第七单元 总复习（加与减）（教案）北师大版一年级下册数学

第七单元总复习（加与减）（教案）北师大版一年级下册数学第七单元总复习（加与减）一、课题名称北师大版一年级下册数学第七单元：总复习（加与减）二、教学目标1.让学生回顾并掌握加法和减法的基本运算规则。2.培养学生灵活运用加减法解决实际问题的能力。3.提高学生数学思维的敏捷性和逻辑性。三、教学难点与重点难点：加减法混合运算的顺序和计算方法。重点：熟练掌握加法和减法的基本运算规则，并能灵活运用。四、教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的学习兴趣。2.案例分析法：结合具体案例，帮助学生理解和应用加减法。3.小组合作探究：培养学生合作学习的能力。五、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔、计算器。2.学具：学生自备彩笔、草稿纸。六、教学过程1.导入（1）情景引入：通过故事或游戏，让学生回忆加法和减法的基本运算规则。a.5个苹果加2个苹果，一共有几个？b.7个苹果减去3个苹果，还剩几个？2.讲解与练习（1）课本原文内容：减法：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫作减法。（2）分析：a.加法是两个数合并成一个数的运算，例如5+2=7。b.减法是已知两个数的和与其中的一个数，求另一个数的运算，例如72=5。3.随堂练习a.3+4=b.72=c.6+31=（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。4.互动交流（1）讨论环节：a.学生分享自己的解题思路和计算方法。（2）提问问答步骤和话术：a.提问：你们觉得加减法运算中哪个部分最难理解？5.作业设计（1）作业题目：a.完成课后练习题。b.家庭作业：完成10道加减法运算题。（2）答案：a.3+4=7b.72=5c.6+31=8七、教材分析本单元教材旨在帮助学生巩固和复习加减法的基本运算规则，提高学生的计算能力。通过实际案例和练习，让学生掌握加减法运算的技巧，为以后学习更复杂的数学知识打下基础。八、互动交流（1）讨论环节：a.学生分享自己的解题思路和计算方法。（2）提问问答步骤和话术：a.提问：你们觉得加减法运算中哪个部分最难理解？九、作业设计（1）作业题目：a.完成课后练习题。b.家庭作业：完成10道加减法运算题。（2）答案：a.3+4=7b.72=5c.6+31=8十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对加减法运算的掌握程度较好，但仍有个别学生在混合运算方面存在困难。在今后的教学中，我将加强对学生运算顺序和计算方法的指导。2.拓展延伸：引导学生思考加减法在实际生活中的应用，如购物、计算时间等，提高学生的数学素养。重点和难点解析我注重了情景引入环节。通过故事或游戏的形式，我试图让学生在轻松愉快的氛围中复习加法和减法的基本运算规则。我注意到，学生们对于这种趣味性的教学方式反应热烈，他们的注意力很快就被吸引过去了。为了确保这个环节的有效性，我会在未来的教学中继续探索更多富有创意的情景，以激发学生的学习兴趣。我对课本原文内容的讲解非常重视。在讲解加法和减法的基本概念时，我强调了“合并”和“已知”这两个关键词，帮助学生理解加减法运算的本质。我注意到，学生们在理解这些概念时存在一些困难，因此我在讲解过程中多次举例说明，并通过板书展示计算过程，以便他们更好地掌握。在随堂练习环节，我安排了不同难度的题目，让学生在独立完成练习的过程中巩固所学知识。我注意到，部分学生在解决混合运算问题时显得有些吃力，这让我意识到加减法混合运算的顺序和计算方法是一个难点。因此，我在讲解过程中特别强调了运算顺序，并通过一些简单的例题帮助学生理解。互动交流环节是我非常关注的重点。在讨论环节，我鼓励学生们分享自己的解题思路和计算方法，这不仅能提高他们的语言表达能力，还能让他们在交流中互相学习。在提问问答环节，我通过设计开放式问题，引导学生深入思考加减法运算的难点。例如，我会问：“你们觉得加减法运算中哪个部分最难理解？”这样的问题可以激发学生的思考，并让他们在回答问题的过程中巩固所学知识。在作业设计方面，我准备了课后练习和家庭作业，旨在让学生在课后继续练习加减法运算。