六年级品德与社会下册 新时代 新生活教学设计 科教版

六年级品德与社会下册新时代新生活教学设计科教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级品德与社会下册《新时代新生活》教学设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月14日星期五10:00-10:45

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天咱们来上一堂特别的品德与社会课，主题是《新时代新生活》。让我们一起走进这个充满活力、充满希望的新时代，感受生活的美好，一起探索、一起成长吧！🌟🌈核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升他们的社会适应能力和道德判断力。学生将通过学习新时代的成就和挑战，增强国家认同感和社会责任感，学会在新时代背景下进行批判性思考，形成积极的生活态度和良好的行为习惯。同时，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力，为他们的全面发展奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的课程中已经接触过一些关于新时代的基本概念，对国家的改革开放、科技进步、社会变迁等有一定的了解。他们对“新时代”这个词汇并不陌生，但对其内涵和具体表现可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对于社会发展和科技进步的话题通常表现出较高的兴趣。在能力方面，他们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但在深入理解复杂社会现象时，可能还需要进一步的引导和启发。学习风格上，同学们既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此在教学过程中，我将采取多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本节课涉及的内容较为宏观，学生可能会在理解新时代的深刻内涵上遇到困难。此外，如何将抽象的社会现象与学生的日常生活相结合，也是他们需要克服的挑战。为此，我将通过案例教学、角色扮演等方式，帮助学生将理论知识与实际生活联系起来，提高他们的学习效果。同时，我也将关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和帮助。教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。首先，通过生动的讲授引入新时代的概念和特点，激发学生的兴趣。接着，组织学生进行小组讨论，让他们分享对新时代的理解和感受，促进互动。此外，我会引入实际案例，如新时代科技创新的例子，让学生通过角色扮演的方式体验不同角色在新时代中的生活和工作状态。在教学媒体使用上，我将结合多媒体课件、图片和视频，以直观、生动的方式呈现教学内容，增强学生的参与感和学习效果。教学过程（一）导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一个新的主题——《新时代新生活》。在开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果你生活在新时代，你的生活会是怎样的呢？”

2.学生们闭上眼睛，进行短暂的想象。

3.老师说：“好，现在请大家睁开眼睛。大家想得怎么样？有没有什么特别的想法或者期待？”

（二）新课讲授

1.老师说：“今天我们要一起探讨的就是这个充满希望的新时代。首先，我们来了解一下新时代的基本内涵。”

2.老师开始讲解新时代的背景和特点，如经济发展、科技进步、社会变革等。

3.老师提问：“同学们，你们能从这些特点中感受到新时代与过去的区别吗？”

4.学生们积极回答，老师根据他们的回答进行点评和补充。

5.老师说：“接下来，我们来探讨一下新时代给我们的生活带来了哪些变化。”

6.老师列举了几个具体的例子，如网络购物、智能手机、共享单车等。

7.老师提问：“这些变化对我们的生活产生了哪些影响？”

8.学生们热烈讨论，老师引导他们从不同角度分析问题。

（三）案例分析

1.老师说：“为了更好地理解新时代，我们来分析一个案例。”

2.老师展示了一个关于新时代科技创新的案例，如人工智能、航天技术等。

3.老师提问：“这个案例中，你们认为哪些方面体现了新时代的特点？”

4.学生们分析案例，老师引导他们从科技创新、社会效益等方面进行思考。

（四）角色扮演

1.老师说：“现在，我们来进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，每组扮演一个在新时代生活中的角色。”

2.学生们分组，并选择各自的角色，如科学家、企业家、普通市民等。

3.老师说：“接下来，请大家根据各自的角色，讨论一下在新时代生活中可能会遇到的问题和挑战。”

4.学生们热烈讨论，老师巡回指导，帮助他们更好地完成角色扮演。

（五）小组讨论与分享

1.老师说：“请大家回到座位上，现在开始小组讨论。讨论的主题是：新时代给我们带来了哪些机遇和挑战？”

2.学生们分组讨论，老师巡回指导，确保每个小组都能积极参与。

3.老师说：“讨论结束后，请每个小组派一位代表分享他们的讨论成果。”

4.学生们纷纷上台分享，老师点评并总结。

（六）课堂小结

1.老师说：“今天，我们一起学习了《新时代新生活》这一主题。希望大家能从中了解到新时代的背景、特点以及给我们的生活带来的变化。”

2.老师对学生的表现进行总结，鼓励他们在新时代中不断学习、进步。

3.老师说：“好了，今天的课程就到这里。希望大家课后能够继续思考，将所学知识应用到实际生活中去。”

（七）课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，结合本节课所学内容，写一篇关于‘我在新时代’的作文，字数不限。”

2.老师强调：“希望大家认真完成作业，充分发挥自己的想象力和创造力。”

3.老师提醒：“记得在下周的课堂上，我们将分享各自的作文，希望大家踊跃参加。”

（八）教学反思

1.老师说：“课后，请大家对本节课的教学效果进行反思，提出自己的意见和建议。”

