一年级道德与法治下册 第三单元 我爱我家 9我和我的家教学设计 新人教版

一年级道德与法治下册第三单元我爱我家9我和我的家教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《我爱我家》这一单元，探索“我和我的家”这个主题。在这个温馨的课堂里，我们将通过故事、游戏和互动，一起感受家的温暖，学习如何与家人相处。让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！🏠💖👪核心素养目标分析本节课旨在培养一年级学生的家庭观念和社会责任感。学生将通过活动认识家庭成员，理解家庭关系，学会尊重和关爱家人，增强家庭归属感和责任感。同时，通过合作学习，提升沟通能力和团队合作意识，培养积极向上的生活态度。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确识别家庭成员，理解家庭成员之间的关系。

2.学生能够表达对家人的爱，并愿意参与家庭活动。

难点：

1.对于一年级学生来说，理解家庭成员之间的情感联系可能较为抽象。

2.学会表达对家人的爱，需要一定的情感表达能力和语言组织能力。

解决办法：

1.通过图片、视频和角色扮演等直观方式，帮助学生理解家庭成员和关系。

2.设计情感表达活动，如家庭故事分享，引导学生用简单语言表达对家人的爱。

3.运用小组讨论和合作游戏，提升学生的沟通能力和团队合作意识，突破表达难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：家庭照片、家庭成员角色扮演视频、亲子互动游戏素材

-教学手段：图片展示、故事讲述、角色扮演、小组讨论、亲子互动游戏教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道家里都有哪些成员吗？今天我们就来学习“我和我的家”，看看我们能不能更好地了解和爱护我们的家人。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于家庭的知识吗？比如，我们是怎么称呼家人的？家庭对我们来说意味着什么？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会通过PPT展示家庭成员的图片，比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等，并逐一介绍他们的称呼和关系。

-举例说明：我会用一些简单的例子，比如“每天早上，妈妈会为我们准备早餐”，来帮助学生理解家庭成员之间的互动和关爱。

-互动探究：接下来，我会让学生分成小组，讨论他们家里的一些有趣的事情，比如家里发生的快乐时光或者家庭成员之间的趣事。

3.情感体验（约10分钟）

-角色扮演：我会设计一些简单的角色扮演游戏，让学生扮演不同的家庭成员，体验家庭生活中的不同角色和情感。

-家庭照片分享：我会让学生带来一张家庭照片，和大家分享照片背后的故事，感受家的温暖。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会让学生写下他们最喜欢的一个家庭成员，并简单描述为什么喜欢他们。

-教师指导：在学生写作过程中，我会巡视教室，给予必要的指导和帮助。

5.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和家庭成员之间的相互关爱。

-引导学生思考：我们能为家人做些什么？如何表达我们对家人的爱？

6.作业布置（约2分钟）

-课后，我会让学生完成一个小作业：画一幅关于自己家庭的画，并写上对家人的祝福语。

7.课后反思（教师自评）

-教师将根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行课后反思，总结教学效果，为今后的教学提供改进方向。学生学习效果六、学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下方面取得了显著的效果：

1.**家庭成员认知**：学生能够准确地识别出家庭成员，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并能用正确的称呼来指称他们。

2.**家庭关系理解**：学生通过故事和互动活动，理解了家庭成员之间的关系，认识到家庭是一个相互支持和关爱的集体。

3.**情感表达**：学生在角色扮演和分享家庭故事中，学会了如何用简单的话语表达对家人的爱和感激。

4.**社会责任感**：学生通过讨论和实践活动，增强了家庭责任感，意识到自己对家庭有一定的责任和义务。

5.**沟通能力**：在小组讨论和角色扮演中，学生的沟通能力得到了提升，他们能够更好地表达自己的想法和感受。

6.**团队合作**：通过小组活动和亲子互动游戏，学生的团队合作意识得到了加强，他们学会了如何与他人协作完成任务。

7.**生活技能**：学生通过参与家庭活动，如帮助家长做家务，学会了基本的家庭生活技能。

8.**情感管理**：学生在学习如何表达情感的过程中，学会了更好地管理自己的情绪，理解了情感表达的重要性。

9.**道德观念**：学生对家庭道德观念有了更深的认识，理解了尊重、关爱和责任等道德价值观。

10.**创造力**：在创作家庭画和设计家庭主题活动中，学生的创造力得到了激发，他们能够用自己的方式表达对家的热爱。教学反思教学反思

今天这节课，我带孩子们走进了“我和我的家”这一主题，心中充满了期待。回顾整个教学过程，我觉得有几点值得我深思和总结。

首先，我发现孩子们对于家庭成员的认知非常清晰，他们能够准确地用语言描述自己的家人，这让我感到欣慰。但是，在讨论家庭成员之间的关系时，我发现有些孩子对于家庭成员之间的情感联系理解得还不够深入。这说明我在教学过程中需要更加注重情感教育的渗透，通过更多的生活实例和情感体验活动，让孩子们真正感受到家庭的温暖和重要性。

其次，我在课堂上设计了一些角色扮演和小组讨论的活动，目的是让学生在互动中学会表达对家人的爱。但是，在实际操作中，我发现部分学生表达起来有些困难，这可能是因为他们缺乏情感表达的勇气和技巧。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，提供更多的机会让他们练习表达，同时也可以引入一些情感表达的技巧和方法。

再者，我在课堂上的互动环节中，发现学生们在讨论和分享时，参与度非常高，他们的思维活跃，想象力丰富。这让我认识到，对于一年级的孩子来说，游戏和故事是激发他们学习兴趣的有效手段。因此，我计划在未来的教学中，继续运用这些方法，让学习变得更加生动有趣。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是部分学生在家庭活动中缺乏主动性。这可能是因为他们没有意识到自己在家中的角色和责任。于是，我决定在下一节课中，设计一个“家庭小帮手”的角色扮演活动，让学生们体验在家庭中承担责任的感觉，从而培养他们的家庭责任感。

此外，我也反思了自己的教学方式。我发现，在讲解新知识时，我可能过于依赖PPT，而忽略了与学生的眼神交流和互动。今后，我会更加注重与学生的眼神交流，用更多的肢体语言来传达情感，让课堂氛围更加融洽。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。今天这节课，我收获了很多，也发现了自己的不足。我会将这次教学反思作为今后教学工作的起点，不断改进教学方法，努力让每一个孩子都能在课堂上找到快乐和成长。板书设计①家庭成员