我注意到，学生们对于作业题目的完成情况参差不齐，部分学生对于一些较为复杂的题目仍然感到困惑。为了解决这个问题，我决定在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们克服学习上的困难。在课后反思及拓展延伸环节，我强调了巩固和拓展的重要性。我认识到，仅仅依靠课堂上的学习是远远不够的，因此我会在课后引导学生思考加减法在实际生活中的应用，如购物、计算时间等，以提高他们的数学素养。1.情景引入环节的创新与优化，以提高学生的参与度和兴趣。2.对课本原文内容的深入讲解，帮助学生更好地理解加减法的基本概念。3.加强对加减法混合运算顺序和计算方法的指导，解决学生的难点问题。4.互动交流环节的设计与实施，提高学生的语言表达能力和合作学习意识。5.作业设计的合理性与针对性，确保学生能够在课后巩固所学知识。6.课后反思及拓展延伸环节的深入开展，提高学生的数学素养。我相信，通过关注这些细节，并不断优化教学方法，我能够帮助学生更好地掌握加减法运算，为他们的数学学习打下坚实的基础。第七单元总复习（加与减）一、课题名称北师大版一年级下册数学第七单元：总复习（加与减）二、教学目标1.让学生回顾并掌握加法和减法的基本运算规则。2.培养学生灵活运用加减法解决实际问题的能力。3.提高学生数学思维的敏捷性和逻辑性。三、教学难点与重点难点：加减法混合运算的顺序和计算方法。重点：熟练掌握加法和减法的基本运算规则，并能灵活运用。四、教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的学习兴趣。2.案例分析法：结合具体案例，帮助学生理解和应用加减法。3.小组合作探究：培养学生合作学习的能力。五、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔、计算器。2.学具：学生自备彩笔、草稿纸。六、教学过程1.导入展示情景：小兔子采蘑菇的故事，引入加法概念。提问：小兔子采了5个蘑菇，又采了2个蘑菇，它一共采了多少个？学生回答，教师板书：5+2=72.讲解与练习课本原文内容：减法：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫作减法。分析：a.加法是将两个或多个数合并成一个数的运算，例如5+2=7。b.减法是已知两个数的和与其中的一个数，求另一个数的运算，例如72=5。随堂练习：3+4=7+1=6+3=103=82=94=3.互动交流讨论环节：a.学生分享自己的解题思路和计算方法。提问问答步骤和话术：a.提问：如果小兔子采了7个蘑菇，给了小猫3个蘑菇，它还剩多少个？b.学生回答，教师板书：73=44.教学拓展展示加减法在实际生活中的应用，如购物找零。提问：如果小明买了3个苹果，每个苹果2元，他需要支付多少钱？学生回答，教师板书：3×2=6七、教材分析本单元教材通过复习加法和减法的基本运算规则，帮助学生巩固和提升计算能力，同时通过实际案例，让学生体会数学在生活中的应用。八、互动交流讨论环节：a.学生分享自己的解题思路和计算方法。提问问答步骤和话术：a.提问：如何用加法或减法解决生活中的问题？九、作业设计作业题目：a.完成课后练习题。b.家庭作业：完成10道加减法运算题，包括混合运算。答案：a.3+4=7b.103=7c.6+2=8十、课后反思及拓展延伸课后反思：观察学生在作业中的表现，了解他们对加减法的掌握程度，针对存在的问题进行个别辅导。拓展延伸：鼓励学生在家里寻找生活中的加减法问题，并尝试用所学知识解决。重点和难点解析1.情景引入环节2.课本原文内容的讲解在讲解加法和减法的基本概念时，我强调了“合并”和“已知”这两个关键词，因为这是学生理解加减法运算的基础。我发现，学生们对于这两个概念的理解需要更多的实例和重复讲解。为了加强他们的理解，我在讲解过程中使用了多种教学方法，包括板书、图表和实际操作，以确保他们能够牢固掌握这些基本概念。3.随堂练习在随堂练习环节，我安排了不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求。我观察到，学生在解决混合运算问题时存在一定的困难，这让我意识到加减法混合运算的顺序和计算方法是一个难点。因此，我在讲解过程中特别强调了运算顺序，并通过逐步分解的方式，帮助学生逐步理解并掌握混合运算的解题思路。