Unit 1 This is me!（Welcome to the unit） 教学设计 -2024-2025学年译林版英语 七年级上册

Unit1Thisisme!（Welcometotheunit）教学设计-2024-2025学年译林版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1Thisisme!（Welcometotheunit）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要开启一段全新的英语学习之旅啦！🌟“Unit1Thisisme!”这个单元，我们要一起探索自我介绍的各种奇妙方式。准备好迎接新的朋友，展示你们自己了吗？🎉就让我们从这一课开始，用英语描绘出独一无二的自己吧！🌈核心素养目标1.**语言能力**：增强英语听说能力，学会用英语进行自我介绍，并能理解他人的介绍。

2.**学习能力**：培养自主学习能力，通过探究和合作学习，掌握自我介绍的技巧。

3.**思维品质**：发展批判性思维，能够从不同角度思考自我介绍的内容和方式。

4.**文化意识**：增强对西方文化中自我介绍习惯的理解，拓宽文化视野。学情分析七年级的学生正处于青春期，他们好奇心强，对新事物充满探索欲望。在英语学习方面，他们已经掌握了一些基础的英语知识，如字母、单词和简单的句子结构。然而，由于年龄和英语学习经验的限制，他们的英语水平参差不齐。

知识方面，大部分学生能够识别并使用一些基本的英语单词和短语，但对于一些复杂句型和语法规则的理解和运用还比较困难。在能力上，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，往往缺乏自信，害怕犯错。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，部分学生依赖性强，缺乏独立思考的习惯。

在行为习惯上，学生们通常比较活泼，但课堂纪律意识有待加强。他们对于自我表达和展示自己的兴趣浓厚，但往往在公共场合缺乏勇气。这些特点对课程学习有着直接的影响。在“Unit1Thisisme!”这一单元的学习中，教师需要考虑到学生的这些特点，设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的自信心和合作精神。此外，教师还需注重对学生口语表达的鼓励和指导，帮助他们克服害羞心理，提高英语实际运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：译林版英语教材配套资源平台

-信息化资源：英语学习APP（如英语流利说、百词斩）、在线英语学习网站

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物剪影）、PPT课件、角色扮演道具教学过程设计###导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们能告诉我你们的名字吗？你们喜欢怎样介绍自己？”

-展示一些关于自我介绍的图片或视频片段，如不同文化中的自我介绍方式。

-简短介绍自我介绍在英语学习中的重要性，以及它如何帮助我们更好地与人沟通。

###自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自我介绍的定义，包括其目的和常见结构。

-详细介绍自我介绍的组成部分，如姓名、年龄、兴趣爱好、家庭背景等。

-通过PPT展示一些典型的自我介绍模板，帮助学生构建自己的介绍。

###自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

-选择几个不同背景的学生的自我介绍案例进行分析。

-详细介绍每个案例，强调其独特性和有效性。

-引导学生思考如何结合自己的特点来制作一个吸引人的自我介绍。

###学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论如何制作一个有趣且有效的自我介绍。

-小组内分配角色，如信息搜集者、介绍撰写者、演讲练习者等。

-每组准备一个简短的自我介绍，并分配时间进行练习。

###课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示自己的自我介绍。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出改进建议。

###课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调自我介绍在社交场合和英语学习中的价值和作用。

-鼓励学生在日常生活中多练习自我介绍，提高英语口语表达能力。

###课后作业布置

-让学生撰写一篇关于自我介绍的短文或报告，内容可以包括自己的成长经历、兴趣爱好、未来目标等。

-鼓励学生在家中或学校内尝试用英语进行自我介绍，并录制成视频，以便课后复习和分享。知识点梳理1.**自我介绍的基本结构**：

-开场白：使用简单的问候语，如“Hello,mynameis...”

