江苏省句容市七年级地理下册 8.3 撒哈拉以南的沙漠教学设计2 （新版）新人教版

江苏省句容市七年级地理下册8.3撒哈拉以南的沙漠教学设计2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：江苏省句容市七年级地理下册8.3撒哈拉以南的沙漠教学设计2（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟接下来，让我们一起走进这片神秘而广袤的撒哈拉以南的沙漠，感受大地的脉搏，领略自然的魅力！🌍🌴核心素养目标1.提升地理空间思维，理解撒哈拉以南沙漠的地理位置和分布特点。

2.培养地理实践能力，通过实地考察或模拟活动，探究沙漠地区的生态环境和人类活动。

3.增强环境保护意识，认识沙漠化对人类生活的影响，思考可持续发展的途径。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：撒哈拉以南沙漠的地理位置、气候特点以及其对周边生态环境的影响。

-**举例解释**：重点讲解撒哈拉以南沙漠的地理位置，包括其南北边界、东西宽度，以及沙漠内部的地理特征；同时，强调沙漠气候对植被分布和水资源的影响，如热带草原气候与沙漠气候的过渡带。

2.教学难点：

-**难点内容**：沙漠地区生态环境脆弱性及人类活动对沙漠化的影响。

-**举例解释**：难点在于理解沙漠地区生态环境的脆弱性，例如水资源匮乏、植被稀少等问题，以及人类活动如过度放牧、滥砍滥伐等如何加剧沙漠化。此外，难点还在于分析人类如何通过可持续发展的措施来减缓沙漠化进程，如植树造林、合理利用水资源等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级地理下册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备撒哈拉以南沙漠的地图、气候分布图、沙漠景观图片，以及相关视频资料，帮助学生直观理解。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组讨论沙漠地区的人类活动与环境保护问题。教学流程1.导入新课

-详细内容：课堂开始，我会用一张撒哈拉以南沙漠的壮丽景观图片作为导入，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？你们知道这是什么地方吗？”通过学生的回答，我简要介绍撒哈拉以南沙漠的地理位置和特点，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

-第一条：地理位置与分布

-详细内容：首先，我会展示撒哈拉以南沙漠的地理位置图，讲解其南北边界、东西宽度，以及沙漠内部的地理特征。接着，我会提问：“沙漠是如何形成的？它对周边环境有什么影响？”通过学生的回答，引导学生思考沙漠的成因和影响。

-用时：5分钟

-第二条：气候特点与植被

-详细内容：接下来，我会介绍撒哈拉以南沙漠的气候特点，如热带草原气候与沙漠气候的过渡带。同时，展示沙漠地区的植被分布图，分析气候对植被的影响。我会提问：“为什么沙漠地区的植被如此稀少？”引导学生理解气候与植被的关系。

-用时：7分钟

-第三条：沙漠化与人类活动

-详细内容：最后，我会讲解沙漠化对人类生活的影响，以及人类活动如过度放牧、滥砍滥伐等如何加剧沙漠化。我会提问：“我们应该如何应对沙漠化问题？”引导学生思考可持续发展的途径。

-用时：8分钟

3.实践活动

-第一条：模拟沙漠考察

-详细内容：我将组织学生进行模拟沙漠考察活动，让学生扮演考察队员，通过小组讨论，分析沙漠地区的生态环境和人类活动。活动结束后，每个小组需汇报考察结果。

-用时：10分钟

-第二条：沙漠植物种植

-详细内容：我会展示一些适合在沙漠地区种植的植物图片，让学生了解植物在沙漠生态中的作用。接着，我会让学生分组讨论，设计一套适合沙漠地区种植的植物组合。

-用时：10分钟

-第三条：沙漠化防治策略

-详细内容：我会让学生分组讨论，针对沙漠化问题，提出自己的防治策略。讨论结束后，每个小组需展示自己的策略，并进行简要说明。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：沙漠地区的生态环境

-举例回答：学生讨论沙漠地区水资源匮乏、植被稀少等问题，并分析这些问题对人类生活的影响。

-第二方面：人类活动对沙漠化的影响

-举例回答：学生讨论过度放牧、滥砍滥伐等人类活动如何加剧沙漠化，以及这些活动对生态环境的破坏。

-第三方面：沙漠化防治策略

-举例回答：学生讨论如何通过植树造林、合理利用水资源等手段减缓沙漠化进程，并提出具体的实施方法。

5.总结回顾

-详细内容：在课堂的最后，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调撒哈拉以南沙漠的地理位置、气候特点、沙漠化问题以及人类活动对沙漠化的影响。同时，我会鼓励学生在生活中关注环境保护，积极参与防治沙漠化行动。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.撒哈拉以南沙漠的地理位置

