2024学年八年级英语上册 Module 12 Help Unit 3 Language in use教学设计 （新版）外研版

2024学年八年级英语上册Module12HelpUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024学年八年级英语上册Module12HelpUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2024年3月20日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

🌟今天咱们来学习一个有趣的英语话题——Languageinuse！让我们一起走进英语的海洋，探索语言的魅力吧！🌊📚

🌈课堂氛围：轻松愉快，互动性强，注重学生参与和实际应用。

🎯教学目标：

1.理解并掌握Languageinuse的概念及用法；

2.学会运用所学句型进行日常交流；

3.提高学生的英语实际应用能力。

🌟课堂流程：

1.导入：通过提问的方式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课学习：讲解Languageinuse的概念及用法，结合实际例子，让学生充分理解。

3.互动练习：设置一些互动环节，让学生在游戏中练习所学知识。

4.课堂小结：回顾本节课的重点内容，巩固学生的记忆。

5.布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

🎉让我们一起开启这段精彩的英语学习之旅吧！💪💖二、核心素养目标1.**语言理解能力**：学生能够理解Languageinuse中的语法结构和词汇含义，提高对英语语法的感知和运用能力。

2.**语言表达能力**：通过实际对话和写作练习，学生能够运用所学句型进行有效的交流，增强英语口语和书面表达的能力。

3.**跨文化意识**：学生通过学习不同文化背景下的语言使用，增强对多元文化的理解和尊重，提升跨文化交流的素养。

4.**学习策略**：学生学会通过多种方式学习英语，包括自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和自主学习能力。三、教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：掌握Languageinuse中的关键句型结构和词汇，如："Couldyouhelpmewith...?","I'dliketoaskabout...","Howdoyousay...inEnglish?"等。

-**举例解释**：通过实例展示如何在实际对话中使用这些句型，例如，在询问别人帮助时使用“Couldyouhelpmewith...?”，在请求信息时使用“I'dliketoaskabout...”。

2.**教学难点**

-**难点内容**：理解并正确运用英语中的非正式和正式语气的区别，以及在不同情境下选择合适的语言表达方式。

-**举例解释**：难点在于学生可能难以区分在日常对话和正式场合中如何使用礼貌语和非礼貌语。例如，在朋友之间可能使用“I'mhungry”而非“Iwouldliketoeat”，而在正式场合则需使用“Iwouldliketohaveameal”来表达相同的意思。教师可以通过角色扮演和情景模拟来帮助学生理解和实践这些差异。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》八年级上册Module12HelpUnit3。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同场合的英语交流场景，以及相关的视频片段，以帮助学生更好地理解语言在实际生活中的应用。

3.教学工具：使用PPT展示关键句型和语法点，以及在线英语词典，方便学生查词和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间，并确保教学环境安静、整洁。五、教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对Languageinuse的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

-开场提问：“你们在使用英语交流时，有没有遇到过什么困难？比如，怎样礼貌地请求帮助或者询问信息？”

-展示一些关于不同情境下英语交流的图片或视频片段，如在商店购物、在餐厅点餐、在图书馆查找资料等，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

-简短介绍Languageinuse的基本概念，强调它在跨文化交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

###2.Languageinuse基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解Languageinuse的基本概念、组成部分和原理。

**过程**：

-讲解Languageinuse的定义，强调它是如何在不同语境中使用英语的。

-使用图表或示意图详细介绍Languageinuse的组成部分，如礼貌用语、非正式表达、正式表达等。

-通过实际对话例子，如询问时间、表达感谢、道歉等，让学生更好地理解Languageinuse的实际应用。

###3.Languageinuse案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解Languageinuse的特性和重要性。

**过程**：

-选择几个典型的Languageinuse案例进行分析，如在不同文化背景下如何表达同意或不同意、如何请求帮助等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到Languageinuse在实际交流中的作用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，讨论在不同情境下如何恰当地使用语言。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与Languageinuse相关的主题进行讨论，如“在何种场合需要使用礼貌用语？”或“如何用英语表达道歉？”

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Languageinuse的认识和理解。

**过程**：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课的主要内容，强调Languageinuse的重要性和意义。

**过程**：

-简要回顾本节课的学习内容，包括Languageinuse的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调Languageinuse在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于Languageinuse的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试运用所学知识。六、教学资源拓展1.**拓展资源**

-**英语语言文化背景资料**：收集与英语国家文化相关的资料，如节日习俗、日常生活礼仪、名人名言等，帮助学生了解英语国家的文化背景，增进跨文化交流的理解。

-**实际对话录音**：提供一些日常生活中的英语对话录音，如购物、旅行、餐馆等场景，让学生模仿并练习实际语言使用。

-**在线英语学习平台**：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些平台提供丰富的英语学习资源，包括新闻、故事、视频等。

2.**拓展建议**

-**阅读英文原著**：鼓励学生阅读英文原著，如简短的故事书、日记、信件等，通过阅读了解不同文化背景下的语言表达方式。

-**参与英语角活动**：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他英语学习者交流，提高实际英语交流能力。