-个人信息：包括姓名、年龄、国籍等。

-家庭背景：简要介绍家庭情况，如家庭成员、家庭住址等。

-教育背景：介绍自己的学校、专业或兴趣爱好。

-兴趣爱好：分享个人兴趣和爱好，如运动、音乐、阅读等。

-未来目标：简要说明自己的职业规划或学习目标。

2.**英语口语表达技巧**：

-使用简单的句型结构，避免复杂的语法错误。

-注意语音语调，保持自然流畅。

-使用关键词汇和短语，如“and,but,also”等，使表达更加丰富。

-结合肢体语言，如手势、眼神交流等，增强表达效果。

3.**自我介绍中常用的词汇和短语**：

-名词：name,age,nationality,family,school,major,hobbies,futuregoals

-动词：be,study,live,enjoy,like,have,want,plan

-介词：in,at,on,with,about,for

-连词：and,but,also,because,so

4.**自我介绍中的语法点**：

-简单句：主语+谓语+宾语

-现在时态：主语+动词原形

-现在完成时：主语+have/has+过去分词

-一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形？

5.**文化差异与自我介绍**：

-不同文化背景下，自我介绍的内容和方式可能有所不同。

-了解目标文化中自我介绍的习惯和礼仪，有助于更好地进行跨文化交流。

6.**自我介绍的练习方法**：

-自我练习：在家或公共场所进行自我介绍练习。

-角色扮演：与家人、朋友或同学进行角色扮演，模拟真实场景。

-录音回放：录制自己的自我介绍视频，回放并进行分析，找出不足之处。

7.**自我介绍的应用场景**：

-校园活动：新生入学、班级介绍、社团活动等。

-社交场合：朋友聚会、商务谈判、国际交流等。

-职场面试：自我介绍是面试的重要环节，有助于给面试官留下良好印象。典型例题讲解1.**例题**：

-MynameisLily.Iamtwelveyearsold.IcomefromChina.Ilikereadingandplayingbasketball.

**解题过程**：

-分析句子结构，识别主语、谓语和宾语。

-确认时态，这里是现在时。

-识别并解释关键词汇：name,twelveyearsold,China,reading,playingbasketball.

**答案**：

-Lily的名字。

-她的年龄是十二岁。

-她来自中国。

-她喜欢阅读和打篮球。

2.**例题**：

-What'syourname?

-MynameisTom.

**解题过程**：

-这是一个一般疑问句，询问对方的名字。

-回答是一个简单的陈述句，直接回答名字。

**答案**：

-你的名字是什么？

-我的名字是Tom。

3.**例题**：

-Howoldareyou?

-Iamtenyearsold.

**解题过程**：

-这是一个询问年龄的疑问句。

-回答是一个陈述句，说明年龄。

**答案**：

-你多大了？

-我十岁了。

4.**例题**：

-Whereareyoufrom?

-IamfromJapan.

**解题过程**：

-这是一个询问国籍或来自哪里的疑问句。

-回答是一个陈述句，说明国籍。

**答案**：

-你来自哪里？

-我来自日本。

5.**例题**：

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketoreadbooksandwatchmovies.

**解题过程**：

-这是一个询问兴趣爱好的疑问句。

-回答是一个复合句，列举了两个爱好。

**答案**：

-你喜欢做什么？

-我喜欢读书和看电影。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：我尝试通过情境模拟的方式来帮助学生更好地理解和运用自我介绍。例如，我会在课堂上设置一个“新同学介绍日”，让每个学生都有机会在模拟的社交场合中进行自我介绍。这种教学方法不仅增强了学生的参与感，而且提高了他们的实际应用能力。

2.**多媒体辅助教学**：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富课堂内容。这些资源可以帮助学生通过视觉和听觉来加深对自我介绍的理解，同时也提高了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生口语表达不自信**：我发现很多学生在进行自我介绍时缺乏自信，尤其是在公共场合。这可能是因为他们害怕犯错或者担心被别人评价。

2.**教学节奏把握不够精准**：在课堂讨论和练习环节，我发现有时候教学节奏过快，导致一些学生跟不上进度，或者有时候又过于缓慢，导致课堂效率不高。

3.**个性化指导不足**：每个学生的学习能力和兴趣点都有所不同，但在课堂上我往往难以对每个学生进行个性化的指导。

反思改进措施（三）改进措施

1.**建立自信表达小组**：为了帮助学生建立自信，我计划成立一个自信表达小组，让学生在安全的环境中练习自我介绍，并逐步增加难度，最终达到在公共场合自信表达的目标。

2.**优化教学节奏**：我将更加注意课堂节奏的把握，确保每个环节都能让学生充分参与，同时也会根据学生的反馈适时调整教学速度。

3.**实施个性化教学计划**：为了更好地满足学生的个性化需求，我将设计不同的教学计划，包括额外的练习材料和个性化辅导，以确保每个学生都能在自我介绍方面取得进步。板书设计①**本文重点知识点**

-自我介绍的基本结构

-常用词汇和短语

-常见句型和语法点

②**重点词汇**

-I,you,he/she/it,we,they

-name,age,nationality,family,school

-like,enjoy,study,read,play

-am/is/are,from,come,go

③**重点句子**

-Mynameis...Iam...

-Icomefrom...

-Ilike...

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyouliketodo?课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了如何用英语进行自我介绍。通过课堂上的讨论、模拟和练习，我相信大家已经掌握了自我介绍的基本结构和常用表达。以下是我们今天学习的主要内容：

1.自我介绍的基本结构包括：开场白、个人信息、家庭背景、教育背景、兴趣爱好和未来目标。

2.我们学习了如何用英语表达自己的姓名、年龄、国籍、家庭、学校、专业、兴趣爱好和未来目标。

3.通过角色扮演和小组讨论，大家练习了如何用英语进行自我介绍，并学会了如何提问和回答关于自我介绍的问题。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单项选择题：

-Mynameis__________.

A.TomB.LilyC.ZhangsanD.LiSi

-Iam__________