大嘴怪（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术三年级下册

大嘴怪（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《大嘴怪》这个神奇的美术世界！这是一幅充满想象力的作品，出自人美版三年级下册美术课本。在这节课里，我们将一起学习如何运用色彩和线条，创造出属于自己的大嘴怪形象。准备好了吗？让我们一起开启艺术之旅吧！😄🎨二、核心素养目标分析在今天的美术课中，我们将着重培养孩子们的审美感知、创意表达和文化理解。孩子们将通过观察和分析《大嘴怪》作品，提升对色彩的敏感度和对线条的运用能力，激发他们的想象力与创造力。同时，通过创作自己的大嘴怪，孩子们将学会尊重艺术多样性，理解不同文化背景下的艺术表达。三、教学难点与重点1.教学重点

-确定本节课的核心内容：掌握色彩搭配的基本原则，学会运用对比色和邻近色来表现大嘴怪的特征。

-通过实例：例如，引导学生观察《大嘴怪》中嘴巴的颜色是如何与背景形成鲜明对比，从而理解对比色的运用。

-强调线条的运用：教授学生如何通过粗细、曲直等线条变化来表现大嘴怪的表情和动态。

2.教学难点

-突破想象力的瓶颈：许多学生可能难以跳出常规思维，创造出独特的大嘴怪形象。

-解决方案：通过小组讨论和自由创作，鼓励学生分享自己的创意，激发彼此的灵感。

-技术上的挑战：学生可能不熟悉某些绘画技巧，如色彩混合和线条控制。

-通过示范和练习：教师可以现场演示色彩混合和线条运用，并提供步骤分解，帮助学生掌握技巧。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册人美版三年级下册美术课本。

2.辅助材料：收集《大嘴怪》作品的图片，以及色彩搭配的图表，用于展示色彩理论和创作思路。

3.实验器材：准备各种颜色和型号的画笔、颜料，以及画纸，确保绘画工具的齐全和适宜。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行创意交流和合作，同时准备若干实验操作台，方便学生进行绘画实践。五、教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于自然界中奇特生物的科普视频，引导学生观察视频中的生物特点，激发学生对形态各异的生物的兴趣。

2.**提出问题**：询问学生是否见过类似奇特生物，引导他们思考为什么有些生物会有这样的外观特征。

3.**引入主题**：引出本节课的主题《大嘴怪》，提出问题：“你们觉得大嘴怪会是什么样子的？它会有怎样的表情和特点呢？”

4.**用时：5分钟**

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**作品分析**：展示《大嘴怪》的图片，引导学生观察其色彩、线条、构图等元素。

2.**色彩理论**：讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色等，并举例说明。

3.**线条运用**：讲解线条在表现大嘴怪特征中的作用，如如何通过线条表现表情和动态。

4.**创作方法**：示范如何根据大嘴怪的特征进行创作，包括构图、色彩、线条等方面的运用。

5.**用时：15分钟**

**三、巩固练习（20分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何创作自己心中的大嘴怪，鼓励学生发挥想象力。

2.**实践操作**：学生根据讨论结果，开始绘制自己的大嘴怪作品。

3.**教师巡视**：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。

4.**成果展示**：邀请学生展示自己的作品，并分享创作思路。

5.**用时：20分钟**

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对学生作品，提出问题，如：“你为什么选择这种色彩搭配？”“你是如何通过线条表现大嘴怪的表情的？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极参与回答，教师进行点评和总结。