-**制作英语日记**：指导学生每天用英语写日记，记录自己的生活点滴，这不仅能够提高写作能力，还能加深对英语语言使用的理解。

-**观看英语电影和电视节目**：推荐一些适合英语学习者的电影和电视节目，如英文电影预告片、纪录片等，通过观看提高听力理解能力。

-**参与模拟联合国活动**：如果条件允许，可以组织学生参与模拟联合国活动，通过模拟国际会议的讨论，提高学生的英语表达和组织能力。

-**制作英语学习卡片**：学生可以制作英语单词和短语的学习卡片，随身携带，随时复习和记忆。

-**参与英语演讲比赛**：鼓励学生参加英语演讲比赛，通过演讲练习，提高口语表达和公共演讲的能力。七、反思改进措施**（一）教学特色创新**

1.**情境模拟教学**：在课堂中，我尝试通过情境模拟的方式，让学生在模拟的英语交流环境中运用所学知识，这种教学方法能够有效提高学生的实际应用能力。

2.**小组合作学习**：我鼓励学生分组讨论，通过小组合作学习，不仅增强了学生的团队协作能力，也促进了知识的共享和深度理解。

**（二）存在主要问题**

1.**学生参与度不均**：在小组讨论和课堂展示环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动，这可能是因为学生的个性差异和课堂互动设计的不均衡。

2.**语言实际应用不足**：尽管学生在课堂上能够模仿和复述句型，但在实际交流中，学生往往缺乏自信，难以自然地运用所学语言。

3.**教学评价单一**：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生语言实际运用能力的全面评估。

**（三）改进措施**

1.**提升学生参与度**：为了提高所有学生的参与度，我将设计更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，确保每个学生都有机会参与和展示自己。

2.**加强语言实际应用**：通过组织英语角、英语演讲比赛等活动，为学生提供更多的实际交流机会，同时，我将鼓励学生利用课后时间进行英语对话练习，提高他们的语言实际应用能力。

3.**多元化教学评价**：我将引入多元化的教学评价方法，包括课堂表现、小组合作、口语表达、写作能力等多个方面，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还将定期进行学生自评和互评，让学生在评价中反思自己的学习过程。

4.**个性化学习支持**：针对不同学生的学习需求和特点，我将提供个性化的学习支持，如为语言表达能力较弱的学生提供额外的口语练习机会，为写作能力强的学生提供更深入的写作指导。

5.**家校合作**：我将加强与家长的沟通，共同关注学生的英语学习进展，鼓励家长在家中创造英语学习环境，如播放英语广播、观看英语节目等，以支持学生的英语学习。八、课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生更好地理解和应用Languageinuse的知识点。

1.**角色扮演练习**

-**题目**：模拟在餐厅点餐的场景，使用礼貌用语和日常用语进行对话。

-**示例**：

-StudentA:Excuseme,couldIhaveamenu,please?

-StudentB:Sure,hereyougo.Whatwouldyouliketoorder?

-StudentA:I'dlikeasaladandaglassofwater,please.

-StudentB:Okay,thatwillbe$10.00.

-**答案**：学生需要完成至少三个回合的对话，确保使用正确的礼貌用语和日常用语。

2.**情景对话补全**

-**题目**：根据给出的对话开头，补全对话内容，注意使用适当的语气和礼貌用语。

-**示例**：

-A:Hi,howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:[__________________]

-B:I'vebeenbusywithworklately.

-**答案**：学生需要补全A的对话内容，例如："I'vebeengood,thanks.Howaboutyou?"

3.**英语日记**

-**题目**：写一篇英语日记，描述你最近参加的一次活动或经历。

-**示例**：

-Today,Iwenttothemuseumwithmyfriends.Wesawmanyinterestingexhibits,includingancientartifactsandmodernart.Ilearnedalotabouthistoryandculture.Itwasagreatday!

-**答案**：学生需要写一篇至少100词的英语日记，描述自己的经历，使用本节课学到的句型和表达方式。

4.**词汇匹配练习**

-**题目**：将下列英语词汇与相应的中文翻译匹配。

-1.apologize(__________)

-2.request(__________)

-3.inform(__________)

-4.confirm(__________)

-**答案**：

-1.apologize(道歉)

-2.request(请求)

-3.inform(通知)

-4.confirm(确认)

5.**写作练习**

-**题目**：写一封信或电子邮件，向朋友或老师询问关于某个话题的信息。

-**示例**：

-DearJohn,

Ihopethisemailfindsyouwell.Iwaswonderingifyoucouldhelpmewithsomeinformationabouttheupcomingschooltrip.Wearegoingto[目的地]，andIwouldliketoknowifthereareanyspecificitemsIneedtobring.Also,arethereanyactivitiesthatweshouldnotmiss?

Lookingforwardtoyourreply.

Bestregards,

[你的名字]

-**答案**：学生需要写一封至少100词的信或电子邮件，使用本节课学到的句型和表达方式，询问相关信息。板书设计①Languageinuse

-语法点：礼貌用语、非正式表达、正式表达

-关键词：Couldyouhelpmewith...,I'dliketoaskabout...,Howdoyousay...inEnglish?

②礼貌用语

-句型：Couldyouhelpmewith...?

-例子：Couldyouhelpmewithmyhomework?

-语气：礼貌、请求帮助

③非正式表达

-句型：I'dliketo...

-例子：I'dliketoaskabouttheweather.

-语气：非正式、询问信息

④正式表达

-句型：Howdoyousay...inEnglish?

-例子：Howdoyousay"hello"inEnglish?

-语气：正式、询问翻译

⑤实际应用

-场景：购物、旅行、餐馆、图书馆

-对话示例：询问时间、表达感谢、道歉等

⑥课堂小结

-重点回顾：礼貌用语、非正式表达、正式表达

-学习目标：掌握Languageinuse的用法，提高实际交流能力课堂小结，当堂检测**课堂小结**

今天我们学习了Languageinuse这个有趣的话题，我们一起探讨了在不同情境下如何使用英语进行有效沟通。下面是我们今天学习的主要内容：

1.**礼貌用语**：我们学习了如何使用“Couldyouhelpmewith...?”来礼貌地请求帮助，以及如何用“I'dliketoaskab