三年级英语下册 Module 7 Unit 2 It's warm today教学设计1 外研版（三起）

三年级英语下册Module7Unit2It'swarmtoday教学设计1外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索三年级英语下册Module7Unit2"It'swarmtoday"这一单元。在这个单元里，我们将学习如何用英语描述天气，特别是如何表达“今天很暖和”。这可是生活中常用到的小技巧哦！🌞

我们将会复习之前学过的天气词汇，比如“sunny”、“cloudy”和“rainy”，并且学习新的词汇，如“warm”和“cold”。我们会通过歌曲、游戏和对话来巩固这些词汇，让它们变成我们英语小词典里的一部分。📚

这些内容不仅与课本紧密相连，而且与我们日常生活中的观察和体验息息相关。让我们一起在快乐的学习氛围中，把英语天气描述得生动有趣吧！😄核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过听说读写活动，提升学生对英语语音、词汇和句型的掌握，增强语言运用能力。

2.**文化意识**：通过学习天气描述，引导学生了解不同文化对天气的感受和表达方式，增强跨文化交际意识。

3.**思维品质**：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

4.**学习能力**：通过自主学习新词汇和句型，培养学生独立学习的能力和自主学习策略。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生们已经接触并学习了英语基础词汇，包括日常用品、家庭成员、颜色等。

-他们对简单的英语句型结构有一定了解，能够进行基本的对话交流。

-学生们对天气的简单描述有一定的认识，如使用“sunny”、“cloudy”等词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。

-学生们的学习能力较强，能够通过图片、歌曲等多种方式吸收新知识。

-学习风格上，他们偏好通过游戏和互动活动来学习，这有助于提高他们的参与度和学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对英语词汇的记忆和理解存在困难，尤其是新词汇“warm”和“cold”的用法。

-在语法方面，学生可能难以掌握如何正确使用现在进行时来描述天气变化。

-对于一些学生来说，将新学的词汇和句型应用到实际对话中可能是一个挑战。因此，需要通过大量的练习和情景模拟来帮助他们克服这些困难。教学方法与策略1.我将采用讲授、讨论和角色扮演相结合的教学方法，以确保教学目标的实现。通过讲授，我会引入新词汇和句型；讨论环节将鼓励学生表达自己的看法，增进互动；角色扮演则能让学生在实践中运用所学。

2.具体的教学活动包括：设计一个“天气报告”角色扮演游戏，让学生扮演天气预报员，用英语描述当天的天气情况；通过小组合作，让学生共同制作一个简单的天气图表，展示不同天气的词汇和句子；此外，还会组织一个“天气猜谜”游戏，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体方面，我将使用多媒体课件展示天气图片和视频，以及实物教具如温度计，帮助学生直观地理解新词汇和概念。同时，利用在线资源，如英语学习网站和应用程序，为学生提供额外的学习材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，如PPT、视频和文档，要求学生预习新词汇和句型，并准备描述当天天气的简单句子。

-设计预习问题：围绕“如何用英语描述天气”，设计问题如“你能想到哪些描述天气的词汇？”和“如何用英语说‘今天很暖和’？”

-监控预习进度：通过微信群或在线平台查看学生的预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，复习旧词汇，学习新词汇“warm”和“cold”。

-思考预习问题：学生思考并尝试用英语回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同天气的图片，引出“描述天气”的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何使用“be+形容词”结构来描述天气，并结合实例进行演示。

-组织课堂活动：进行“天气报告”角色扮演，让学生用英语描述天气。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用新学的句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习描述天气。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学。

-合作学习法：小组活动鼓励学生合作，共同完成任务。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述天气的句型结构。

-通过实践活动，培养学生的语言运用能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用英语写一段描述自己家乡天气的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成描述家乡天气的短文。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高语言表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.**天气现象的词汇**：

-阴天：overcast

-风大：strongwind

-雨夹雪：sleet

-下冰雹：hail

-大雪：heavysnow

-沙尘暴：sandstorm

-雾：fog

2.**季节和日期的词汇**：

-春季：spring

-夏季：summer

-秋季：autumn

-冬季：winter

-星期一至星期日：MondaytoSunday

-上午：inthemorning

-下午：intheafternoon

-晚上：intheevening

3.**日常生活中的天气表达**：

-外出前查看天气预报：Checktheweatherforecastbeforegoingout.

-报告天气情况：Reporttheweathercondition.