2.学生们认真反思，老师认真记录，为今后的教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-新时代中国科技成就展示：介绍近年来中国在航天、人工智能、5G通信、高铁等领域的重大科技突破，以及这些成就对人们生活的影响。

-新时代中国经济发展报告：分析新时代中国经济增长的新动力，如消费升级、产业结构优化、区域协调发展等。

-新时代中国教育改革案例：探讨新时代中国教育改革的方向和成果，如素质教育、教育公平、信息技术与教育的融合等。

-新时代中国生态文明建设：介绍中国在环境保护、可持续发展、绿色发展等方面的政策措施和成效。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《新时代的中国》、《中国改革开放四十年》等，以深入了解新时代的背景和发展。

-组织学生观看纪录片，如《大国外交》、《创新中国》等，通过影像资料感受新时代中国的变化。

-引导学生参与社会实践活动，如参观科技馆、博物馆、企业等，亲身体验新时代科技成果的应用。

-建议学生关注时事新闻，了解新时代中国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国际视野。

-鼓励学生进行小组研究，选择自己感兴趣的新时代主题，通过查阅资料、访谈等方式，深入探究并撰写研究报告。

-组织学生参加辩论赛或演讲比赛，让他们就新时代的话题发表自己的观点，提高思辨能力和表达能力。

-建议学生关注国家政策，如“十四五”规划等，了解国家在新时代的发展目标和战略部署。

-引导学生参与志愿服务活动，如环保行动、社区服务等，体验新时代公民的责任和担当。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和感悟，促进知识的内化和提升。典型例题讲解在《新时代新生活》这一课中，我们重点学习了新时代的背景、特点以及给我们的生活带来的变化。为了帮助同学们更好地理解和掌握这些知识点，下面我将通过几个典型例题进行讲解。

例题1：

新时代我国在科技创新方面取得了哪些显著成就？

答案：新时代我国在科技创新方面取得了多项显著成就，如嫦娥五号月球探测器成功返回月壤样本、天问一号火星探测器成功着陆火星、北斗导航系统全面建成等。

例题2：

新时代我国经济发展有哪些新特点？

答案：新时代我国经济发展呈现出以下新特点：一是经济结构不断优化，服务业占比逐步提高；二是区域协调发展，东部沿海地区与中西部地区差距逐渐缩小；三是消费升级，居民消费结构不断改善。

例题3：

新时代我国在生态文明建设方面采取了哪些措施？

答案：新时代我国在生态文明建设方面采取了以下措施：一是强化生态环境保护，实施大气、水、土壤污染防治三大行动计划；二是推进绿色发展，发展循环经济、低碳经济；三是加强生态文明教育，提高全民环保意识。

例题4：

新时代我国教育改革有哪些成果？

答案：新时代我国教育改革取得了以下成果：一是推进素质教育，减轻学生课业负担；二是推进教育公平，实施农村义务教育经费保障机制；三是推进教育信息化，促进教育资源共享。

例题5：

新时代我国在国际事务中的地位如何？

答案：新时代我国在国际事务中的地位日益提高，成为世界第二大经济体、最大货物贸易国和主要外汇储备国。我国积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新时代背景：改革开放以来，我国经济社会发展取得的巨大成就。

-新时代特点：经济持续健康发展、科技创新成果显著、人民生活水平不断提高。

-新时代成就：航天、人工智能、5G通信、高铁等领域的重大突破。

②关键词：

-改革开放

-科技创新

-经济发展

-生态文明建设

-教育改革

-国际地位

③重点句子：

-“新时代是中华民族发展的历史机遇。”

-“新时代我们要坚定不移走中国特色社会主义道路。”

-“新时代，我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。”

-“新时代，我国科技创新取得了举世瞩目的成就。”

-“新时代，我国生态文明建设取得了显著成效。”

-“新时代，我国教育事业实现了历史性跨越。”

-“新时代，我国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本《新时代新生活》相关章节，总结新时代的背景、特点和成就，并撰写一篇不少于500字的读书笔记。

2.选择一个你感兴趣的新时代科技成就，如人工智能、航天技术等，进行深入了解，并制作一份PPT或手抄报，展示你的研究成果。

3.结合自己的实际生活，思考新时代给我们的生活带来了哪些变化，写一篇题为“我的新时代生活”的短文，字数不限。

4.观看一部关于新时代中国发展的纪录片，如《大国外交》或《创新中国》，记录下至少三个让你印象深刻的片段，并简要分析这些片段反映了新时代的哪些特点。

作业反馈：

1.对于读书笔记，我将检查学生的总结是否准确，是否能够结合自己的理解进行分析，同时关注学生的书写规范和语言表达。

2.对于PPT或手抄报，我将评估学生的选题是否新颖，内容是否丰富，设计是否美观，以及是否能够准确传达所选科技成就的核心内容。

3.对于“我的新时代生活”短文，我将关注学生是否能够结合实际，表达对新时代的认识，同时检查文章的结构、逻辑和语言表达。

4.对于观看纪录片后的记录和分析，我将评估学生对新时代特点的理解是否深刻，是否能够准确把握纪录片中的关键信息。

在批改作业时，我将及时给予学生反馈，对于作业中的优点给予肯