八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第7课 伟大的历史转折教学设计3 川教版

八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第7课伟大的历史转折教学设计3川教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图同学们，今天我们要一起走进“伟大的历史转折”这一课，通过学习，我们要理解十一届三中全会的历史意义，感受我国改革开放的伟大历程。课堂上，我会带领大家通过图片、视频等多种形式，让大家身临其境地感受那个时代的历史变迁。我们要用心去体会，用心去思考，共同感受历史的厚重与伟大！😊📚🌟核心素养目标1.增强对历史事件的认知和理解能力，特别是对改革开放这一伟大历史转折点的认识。

2.培养独立思考和历史解释的能力，学会从多角度分析历史事件的影响。

3.激发爱国情感，树立正确的国家观和历史观，认识到中国特色社会主义道路的伟大意义。

4.增强社会责任感和使命感，认识到自己作为新时代青年的责任与担当。学情分析进入八年级的学生，他们对历史的兴趣普遍较高，好奇心强，但受限于年龄和知识储备，对复杂历史事件的背景和深远影响的理解还不够深入。在知识层面，学生对新中国成立后我国社会经济发展的基本轮廓有一定了解，但对于改革开放这一历史转折的具体细节和深远影响，学生的认知存在差异。

在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但独立思考和分析历史事件的能力仍有待加强。他们在课堂上参与讨论的积极性较高，但深度和广度有限，有时容易受到个人情感的影响，导致对历史事件的理解不够客观。

从素质角度来看，学生的历史意识和社会责任感逐渐增强，但面对历史教材中的敏感话题，部分学生可能存在误解或偏见。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。

这些学情特点对教学提出了以下要求：首先，教学设计要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的历史故事和丰富的教学资源，引导学生主动探究。其次，要培养学生的批判性思维，引导他们从多个角度分析历史事件，形成自己的见解。最后，要注重情感教育，帮助学生树立正确的历史观，培养他们的社会责任感和使命感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《八年级历史下册》教材，特别是本节课的第七课《伟大的历史转折》。

2.辅助材料：搜集并准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以增强课堂的直观性和吸引力。

3.教学互动：准备小卡片或便签，供学生进行小组讨论和互动问答。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论和角色扮演。教学过程设计**导入环节：**

1.播放一段改革开放初期的生活片段，如老照片、老电影的片段等，引导学生思考：“你们对改革开放初期的生活有什么印象？”

2.提问：“改革开放给我们的生活带来了哪些变化？”

3.用时：5分钟

**讲授新课：**

1.**十一届三中全会**

-讲解十一届三中全会召开的历史背景和会议的主要内容。

-分析十一届三中全会的历史意义。

-用时：10分钟

2.**改革开放的成就**

-通过图片、图表等形式展示改革开放以来我国在经济、科技、文化等领域的成就。

-讨论改革开放对我国社会发展的深远影响。

-用时：10分钟

3.**改革开放的挑战**

-分析改革开放过程中遇到的困难和挑战。

-讨论如何应对这些挑战。

-用时：10分钟

**巩固练习：**

1.小组讨论：分组讨论改革开放对我国现代化建设的意义，每组选代表发言。

2.课堂问答：教师提问，学生回答，巩固学生对本节课知识的掌握。

-问题1：“改革开放的主要成就有哪些？”

-问题2：“改革开放对我国现代化建设有哪些深远影响？”

-问题3：“在改革开放过程中，我们遇到过哪些挑战？”

-用时：15分钟

**师生互动环节：**

1.教师提问：“你们认为改革开放对我国未来发展有什么启示？”

2.学生自由发言，教师引导学生思考。

3.教师总结：“改革开放是我们党的一次伟大觉醒，也是我们国家发展的一次历史性跨越。我们要继续深化改革，扩大开放，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。”

4.用时：5分钟

**教学创新：**

1.角色扮演：将学生分成小组，分别扮演改革开放初期的普通百姓、企业家、政府官员等角色，模拟讨论改革开放政策对各自的影响。

2.案例分析：选取一些改革开放的成功案例，引导学生分析其成功的原因和经验。

3.研究性学习：鼓励学生课后查阅资料，了解改革开放以来的重大事件，撰写研究报告。

**总结与拓展：**

1.教师总结本节课的主要内容，强调改革开放的历史意义。

2.拓展活动：组织学生参观历史博物馆或相关展览，实地感受改革开放的历史变迁。

3.用时：5分钟

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：35分钟

-巩固练习：15分钟

-师生互动环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.**拓展阅读材料：**

-《邓小平文选》：阅读邓小平关于改革开放的重要论述，深入理解改革开放的理论基础和实践路径。

-《中国改革开放三十年》：通过这本书，了解改革开放的历史进程和取得的伟大成就。

-《中国震撼》：作者张维为在书中探讨了中国改革开放的成功经验，对于理解中国特色社会主义道路有重要参考价值。

2.**课后自主学习和探究：**

-**课题研究**：以“改革开放对我省（市）经济社会发展的影响”为课题，引导学生进行调查研究，了解改革开放在地方层面的具体实践和成效。

-**历史人物研究**：选择一位在改革开放中作出突出贡献的历史人物，如邓小平、陈云等，研究其生平事迹和思想贡献。

-**社会实践活动**：组织学生参观当地的企业、农村或社区，实地感受改革开放带来的变化，如新技术的应用、农村经济的发展等。

3.**知识点拓展：**

-**改革开放的背景**：分析我国在改革开放前面临的国内外形势，如经济困难、国际孤立等。

-**改革开放的策略**：探讨改革开放的主要策略，如引进外资、扩大对外贸易、经济特区建设等。

-**改革开放的影响**：研究改革开放对经济、政治、文化、社会等方面的深远影响。

-**改革开放的挑战**：分析改革开放过程中遇到的困难和挑战，如经济体制转轨、社会结构调整等。

-**改革开放的未来**：探讨在新的历史条件下，如何继续深化改革，扩大开放，推动我国经济社会持续健康发展。

4.**实用性强的实践活动：**

-**制作改革开放主题海报**：学生分组合作，设计并制作一张反映改革开放主题的海报，展示改革开放的成就和未来展望。

-**开展改革开放知识竞赛**：组织学生参加知识竞赛，检验他们对改革开放知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-**撰写改革开放感悟文章**：鼓励学生结合自身经历，撰写一篇关于改革开放的个人感悟文章，分享自己的成长故事。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读作业**：要求学生阅读《邓小平文选》中关于改革开放的重要论述，特别是关于经济体制改革的内容，并做好笔记。