-预测天气变化：Predictweatherchanges.

二、拓展建议

1.**词汇学习**：

-教师可以制作一张天气词汇卡片，将新学的词汇与图片或实物搭配，帮助学生记忆。

-学生可以制作一个“我的天气日历”，每天用英语记录当天的天气情况。

2.**句型练习**：

-通过角色扮演，让学生模拟天气预报员的角色，用英语描述当天的天气。

-设计一个“天气接龙”游戏，学生依次描述连续几天的天气情况。

3.**阅读材料**：

-分享一些关于天气的英文故事书或科普文章，让学生在阅读中学习更多相关知识。

-学生可以尝试阅读英文天气预报节目，了解不同地区的天气状况。

4.**文化探究**：

-研究不同文化中对于天气的不同表达方式和习俗。

-通过讨论，了解不同地区的气候特点及其对人们生活的影响。

5.**实际应用**：

-学生可以记录自己家附近的天气变化，并分析气候变化的趋势。

-组织一次“我们的气候报告”活动，让学生展示他们对气候变化的了解。

6.**跨学科融合**：

-结合科学课程，学习气候变化的原理和影响。

-与美术课程结合，制作天气主题的手抄报或绘画作品。课后作业1.**写作练习**：

-主题：MyFavoriteWeather

-要求：用英语写一篇短文，描述你最喜欢的天气类型，为什么喜欢，以及在这种天气下你通常会做什么。字数要求在100-150字之间。

答案示例：

Myfavoriteweatherissunny.Ilovesunnydaysbecausetheymakemefeelhappyandrelaxed.Whenthesunisshining,Iusuallygooutsidetoplaywithmyfriendsorreadabookinthepark.

2.**角色扮演**：

-主题：WeatherReport

-要求：假设你是当地的一名天气预报员，用英语编写一段简短的天气预报，包括今天的天气情况、最高温度、最低温度以及明天的天气预测。字数要求在50-100字之间。

答案示例：

Goodmorning,everyone.It'ssunnytodaywithahighof25degreesandalowof15degrees.Tomorrowwillbepartlycloudywithahighof22degrees.

3.**词汇应用**：

-主题：CompletetheSentences

-要求：使用新学的天气词汇完成句子。每个句子中至少使用一个新词汇。

-例如：Theweatheris__________today.It'svery__________.

答案示例：

Theweatherissunnytoday.It'sverywarm.

4.**听力理解**：

-主题：WeatherForecastListening

-要求：听一段简短的天气预报，然后回答问题。

-问题：Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

-听力材料：Tomorrowwillbecloudywithachanceofrain.Thehighwillbe18degrees,andthelowwillbe10degrees.

答案示例：

Theweatherwillbecloudywithachanceofraintomorrow.

5.**讨论题**：

-主题：TheImpactofWeatheronDailyLife

-要求：小组讨论并回答以下问题：Howdoestheweatheraffectourdailyactivities?Giveexamples.

-例如：Theweathercanaffectourdailyactivitiesinmanyways.Forexample,onrainydays,wemightneedtocarryanumbrellaorweararaincoattostaydry.

答案示例：

Onsunnydays,wecangooutsidetoplaysportsorhavepicnics.Butonrainydays,wemightstayindoorsandwatchmoviesorreadbooks.Extremelyhotweathercanmakeusfeeltired,whilecoldweathercanmakeussick.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了三年级英语下册Module7Unit2"It'swarmtoday"这一单元。在这节课中，我们通过歌曲、游戏和角色扮演等多种活动，学习了如何用英语描述天气，特别是如何表达“今天很暖和”。以下是本节课的要点总结：

1.**新词汇**：我们学习了“warm”和“cold”这两个新词汇，并且了解了它们在句子中的用法。

2.**句型结构**：我们通过练习，掌握了“be+形容词”的结构来描述天气。

3.**日常用语**：我们学习了如何用英语询问和回答关于天气的问题。

4.**角色扮演**：通过模拟天气预报员的角色，我们提高了实际运用英语的能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**词汇测试**：

-请写出以下天气词汇的正确拼写：sunny,cloudy,rainy,warm,cold。

-请用新学的词汇完成句子：Theweatheris__________today.

2.**句型应用**：

-请用“be+形容词”的结构描述以下天气情况：

-Itis__________inthemorning.

-Itwillbe__________intheaftern