-地理位置概述：撒哈拉以南沙漠位于非洲北部，是世界上最大的热带沙漠之一。

-北南边界：撒哈拉沙漠的北界大致位于北纬15°至20°之间。

-东西宽度：撒哈拉以南沙漠的东西宽度可达5,000公里以上。

-内部地理特征：沙漠内部有若干绿洲和山脉，如阿特拉斯山脉。

2.撒哈拉以南沙漠的气候特点

-气候类型：热带沙漠气候，全年干燥，降水量极低。

-气候分布：气候分布受地形影响，沙漠内部温差大，日温差可达30°C以上。

-植被分布：植被稀少，主要为耐旱植物，如沙柳、沙棘等。

3.撒哈拉以南沙漠的生态环境

-生态环境脆弱：沙漠地区水资源匮乏，生态环境脆弱，对人类活动极为敏感。

-生态系统多样性：尽管植被稀少，但沙漠生态系统具有独特的多样性，包括微生物、植物和动物群落。

4.沙漠化及其影响

-沙漠化定义：沙漠化是指干旱、半干旱和亚湿润地区的土地退化过程，表现为土壤肥力下降、植被减少、风蚀和水蚀加剧。

-影响因素：人类活动（如过度放牧、滥砍滥伐）、气候变化和自然因素（如干旱）是导致沙漠化的主要因素。

-社会影响：沙漠化导致土地生产力下降，影响粮食安全，加剧贫困，甚至引发社会冲突。

5.人类活动与沙漠化

-过度放牧：牲畜过度放牧导致植被破坏，加速土地沙漠化。

-滥砍滥伐：森林砍伐减少土壤保持能力，加剧水土流失和沙漠化。

-可持续发展：人类应采取可持续的农业、畜牧业和林业实践，减少对环境的破坏。

6.沙漠化防治策略

-植树造林：通过种植耐旱植物，增加植被覆盖，改善土壤结构。

-水资源管理：合理利用水资源，减少水资源的浪费和过度开发。

-政策法规：制定和执行相关政策法规，限制过度放牧和滥砍滥伐。

-社区参与：鼓励社区参与沙漠化防治，提高公众环保意识。

7.沙漠地区的人类活动

-民族文化：沙漠地区居民拥有独特的文化和生活方式，如游牧民族的生活方式。

-经济活动：沙漠地区的经济活动包括农业、畜牧业和旅游业。

-适应策略：沙漠地区居民通过适应干旱气候，如利用地下水、风能和太阳能等可再生能源，来维持生计。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了撒哈拉以南沙漠的地理特征、气候特点、生态环境以及沙漠化问题。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.撒哈拉以南沙漠的地理位置和分布特点，包括其南北边界、东西宽度，以及沙漠内部的地理特征。

2.撒哈拉以南沙漠的气候特点，如热带沙漠气候、全年干燥、降水量极低，以及气候对植被分布的影响。

3.沙漠地区的生态环境，包括生态环境的脆弱性、生态系统多样性以及沙漠化对生态环境的破坏。

4.沙漠化及其影响，包括沙漠化的定义、影响因素、社会影响以及人类活动对沙漠化的贡献。

5.沙漠化防治策略，如植树造林、水资源管理、政策法规和社区参与等。

6.沙漠地区的人类活动，包括民族文化、经济活动和适应策略。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题目：

1.简述撒哈拉以南沙漠的地理位置和分布特点。（2分）

2.描述撒哈拉以南沙漠的气候特点及其对植被分布的影响。（3分）

3.解释沙漠化对生态环境的破坏，并列举至少两种防治沙漠化的策略。（4分）

4.分析人类活动如何加剧沙漠化，并说明如何通过可持续发展减少沙漠化。（4分）

5.结合所学知识，谈谈你对沙漠地区环境保护的看法。（3分）

检测结束后，我会对学生的回答进行点评和总结，强调重点知识，并对学生的回答给予反馈。通过当堂检测，我们可以及时了解学生的学习情况，为后续的教学提供参考。课后作业为了巩固学生对本节课知识点的理解和应用，以下是一些课后作业题目：

