跨学科主题学习 做时间的主人（教案）三年级上册信息技术苏科版

跨学科主题学习做时间的主人（教案）三年级上册信息技术苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：跨学科主题学习做时间的主人

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日，星期三，第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的主题——“做时间的主人”。在这个信息化的时代，学会管理时间对于我们来说非常重要。接下来，让我们一起走进信息技术课堂，揭开时间的奥秘吧！🎉🎓核心素养目标1.信息意识：认识到时间管理在学习和生活中的重要性，学会利用信息技术工具提高效率。

2.计算机思维：通过设计时间管理方案，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：运用信息技术工具，如电子日历、时间管理软件等，进行个性化时间管理。

4.信息社会责任：培养良好的时间观念，尊重他人时间，提高自我管理能力，为未来的学习生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.时间管理策略的理解与运用：重点是让学生理解时间管理的重要性，并能结合自身实际制定有效的时间管理策略。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，让学生直观感受时间管理对学习和生活的影响。

难点：

1.信息技术工具的实际操作：难点在于学生能够熟练运用电子日历、时间管理软件等工具。

解决办法：提供详细的操作步骤演示，并结合实际操作练习，逐步引导学生掌握这些工具的使用方法。

2.个性化时间管理方案的制定：难点在于学生如何根据自己的实际情况制定出切实可行的时间管理方案。

解决办法：引导学生反思自己的学习习惯和生活节奏，通过个体差异分析，帮助学生制定符合自己需求的时间管理方案。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：苏教版三年级信息技术教学平台

-信息化资源：电子日历模板、时间管理软件操作指南、相关案例视频

-教学手段：PPT演示、小组合作学习、角色扮演、实践操作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习资料，包括PPT和视频，让学生了解时间管理的基本概念和重要性。

设计预习问题：我会设计如“你每天的时间是如何分配的？”等问题，引导学生思考自己的时间管理现状。

监控预习进度：我会通过微信群的消息反馈和学生提交的预习笔记来监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解时间管理的基本原则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，他们可能会思考如何合理安排学习和休息时间。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至微信群，与其他同学分享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会通过讲述一个小学生因为时间管理不当而耽误作业的故事来导入新课。

讲解知识点：我会详细讲解时间管理的重要性，以及如何使用电子日历和应用程序来管理时间。

组织课堂活动：我会让学生分组讨论，设计一个简单的时间管理计划，并分享给全班。

解答疑问：对于学生在实践中遇到的问题，我会及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考时间管理的方法和技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试设计自己的时间管理计划。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学一起讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生设计一个为期一周的时间管理计划，并记录实施情况。

提供拓展资源：我会推荐一些时间管理相关的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：我会批改学生的作业，并提供个性化的反馈，帮助他们改进时间管理策略。

学生活动：

完成作业：学生认真完成时间管理计划，并记录自己的实施过程。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多时间管理技巧。

反思总结：学生对自己的时间管理计划进行反思，总结经验教训，并提出改进措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间管理书籍推荐：《番茄工作法图解》、《如何有效利用时间》等，这些书籍详细介绍了时间管理的理论和实践方法，适合学生和家长阅读。

