梦想储蓄罐 （教案）-二年级下册劳动浙教版

梦想储蓄罐（教案）-二年级下册劳动浙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）梦想储蓄罐（教案）-二年级下册劳动浙教版课程基本信息1.课程名称：梦想储蓄罐（教案）-二年级下册劳动浙教版

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进一个充满梦想的世界，那就是我们的“梦想储蓄罐”。在这个课堂上，我们将一起学习如何制定梦想，如何为梦想努力，以及如何用劳动浙教版中的知识来为我们的梦想储蓄罐添砖加瓦。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🌟🌈核心素养目标1.创意思维：激发学生的想象力，鼓励他们为自己的梦想设计独特的储蓄罐。

2.劳动技能：学习简单的手工制作技巧，提高学生的动手能力和实践操作能力。

3.责任意识：引导学生理解劳动的价值，培养他们对自己的梦想负责的态度。

4.团队合作：在小组活动中，培养学生与他人协作、分享和共同完成任务的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：梦想储蓄罐的设计理念。强调学生要结合自己的梦想，设计出具有个性和创意的储蓄罐，体现对梦想的尊重和追求。

-重点二：手工制作技能的运用。通过教授简单的手工制作步骤，如剪纸、粘贴、绘画等，让学生掌握基本的劳动技能。

2.教学难点：

-难点一：创意思维的激发。对于二年级的学生来说，如何将抽象的梦想转化为具体的储蓄罐设计是一个挑战。教师需要引导学生进行头脑风暴，鼓励他们大胆想象，尝试不同的设计方案。

-难点二：手工制作过程中的耐心和细致。学生在制作过程中可能会遇到困难，如剪纸不整齐、粘贴不牢固等。教师需指导学生耐心细致地完成每一个步骤，培养他们的耐心和细心。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍梦想储蓄罐的基本概念和手工制作的基本步骤。

2.讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享自己的梦想，并共同探讨如何设计出符合梦想的储蓄罐。

3.实验法：在制作过程中，让学生亲自动手，通过实践来学习和掌握手工技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同风格的储蓄罐设计，激发学生的创作灵感。

2.视频教程：播放手工制作视频，直观地展示制作过程，帮助学生理解每个步骤。

3.现场演示：教师现场示范手工制作，解答学生在操作过程中遇到的问题。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对梦想储蓄罐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有为自己的梦想储蓄过呢？你们知道梦想储蓄罐是什么吗？”

展示一些关于梦想储蓄罐的图片或视频片段，让学生初步感受梦想储蓄罐的魅力或特点。

简短介绍梦想储蓄罐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解梦想储蓄罐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解梦想储蓄罐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍梦想储蓄罐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解梦想储蓄罐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的梦想储蓄罐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解梦想储蓄罐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用梦想储蓄罐解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与梦想储蓄罐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梦想储蓄罐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梦想储蓄罐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括梦想储蓄罐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调梦想储蓄罐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用梦想储蓄罐。

课后作业：

布置作业：让学生设计一个自己的梦想储蓄罐，并撰写一份设计说明，包括储蓄罐的设计理念、功能以及如何帮助实现梦想。通过这个作业，巩固学生对梦想储蓄罐的理解，并激发他们的创造力和实践能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.创意思维能力的提升：

