等，让学生了解如何利用GIS进行空间数据分析。

-**旅游市场研究报告**：提供一些最新的旅游市场研究报告，分析不同地区旅游资源的开发趋势和市场需求。

-**国际旅游组织标准**：介绍联合国世界旅游组织（UNWTO）等国际旅游组织发布的旅游资源评价标准，如《旅游目的地可持续发展指标体系》等。

2.拓展建议：

-**案例研究**：鼓励学生选择一个感兴趣的旅游资源进行深入研究，运用所学的评价方法进行评价，并撰写研究报告。

-**实地考察**：组织学生进行实地考察，观察和记录旅游资源的实际情况，如游客数量、设施状况、环境保护等。

-**小组讨论**：分组讨论不同类型的旅游资源评价案例，比较分析其优缺点，提高学生的批判性思维和团队合作能力。

-**模拟规划**：让学生模拟旅游规划师的角色，针对某个具体的旅游资源，制定旅游开发计划，包括基础设施建设、市场营销策略等。

-**跨学科学习**：鼓励学生结合其他学科知识，如经济学、市场营销、环境科学等，进行综合分析，提出更具创新性的评价建议。

-**学术交流**：组织学生参加学术讲座或研讨会，邀请相关领域的专家分享经验和见解，拓宽学生的知识视野。

-**个人反思**：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验教训，提出改进措施，促进个人成长。七、作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对旅游资源评价的理解和应用，以下作业将有助于学生深化知识并提高实践能力。

1.**案例分析作业**：

-学生需要选择一个本节课中讨论过的旅游资源案例，如某个著名的国家公园或历史古镇。

-学生需运用所学的评价方法，对该旅游资源进行全面的评价，包括其自然、文化、经济和社会价值。

-作业要求：撰写一份不少于1000字的评价报告，报告中应包含SWOT分析、PEST分析、游客满意度调查结果等。

2.**规划建议作业**：

-学生需针对所选案例，提出至少三条旅游开发建议，包括基础设施建设、市场营销策略和环境可持续性措施。

-作业要求：撰写一份建议书，详细阐述每条建议的可行性和预期效果。

3.**小组讨论作业**：

-学生将被分成小组，每个小组选择一个本节课未讨论过的旅游资源进行评价。

-小组成员需共同完成评价报告，并在课堂上进行展示和讨论。

-作业要求：准备一份PPT演示文稿，展示小组的评价结果和建议。

作业反馈：

为了确保作业的有效性和学生的学习进步，以下是对作业反馈的详细说明。

1.**及时批改**：

-我将在学生提交作业后的三个工作日内完成批改。

-批改将采用匿名方式，以确保公正性。

2.**具体反馈**：

-对于案例分析作业，我将评估学生对评价方法的掌握程度，评价报告的逻辑性和完整性，以及分析结果的准确性。

-对于规划建议作业，我将评估建议的原创性、可行性以及对社会和环境影响的考虑。

-对于小组讨论作业，我将评估小组成员的团队合作能力、演示文稿的质量以及讨论的深度。

3.**改进建议**：

-对于评价报告中存在的问题，如分析不够深入、建议缺乏可行性等，我将给出具体的改进建议。

-对于规划建议，如果存在明显错误或不足，我将提供正确的理论依据和实践案例。

-对于小组讨论作业，我将鼓励学生提出创新性观点，并指导他们如何更好地进行团队合作和沟通。

4.**反馈方式**：

-我将通过书面反馈和口头反馈相结合的方式，将批改结果和改进建议反馈给学生。

-书面反馈将包含评分和详细的评语，口头反馈将在课堂上进行，以鼓励学生公开讨论和改进。

5.**跟踪学习**：

-我将定期检查学生的后续学习情况，确保他们能够根据反馈进行有效的知识巩固和能力提升。

-对于表现突出的学生，我将给予额外的鼓励和奖励，以激发学生的学习热情。八、典型例题讲解在旅游资源的评价中，SWOT分析是一种常用的方法，它通过分析旅游资源的优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机会（Opportunities）和威胁（Threats）来评估资源的综合价值。以下是一些典型例题及其解答，旨在帮助学生理解和应用SWOT分析。

例题1：

**问题描述**：某旅游小镇以其古色古香的建筑风格和历史故事吸引游客，但同时面临旅游基础设施落后的问题。

**解答**：

-优势（Strengths）：独特的古建筑风格和历史故事，吸引游客的兴趣。

-劣势（Weaknesses）：旅游基础设施落后，服务设施不完善。

-机会（Opportunities）：可以通过改善基础设施和提升服务水平来吸引更多游客。

-威胁（Threats）：如果不及时改善，可能会失去游客的青睐。

例题2：

**问题描述**：一个自然保护区以其丰富的野生动植物资源和美丽的自然风光而闻名，但地理位置偏远，交通不便。

**解答**：

-优势（Strengths）：独特的野生动植物资源和自然风光，具有很高的观赏价值。

-劣势（Weaknesses）：地理位置偏远，交通不便，难以吸引游客。

-机会（Opportunities）：可以通过发展生态旅游和特色交通服务来提升吸引力。

-威胁（Threats）：过度开发和环境污染可能会破坏自然保护区。

例题3：

**问题描述**：某海滨城市拥有美丽的沙滩和清澈的海水，但夏季高温，游客可能因此减少。

**解答**：

-优势（Strengths）：美丽的沙滩和清澈的海水，适合海滨度假。

-劣势（Weaknesses）：夏季高温，可能影响游客数量。

-机会（Opportunities）：可以通过发展夏季以外的旅游项目，如冬季海滨度假、温泉旅游等。

-威胁（Threats）：环境污染或海滩过度开发可能损害海滨城市的形象。

例题4：

**问题描述**：一个历史古镇以其保存完好的古建筑和历史文化遗产而闻名，但古镇内居民生活条件较差。

**解答**：

-优势（Strengths）：保存完好的古建筑和历史文化遗产，具有很高的历史价值。

-劣势（Weaknesses）：古镇内居民生活条件较差，可能影响游客体验。

-机会（Opportunities）：可以通过改善居民生活条件，提升古镇的整体形象。

-威胁（Threats）：如果不进行合理的旅游开发和管理，可能会破坏古镇的历史文化。

例题5：

**问题描述**：某山地旅游资源以其壮丽的山景和户外运动设施而受到游客喜爱，但地形复杂，安全风险较高。

**解答**：

-优势（Strengths）：壮丽的山景和丰富的户外运动设施，适合户外运动爱好者。

-劣势（Weaknesses）：地形复杂，安全风险较高，可能限制游客数量。

-机会（Opportunities）：可以通过加强安全管理，提升游客的信心和满意度。

-威胁（Threats）：自然灾害或安全事故可能会对山地旅游资源造成严重影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学与实践结合**：在教学中，我尝试引入真实的旅游规划案例，让学生通过分析案例来学习理论知识，并将所学知识应用于实际情境中。

2.**跨学科