-时间管理APP介绍：介绍如“Forest”、“番茄钟”等手机应用程序，这些APP可以帮助学生养成专注学习的习惯。

-时间管理小技巧：分享一些简单的时间管理技巧，如使用彩色标签区分不同类型任务、设定明确的截止日期等。

-名人时间管理案例：介绍一些成功人士如何管理自己的时间，如乔布斯、比尔·盖茨等，让学生从榜样中学习时间管理的重要性。

2.拓展建议：

-阅读时间管理书籍：鼓励学生阅读时间管理相关的书籍，了解时间管理的基本理论和实践方法，为自己的学习生活打下坚实的基础。

-使用时间管理APP：推荐学生使用时间管理APP，帮助他们在日常生活中养成良好的时间管理习惯，提高学习效率。

-设计个性化时间管理计划：引导学生根据自己的学习习惯和生活节奏，设计一个切实可行的时间管理计划，并坚持实施。

-学会拒绝拖延：教育学生学会拒绝无关紧要的事情，集中精力完成重要任务，避免因拖延而导致时间浪费。

-学会分配时间：引导学生学会合理分配时间，将时间分配给学习、休息、娱乐等方面，保持生活的平衡。

-举办时间管理主题班会：组织班会，让学生分享自己在时间管理方面的经验和教训，互相学习、共同进步。

-开展时间管理竞赛：举办时间管理竞赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的时间管理能力。

-家长参与时间管理：鼓励家长参与孩子的学习生活，共同关注孩子的成长，引导他们养成良好的时间管理习惯。

-定期总结反思：教育学生定期总结反思自己的时间管理情况，发现自己的不足，并努力改进。

以下是具体的教学资源拓展内容：

a.时间管理书籍推荐：

-《番茄工作法图解》：这本书以图文并茂的形式介绍了番茄工作法，这是一种简单高效的时间管理方法。

-《如何有效利用时间》：这本书从理论到实践，详细介绍了如何利用时间，提高学习效率。

b.时间管理APP介绍：

-“Forest”：这是一款专注森林APP，帮助学生专注学习，避免手机干扰。

-“番茄钟”：这款APP以番茄工作法为基础，帮助学生高效管理时间。

c.时间管理小技巧：

-使用彩色标签：将不同类型任务用不同颜色的标签标记，便于识别和管理。

-设定明确的截止日期：为每个任务设定一个明确的截止日期，提高完成任务的紧迫感。

-学会拒绝拖延：当遇到不重要的事情时，要学会拒绝，集中精力完成重要任务。

d.名人时间管理案例：

-乔布斯：乔布斯是苹果公司的创始人，他每天都会安排时间进行思考和学习，这是他成功的关键因素之一。

-比尔·盖茨：比尔·盖茨是微软公司的创始人，他善于利用时间，提高工作效率，这是他取得成功的重要原因。

e.家长参与时间管理：

-家长参与孩子的学习生活，了解孩子的学习进度和困难，共同关注孩子的成长。

-家长帮助孩子制定合理的学习计划，监督孩子按时完成学习任务。

f.定期总结反思：

-学生定期总结反思自己的时间管理情况，发现自己的不足，并努力改进。

-家长与孩子一起总结反思，共同进步。教学反思教学反思是一种自我审视和自我提升的过程，它让我在每一堂课后都能有所收获，有所成长。今天，我想就今天的信息技术课“做时间的主人”进行一番反思。

首先，我要说的是课堂氛围。今天的课堂氛围比以往都要活跃，学生们在讨论时间管理策略时，表现得非常积极。这让我意识到，只有营造一个轻松、开放的学习环境，才能激发学生的学习兴趣。我注意到，当我在课堂上提出问题时，学生们都能踊跃发言，这让我很高兴。我想，这可能与我在课前准备时，设计了一系列具有启发性和探究性的问题有关。

其次，我在课堂上采用了小组合作学习的方式，让学生们通过讨论和分享，共同完成时间管理计划的制定。这种方法不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队合作能力。然而，我也发现，在小组合作的过程中，部分学生比较被动，没有积极参与讨论。这可能是因为他们的自信心不足，或者是对时间管理这个话题不够感兴趣。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

再来说说信息技术工具的实际操作。在讲解如何使用电子日历和时间管理软件时，我发现有些学生对于操作步骤的理解不够透彻，导致在实际操作中遇到了困难。这让我意识到，在教授新工具时，需要更加细致地讲解操作步骤，并给予学生充分的实践机会。同时，我也应该准备一些常见问题的解答，以便学生在操作过程中能够及时找到解决方法。

此外，我在课后布置了设计时间管理计划的作业，并提供了拓展资源。从学生的反馈来看，他们对于这个作业的完成度很高，但也有一部分学生表示，在完成作业的过程中遇到了一些困难。这让我思考，是否应该在课后提供更多的辅导，或者设计一些更具挑战性的拓展活动，以帮助学生更好地掌握时间管理技能。