2.**思考题**：针对本节课所学的改革开放的历史意义和影响，布置以下思考题：

-改革开放对我国经济社会发展有哪些积极影响？

-改革开放过程中遇到了哪些挑战？如何克服这些挑战？

-结合自身生活实际，谈谈你对改革开放的理解和感悟。

3.**小论文写作**：以“改革开放的成就与启示”为题，要求学生撰写一篇小论文，字数不少于500字。

4.**实践作业**：组织学生以小组为单位，选择一个与改革开放相关的主题，如“经济特区的发展历程”、“农村改革的成果”等，进行实地考察，并撰写考察报告。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于学生的作业，教师应在课后及时批改，确保作业的及时性和准确性。

2.**详细反馈**：在批改作业时，教师应详细记录学生的答案，对于正确的答案给予肯定，对于错误的答案给出明确的纠正和解释。

3.**个性化指导**：针对学生的作业表现，教师应给出个性化的反馈，指出学生的优点和不足，并提出具体的改进建议。

4.**课堂讨论**：在下一节课的开始，教师可以组织学生针对作业中的问题进行讨论，让学生在交流中加深对知识的理解。

5.**定期回顾**：在布置新的作业之前，教师可以回顾上一轮作业的情况，总结学生在学习过程中的普遍问题和难点，并在新的教学中加以强调和解决。

6.**家长沟通**：对于作业中表现突出的学生，教师可以与家长沟通，分享学生的进步和成果；对于存在困难的学生，教师可以与家长共同探讨解决方案，形成家校合力，共同促进学生的学业进步。课后作业1.**填空题**

改革开放是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，它开启了我国社会主义事业发展的新纪元。这次伟大转折是以**（十一届三中全会**）为标志的，会议重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，作出了把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。

2.**简答题**

简述十一届三中全会的主要内容和历史意义。

-主要内容：确立了解放思想、实事求是的思想路线；作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的决策；形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。

-历史意义：开启了我国社会主义事业发展的新纪元，标志着我国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。

3.**论述题**

结合所学知识，论述改革开放对我国经济社会发展的重要影响。

-影响包括：促进了我国经济的快速发展，提高了人民生活水平；推动了政治体制改革，增强了社会主义民主法制建设；推动了文化繁荣，提高了国民素质；促进了社会全面进步，增强了国家综合国力。

4.**案例分析题**

阅读以下案例，分析改革开放对我国农村改革的影响。

-案例：改革开放以来，我国农村实行家庭联产承包责任制，农民的生产积极性大大提高，农村经济迅速发展。

-分析：家庭联产承包责任制调动了农民的生产积极性，促进了农业生产的发展；农民收入的增加，改善了农村居民的生活水平；农村经济的发展，为城市提供了丰富的农产品和劳动力。

5.**开放性问题**

你认为在新的历史条件下，如何继续深化改革，扩大开放，推动我国经济社会持续健康发展？

-答案示例：继续深化改革，完善社会主义市场经济体制；坚持对外开放的基本国策，积极参与全球经济治理；加强科技创新，推动经济高质量发展；加强社会主义核心价值观教育，提高国民素质；维护国家安全和社会稳定，为改革开放创造良好的环境。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“伟大的历史转折”，通过这节课，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。在导入环节，我通过播放改革开放初期的视频，激发了学生的学习兴趣，他们对于那个时代的变迁表现出了浓厚的兴趣。在讲授新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言，结合图片、图表等多媒体资源，让学生能够直观地理解改革开放的历史背景和意义。在巩固练习环节，我设计了小组讨论和课堂问答，让学生在互动中加深对知识的理解。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解改革开放的历史意义时，部分学生对于一些概念的理解还不够深入，需要我在今后的教学中加强概念的解释和举例。另外，在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对历史事件的兴趣不够浓厚，或者是对讨论的形式不太适应。因此，我需要在今后的教学中，尝试更多样化的教学方法，以提高学生的参与度和学习兴趣。

在教学策略上，我尝试了一些新的方法，比如角色扮演和案例分析，这些方法在一定程度上提高了学生的积极性，但也存在一些不足。例如，在角色扮演环节，部分学生可能因为性格原因或者是对角色的理解不够深入，导致表演不够生动。在案例分析环节，学生可能因为缺乏实际经验，对案例的分析不够深入。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

在课堂管理方面，我也有些体会。比如，在课堂讨论环节，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都有机会发言。同时，我也要注意培养学生的批判性思维，鼓励他们提出不同的观点，而不是一味地追求统一答案。

接下来，我想提出一些改进措施和建议。首先，我会在今后的教学中，更加注重概念的解释和举例，帮助学生更好地理解历史事件。其次，我会尝试更多样化的教学方法，如小组合作、项目式学习等，以提高学生的参与度和学习兴趣。此外，我还会加强对学生的课堂管理，确保每个学生都有机会发言，并培养学生的批判性思维。内容逻