1.**作业题目**：撒哈拉以南沙漠位于非洲的哪个区域？它对周边环境有哪些主要影响？

**答案**：撒哈拉以南沙漠位于非洲的北部区域。它对周边环境的主要影响包括气候变化、水资源短缺和生物多样性的减少。

2.**作业题目**：解释撒哈拉以南沙漠的气候类型及其特征。

**答案**：撒哈拉以南沙漠属于热带沙漠气候，特征是全年干燥，降水量极低，日温差大，植被稀少。

3.**作业题目**：列举三种人类活动对沙漠化进程的促进作用，并简要说明。

**答案**：三种人类活动包括过度放牧、滥砍滥伐和过度开发水资源。这些活动破坏了植被覆盖，导致土壤侵蚀和沙漠化加剧。

4.**作业题目**：设计一个简单的项目，旨在减少你所在社区沙漠化的风险。

**答案**：项目示例：在学校或社区组织植树活动，选择适合当地环境的耐旱植物进行种植，提高植被覆盖率，减少土壤侵蚀。

5.**作业题目**：讨论沙漠地区居民如何适应干旱和沙漠化环境。

**答案**：沙漠地区居民通过以下方式适应环境：利用地下水进行灌溉、采用耐旱的农业技术、收集雨水和利用太阳能等可再生能源。

6.**作业题目**：比较撒哈拉以南沙漠和撒哈拉沙漠在地理位置和气候特征上的异同。

**答案**：相同点：两者都位于非洲，都属于沙漠地区。不同点：撒哈拉以南沙漠的南部边界更南，气候更为干旱，植被更为稀少。

7.**作业题目**：分析沙漠化对当地经济的影响，并提出一些建议以减轻这种影响。

**答案**：沙漠化对当地经济的影响包括土地生产力下降、水资源短缺和生物多样性的减少。建议包括推广节水农业技术、发展生态旅游和实施沙漠化防治项目。

8.**作业题目**：撰写一篇短文，讨论如何通过国际合作来应对全球沙漠化问题。

**答案**：短文示例：全球沙漠化问题需要国际合作来应对。可以通过共享经验、技术和资金，共同制定和实施沙漠化防治计划，提高全球沙漠化防治的效率。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在本节课中，我尝试通过模拟沙漠考察和沙漠植物种植的实践活动，让学生身临其境地感受沙漠地区的生态环境和人类活动的影响。这种情境教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.**多媒体资源的整合**：我使用了图片、图表和视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解撒哈拉以南沙漠的地理特征和气候特点。这种整合多媒体资源的方法有助于提高教学效果，使抽象的知识具体化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学互动不足**：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为讨论的问题过于宽泛，缺乏针对性。这可能导致学生难以深入思考和表达自己的观点。

2.**实践活动的深度不够**：在模拟沙漠考察和沙漠植物种植的实践活动中，学生的参与度较高，但活动的深度和广度还有待提高。例如，可以增加更多关于沙漠生态保护和可持续发展的讨论。

3.**评价方式单一**：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式。这可能导致评价结果不够全面，无法准确反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**优化课堂讨论**：为了提高学生的参与度，我将设计更具针对性的讨论问题，如“如何评估沙漠化对当地社区的长期影响？”等问题，引导学生深入思考。

2.**深化实践活动**：在实践活动方面，我将增加更多关于沙漠生态保护和可持续发展的内容，如组织学生进行实地考察，或者邀请相关领域的专家进行讲座。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多种评价方式，包括课堂表现、小组讨论、实践报告、问卷调查等，以获得更丰富的评价信息。

4.**加强教学反思**：在教学过程中，我将定期进行教学反思，及时调整教学策略，确保教学内容的时效性和实用性。

5.**鼓励学生自主学习**：通过布置更具挑战性的课后作业，如撰写论文、制作演示文稿等，鼓励学生自主学习，提高他们的研究能力和批判性思维能力。内容逻辑关系①撒哈拉以南沙漠的地理位置

-本文重点知识点：沙漠的南北边界、东西宽度、内部地理特征。

-关键词：撒哈拉以南沙漠、地理位置、南北边界、东西宽度、内部地理特征。

②撒哈拉以南沙漠的气候特点

-本文重点知识点：热带沙漠气候、全年干燥、降水量极低、日温差大。

-关键词：热带沙漠气候、全年干燥、降水量、日温差、植被稀少。

③沙漠地区的生态环境

-本文重点知识点：生态环境脆弱