3.**用时：5分钟**

**五、情感交流与拓展（5分钟**）

1.**情感交流**：引导学生分享创作过程中的感受，如快乐、挑战等。

2.**核心素养拓展**：讨论如何将大嘴怪的创意应用到生活中的其他领域，如设计、装饰等。

3.**总结**：对本节课的内容进行总结，强调色彩搭配、线条运用等知识的重要性。

4.**用时：5分钟**

**六、课堂小结与作业布置（5分钟**）

1.**课堂小结**：回顾本节课的重点内容，强调色彩搭配和线条运用的重要性。

2.**作业布置**：要求学生课后创作一幅以“我心中的大嘴怪”为主题的作品，并尝试运用所学知识进行创作。

3.**用时：5分钟**六、知识点梳理1.**色彩搭配原理**：

-对比色：红与绿、蓝与橙、黄与紫等，用于创造视觉冲击力。

-邻近色：红橙、黄绿、蓝紫等，用于创造和谐感。

-色彩的冷暖感：红色、橙色、黄色为暖色调，蓝色、绿色、紫色为冷色调。

2.**线条运用技巧**：

-粗细线条：粗线条可以表现力量和动感，细线条则显得细腻。

-曲直线条：曲线可以表现柔和、流动的感觉，直线则显得刚劲、稳定。

-线条组合：通过不同线条的组合，可以表现物体的形状、质感、空间感。

3.**创意表达**：

-观察力：观察自然界中的生物特征，提取灵感。

-想象力：发挥想象力，创造出独特的生物形象。

-表达力：通过色彩和线条，将自己的创意表现出来。

4.**构图原则**：

-中心构图：将主体放置在画面的中心位置。

-对称构图：将画面分为两个对称的部分。

-不对称构图：打破对称，创造动态感。

5.**色彩混合技巧**：

-纯色混合：将两种或多种纯色按照一定比例混合，创造出新的颜色。

-水彩混合：在湿润的画纸上混合颜色，观察颜色流动的效果。

6.**绘画工具的使用**：

-画笔：不同型号的画笔可以创造出不同的线条效果。

-颜料：水彩、油画棒、马克笔等颜料有不同的色彩和质感。

-画纸：选择合适的画纸，以适应不同的绘画风格。

7.**艺术欣赏**：

-学习欣赏不同艺术家的作品，了解他们的创作手法和风格。

-分析艺术作品中的色彩、线条、构图等元素。

8.**文化理解**：

-了解不同文化背景下的艺术表达，如中国传统绘画、西方油画等。

-尊重艺术多样性，学会欣赏不同风格的艺术作品。七、教学评价1.**课堂评价**

-**提问与回答**：通过课堂提问，检查学生对色彩搭配原理、线条运用技巧等知识点的掌握情况。观察学生的回答是否准确、流畅，以及是否能将知识点应用于实际创作中。

-**观察学生表现**：注意学生在课堂上的参与度、创作热情以及与同伴的互动情况。通过观察，了解学生是否能够积极思考、独立创作，以及是否能够在小组讨论中提出有价值的问题和观点。

-**实践操作测试**：在课程结束时，进行简短的实践操作测试，如让学生在规定时间内完成一幅大嘴怪作品的草图。通过测试，评估学生将理论知识应用于实践的能力。

2.**作业评价**

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，关注作品的色彩搭配、线条运用、创意表达等方面。对每个学生的作品给予个性化的评价，指出其优点和不足。

-**反馈与鼓励**：在批改作业的过程中，及时将评价结果反馈给学生，鼓励学生在下一次创作中改进不足。对于表现优秀的学生，给予表扬和肯定，激发他们的学习兴趣。

-**学生互评**：组织学生进行互评活动，让他们互相欣赏和评价作品，这不仅能够提高学生的审美能力，还能增强他们的团队合作精神。

3.**过程性评价**

-**创作过程记录**：鼓励学生在创作过程中记录自己的想法和过程，如创作思路、色彩选择、线条运用等。这些记录可以作为评价学生创作过程的重要依据。

-**创作日志**：要求学生定期撰写创作日志，反思自己的创作过程，包括遇到的问题、解决方案、学习心得等。通过日志，教师可以更全面地了解学生的学习情况。

4.**总结性评价**

-**展示与评价**：在课程结束后，组织一次作品展示活动，让学生展示自己的大嘴怪作品。教师和同学共同评价，对作品进行总结性评价。

-**学习成果评估**：根据学生的课堂表现、作业完成情况、创作日志等内容，综合评估学生的学习成果，为后续教学提供参考。八、板书设计①色彩搭配原理

-对比色

-邻近色

-冷暖色调

②线条运用技巧

-粗细线条

-曲直线条

-线条组合

③创意表达

-观察力

-想象力

-表达力

④构图原则

-中心构图

-对称构图

-不对称构图

⑤色彩混合技巧

-纯色混合

-水彩混合

⑥绘画工具的使用

-画笔

-颜料

-画纸

⑦艺术欣赏

-不同艺术家的作品

-色彩、线条、构图分析

⑧文化理解

-不同文化背景下的艺术表达

-尊重艺术多样性课后作业1.**色彩搭配练习**：

-作业内容：选择两种对比色，如红色和绿色，创作一幅简单的静物画，尝试在作品中运用这两种颜色。

-答案示例：学生可以选择一个水果（如苹果）和一片叶子作为静物，用红色画苹果，用绿色画叶子，通过对比色的运用，使画面更具视觉冲击力。

2.**线条运用练习**：

-作业内容：用曲线和直线交替使用的方式，绘制一幅大嘴怪的表情，注意线条的粗细变化和动态感。

-答案示例：学生可以绘制一个大嘴怪的笑容，嘴巴部分用曲线表现，眼睛和鼻子部分用直线表现，通过线条的变化，使大嘴怪的表情更加生动。

3.**创意想象练习**：

-作业内容：根据《大嘴怪》的灵感，创作一个全新的生物形象，描述其特征和名称，并绘制一幅该生物的插画。

-答案示例：学生可以创作一个名为“彩虹精灵”的生物，它拥有彩虹色的头发和翅膀，生活在云端。学生可以用丰富的色彩和创意线条来描绘这个生物。

4.**色彩混合实验**：

-作业内容：尝试将蓝色和黄色颜料混合，观察混合后的颜色变化，并记录下来。

-答案示例：学生可以将蓝色和黄色颜料按照一定比例混合，观察混合后的颜色接近绿色，记录实验过程和观察结果。

5.**艺术欣赏与评论**：

-作业内容：选择一幅自己喜欢的艺术作品，分析其中的色彩、线条、构图等元素，并写下自己的欣赏心得。

-答案示例：学生可以选择凡高的《星夜》，分析作品中使用的对比色和旋转线条，以及夜空中星星和月亮的构图，表达自己对作品艺术魅力的感受。

6.**文化理解与创作**：

-作业内容：了解