最后，我想谈谈自己的教学态度。在今天的教学过程中，我努力保持耐心和热情，尽量用生动有趣的语言和案例来吸引学生的注意力。但同时，我也意识到，有时候我的语气可能过于严厉，这可能会让学生感到压力。在今后的教学中，我会更加注意自己的言辞，尽量以鼓励和支持为主，帮助学生建立自信。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体良好，大部分同学能够积极参与讨论，对于时间管理的重要性有了更深刻的认识。在小组讨论环节，同学们能够积极发表自己的观点，相互启发，共同解决问题。但也有少数同学在讨论中较为沉默，这可能是因为他们对时间管理的理解还不够深入，或者缺乏自信。

2.小组讨论成果展示：

各小组在展示时间管理计划时，能够清晰地阐述自己的设计思路和实施步骤。有些小组甚至结合了实际情况，提出了创新的时间管理策略，如利用手机APP进行时间追踪，或者制定周期性的时间管理目标。这些成果展示体现了学生们在课堂上的学习成果和创新能力。

3.随堂测试：

在课堂结束时，我进行了一次随堂测试，以检验学生对时间管理知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于时间管理的基本概念和策略，但仍有部分学生在具体操作层面存在困难，如如何设置优先级、如何避免拖延等。

4.学生自评与互评：

在课后，我鼓励学生们进行自我评价和互评。学生们通过反思自己的课堂表现和作业完成情况，发现了自己的优点和不足。在互评环节，学生们能够客观地评价同伴，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生的积极参与和合作精神给予了肯定，同时指出了一些需要改进的地方，如提高课堂发言的积极性、增强时间管理策略的实用性等。对于小组讨论成果展示，我赞赏了学生的创新思维和团队协作能力，并建议他们在实际操作中进一步优化自己的计划。在随堂测试中，我对学生的知识掌握给予了认可，同时也指出了他们在应用层面的不足，鼓励他们通过课后练习和拓展学习来提高自己的时间管理能力。此外，我还对学生的自我评价和互评给予了肯定，认为这有助于他们形成良好的学习习惯和批判性思维。内容逻辑关系①时间管理的重要性

-重点知识点：时间管理对于学习效率和生活质量的影响

-关键词：效率、生活质量、时间价值

-重点句：合理的时间管理能够显著提高学习和工作的效率，同时也能提升生活的质量。

②时间管理的理论基础

-重点知识点：时间管理的基本原则和理论框架

-关键词：优先级、计划性、自我监控

-重点句：时间管理的关键在于明确任务的优先级，制定切实可行的计划，并持续自我监控和调整。

③时间管理工具与方法

-重点知识点：常用的时间管理工具和技术

-关键词：电子日历、番茄工作法、时间追踪

-重点句：电子日历可以帮助我们规划和追踪时间，番茄工作法可以提高专注力，时间追踪可以帮助我们了解时间利用情况。课后作业1.作业题目：根据今天学习的“番茄工作法”，设计一个为期一天的“番茄工作计划”，并记录执行过程。

答案示例：早上8:00-8:25，阅读英语课文（番茄时间）；8:25-8:45，完成数学练习题（番茄时间）；8:45-9:00，短暂休息；9:00-9:25，复习语文知识（番茄时间）；以此类推，确保每个学习任务都能在25分钟内完成。

2.作业题目：请用图表形式展示你过去一周的时间分配情况，包括学习、休息、娱乐等。

答案示例：制作一个简单的柱状图或饼图，分别标出学习、休息、娱乐等时间段所占的比例。

3.作业题目：根据你的实际情况，制定一个下周的时间管理计划，并设定具体的短期和长期目标。

答案示例：短期目标（下周）：完成数学作业、复习英语单词；长期目标（本月）：提高英语成绩、掌握新知识点。

4.作业题目：思考并记录你遇到的时间管理困难，以及你是如何解决这些困难的。

答案示例：困难：经常拖延；解决方案：设定明确的截止日期，将任务分解为小步骤，保持专注。

5.作业题目：选择一位你尊敬的成功人士，调查他们的时间管理习惯，并总结他们的成功经验。

答案示例：以比尔·盖茨为例，他每天早上6:30起床，利用早上时间进行思考和阅读。他坚持每天花时间与家人相处，同时关注社会问题。通过这些习惯，他不仅提高了自己的工作效率，还赢得了家庭的尊重和社会的认可。

6.作业