-学生通过设计梦想储蓄罐，能够发挥自己的想象力，创造出具有个人特色的储蓄罐，这有助于培养他们的创意思维。

-学生在讨论和分享过程中，能够提出新颖的观点和想法，展现出良好的创新意识。

2.劳动技能的掌握：

-学生在手工制作过程中，学会了剪纸、粘贴、绘画等基本技能，提高了动手操作能力。

-通过实践，学生能够将理论知识与实际操作相结合，加深对劳动技能的理解。

3.责任意识的增强：

-学生在为自己的梦想储蓄罐添砖加瓦的过程中，逐渐认识到劳动的价值，培养了对自己梦想负责的态度。

-学生在完成课后作业时，能够认真对待，按时提交，体现出较强的责任心。

4.团队合作能力的提高：

-在小组讨论和展示环节，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。

-学生在合作中学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队协作能力。

5.情感态度与价值观的培养：

-学生通过学习梦想储蓄罐，认识到梦想的重要性，激发了他们对未来的憧憬和追求。

-学生在实现梦想的过程中，学会了坚持、努力，培养了积极向上的情感态度。

6.知识与技能的巩固：

-学生在课堂上学习到的关于梦想储蓄罐的知识，如设计理念、制作步骤等，通过实践得到了巩固。

-学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际，提高了知识迁移能力。

7.自主学习能力的发展：

-学生在完成梦想储蓄罐设计的过程中，需要自主查找资料、解决问题，这有助于培养他们的自主学习能力。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，学会了独立思考和解决问题的方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的方式不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了沟通和协作。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生通过制作梦想储蓄罐来理解劳动的价值和梦想的重要性，这种实践导向的教学方法让学生在动手实践中获得了更深刻的体验。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现对于一些学生来说，保持专注和秩序是一个挑战。有些学生可能会在小组讨论时过于活跃，而有些学生则可能参与度不高。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现时间分配上有些不均衡，有些环节可能过于简略，而有些环节则可能过于冗长，影响了整体的教学节奏。

3.教学方法：在教学方法上，我发现对于一些学生来说，手工制作的过程可能存在一定的难度，特别是在剪纸和粘贴的精细操作上，需要更多的个别指导。

（三）改进措施

1.课堂管理：为了更好地管理课堂，我计划在课前制定更明确的小组规则，并在课堂上使用更多的非言语信号来维持秩序。同时，我会尝试引入更多的激励措施，以鼓励所有学生积极参与。

2.教学组织：我会重新审视教学计划，确保每个环节都有足够的时间，并且能够有效地促进学生的学习。我可能会使用时间管理工具来帮助我更好地分配时间。

3.教学方法：对于手工制作的部分，我会提供更多的示范和个别指导，确保每个学生都能跟上进度。此外，我计划在课前准备一些辅助材料，如模板和指导视频，以帮助学生更好地完成手工制作任务。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小猪储蓄罐的故事》。这是一篇关于小猪通过储蓄实现梦想的童话故事，适合二年级学生阅读，能够激发他们对储蓄和梦想的兴趣。

-视频资源：《梦想的力量》短片。这是一部关于梦想和努力的短片，通过真实的案例展示梦想实现的过程，能够启发学生对梦想的追求。

2.拓展要求：

-阅读材料：《小猪储蓄罐的故事》鼓励学生在家中与家长一起阅读，讨论故事中小猪是如何通过储蓄实现梦想的，以及他们自己有哪些梦想。

-视频资源：《梦想的力量》短片可以在课堂上播放，之后组织学生分享观看感受，讨论梦想对个人成长的重要性。

教师指导：

-阅读材料：教师可以提供阅读指导，如提问故事中的关键情节，引导学生思考储蓄和梦想的关系。

-视频资源：观看短片后，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的梦想，并讨论如何通过努力实现这些梦想。

课后作业：

-学生可以选择一个自己感兴趣的梦想，并设计一个梦想储蓄罐。他们可以画出储蓄罐的外观，并写下实现梦想的计划。

-鼓励学生将他们的梦想储蓄罐展示给家人和朋友，并邀请他们提出建议或鼓励。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于梦想储蓄罐设计的问题，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。例如，询问学生“你们认为设计梦想储蓄罐最重要的要素是什么？”来评估他们的创意思维。

-观察法：在学生进行小组讨论和手工制作时，通过观察他们的参与程度、合作方式和工作效率来评价他们的学习情况。

-小组展示：通过观察学生在小组展示时的表现，包括表达能力、团队合作和问题解决能力，来评价他们的综合能力。

-课堂测试：设计简短的课堂测试，如选择题、简答题等，以检验学生对基础知识的掌握。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的梦想储蓄罐设计作业进行详细批改，关注设计的创意性、实用性以及学生对梦想储蓄罐功能的理解。

-个性化点评：在批改作业时，给出具体且个性化的反馈，如“你的储蓄罐设计非常有创意，颜色搭配也很和谐，如果在功能上加入一些小机关会更好。”

-及时反馈：在作业完成后，及时将批改结果和反馈给学生，以便他们了解自己的学习效果，并根据反馈进行改进。

-鼓励与支持：在评价中鼓励学生的努力和进步，即使他们的作品还不