4.互动交流环节在互动交流环节，我鼓励学生们分享自己的解题思路和计算方法，这不仅能提高他们的语言表达能力，还能让他们在交流中互相学习。我注意到，学生们在讨论环节中表现得非常活跃，他们能够积极参与并提出自己的观点。为了进一步促进交流，我会在未来的教学中设计更多开放性的问题，以激发学生的思维。5.教学拓展在教学拓展环节，我展示了加减法在实际生活中的应用，如购物找零。我发现，通过这样的实践情景，学生们能够更好地理解加减法的实际意义。为了加深他们的理解，我会在课后布置一些与生活相关的作业，让学生们尝试自己解决实际问题。6.作业设计在作业设计方面，我准备了课后练习和家庭作业，旨在让学生在课后继续练习加减法运算。我注意到，学生们对于作业题目的完成情况参差不齐，部分学生对于一些较为复杂的题目仍然感到困惑。为了解决这个问题，我决定在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们克服学习上的困难。7.课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我强调了巩固和拓展的重要性。我认识到，仅仅依靠课堂上的学习是远远不够的，因此我会在课后引导学生思考加减法在实际生活中的应用，如购物、计算时间等，以提高他们的数学素养。第七单元总复习（加与减）一、课题名称北师大版一年级下册数学第七单元：总复习（加与减）二、教学目标1.让学生回顾并掌握加法和减法的基本运算规则。2.培养学生灵活运用加减法解决实际问题的能力。3.提高学生数学思维的敏捷性和逻辑性。三、教学难点与重点难点：加减法混合运算的顺序和计算方法。重点：熟练掌握加法和减法的基本运算规则，并能灵活运用。四、教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的学习兴趣。2.案例分析法：结合具体案例，帮助学生理解和应用加减法。3.小组合作探究：培养学生合作学习的能力。五、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔、计算器。2.学具：学生自备彩笔、草稿纸。六、教学过程1.导入展示情景：小兔子采蘑菇的故事，引入加法概念。提问：小兔子采了5个蘑菇，又采了2个蘑菇，它一共采了多少个？学生回答，教师板书：5+2=72.讲解与练习课本原文内容：减法：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫作减法。分析：a.加法是将两个或多个数合并成一个数的运算，例如5+2=7。b.减法是已知两个数的和与其中的一个数，求另一个数的运算，例如72=5。随堂练习：3+4=7+1=6+3=103=82=94=3.互动交流讨论环节：a.学生分享自己的解题思路和计算方法。提问问答步骤和话术：a.提问：如果小兔子采了7个蘑菇，给了小猫3个蘑菇，它还剩多少个？b.学生回答，教师板书：73=44.教学拓展展示加减法在实际生活中的应用，如购物找零。提问：如果小明买了3个苹果，每个苹果2元，他需要支付多少钱？学生回答，教师板书：3×2=6七、教材分析本单元教材通过复习加法和减法的基本运算规则，帮助学生巩固和提升计算能力，同时通过实际案例，让学生体会数学在生活中的应用。八、互动交流讨论环节：a.学生分享自己的解题思路和计算方法。提问问答步骤和话术：a.提问：如何用加法或减法解决生活中的问题？九、作业设计作业题目：a.完成课后练习题。b.家庭作业：完成10道加减法运算题，包括混合运算。答案：a.3+4=7b.103=7c.6+2=8十、课后反思及拓展延伸课后反思：观察学生在作业中的表现，了解他们对加减法的掌握程度，针对存在的问题进行个别辅导。拓展延伸：鼓励学生在家里寻找生活中的加减法问题，并尝试用所学知识解决。重点和难点解析重点和难点解析：1.教学目标的明确性我深知教学目标对于整节课的指导意义，因此我特别强调了教学目标的明确性。在教学设计时，我确保每个目标都具体且可衡量，比如让学生能够熟练掌握加法和减法的基本运算规则，而不是仅仅停留在理解的层面。我会通过不断的练习和反馈来确保这些目标得到实现。2.情景引入的有效性我特别关注情景引入的有效性，因为这直接影响到学生的学习兴趣和参与度。我选择的小兔子采蘑菇的故事，不仅与学生的生活经验相关，而且能够直观地展示加法运算。我会继