第3单元《我们在公共场所》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

第3单元《我们在公共场所》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是《我们在公共场所》这一章节。这节课，我们将从我们日常生活中的公共场所出发，了解公共场所的规则和礼仪。这节课的内容，可是与我们课本中的第3单元紧密相连的哦！我们会通过学习，知道在图书馆、公园、商场等公共场所，我们应该怎么做，才能成为一个有礼貌、守规则的好孩子。让我们一起期待这充满知识收获的课堂吧！😊💪核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养孩子们的核心素养，具体目标如下：首先，提升孩子们的社会责任感，让他们明白在公共场所遵守规则的重要性；其次，增强孩子们的安全意识，学会保护自己和他人；再者，培养孩子们的文明素养，让他们懂得礼貌待人，形成良好的行为习惯；最后，激发孩子们的爱护公共环境的情感，让他们从小养成保护环境的良好习惯。通过这些核心素养的培养，孩子们将在公共场所成为知礼守纪的好少年。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

二年级的小朋友们在日常生活中已经接触过一些公共场所，如学校、公园、商场等。他们可能已经对一些基本的公共场所规则有所了解，比如排队、不乱扔垃圾等。但是，对于公共场所的更深层次的理解，如不同场所的特定规则、个人行为对公共环境的影响等，他们可能还缺乏系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于与日常生活紧密相关的道德与法治课程，他们的学习兴趣较高。他们的认知能力正在快速发展，能够通过观察、模仿和简单的讨论来学习新知识。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏、故事和互动活动来吸收和理解新信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于二年级的学生来说，理解公共场所的复杂性和规则的重要性可能会是一个挑战。他们可能难以区分不同场所的特定规则，也可能在遵守规则时遇到困难。此外，由于他们的自我控制能力还在发展中，可能在公共场所表现出冲动行为。因此，教学过程中需要通过具体实例和情景模拟来帮助他们理解和内化这些规则。教学方法与手段1.教学方法：

-**情景模拟法**：通过角色扮演，让孩子们在模拟的公共场所环境中学习规则，提高他们的实践能力。

-**讨论互动法**：组织小组讨论，让学生分享自己在公共场所的经历和感受，增强他们的参与感和思考深度。

-**故事讲述法**：用生动的故事引入教学内容，激发学生的兴趣，帮助他们理解公共场所规则的重要性。

2.教学手段：

-**多媒体辅助**：利用PPT展示公共场所的图片和视频，直观地展示不同场所的规则和礼仪。

-**互动软件**：使用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习公共场所的规则。

-**实物教具**：准备一些公共场所的模型或图片，让学生能够直观地感受和操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们去过哪些公共场所呢？比如图书馆、公园、商场等，你们在那里都做了些什么呢？今天，我们就来聊一聊在公共场所我们应该怎么做，才能成为一个有礼貌、守规则的好孩子。（引导学生分享经历，激发学习兴趣）

-回顾旧知：记得上次我们学到了什么吗？是的，我们在公共场所要排队、不乱扔垃圾、不大声喧哗。今天，我们要进一步学习更多公共场所的规则。（回顾已学知识，为新课铺垫）

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我们要了解什么是公共场所。公共场所是指所有人都可以进入的地方，比如图书馆、公园、商场等。在这里，我们要遵守的规则有：

-在图书馆，我们要保持安静，不能大声说话，不能随意移动书架上的书籍。

-在公园，我们要爱护花草树木，不乱扔垃圾，不追逐打闹。

-在商场，我们要排队等候，不插队，不拥挤。

-举例说明：接下来，让我们通过一些具体的例子来加深理解。比如，如果我们在图书馆里大声说话，会影响其他人的阅读；如果在公园里乱扔垃圾，会污染环境；如果在商场里插队，会让其他顾客感到不满。

-互动探究：现在，我们来个小游戏，看看谁能够正确回答这些问题。比如，如果你在图书馆里，看到有人大声说话，你会怎么做？如果有人在公园里乱扔垃圾，你会怎么做？通过这样的互动，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：接下来，请大家拿出一张纸和一支笔，我来出几个题目，看看你们能不能做到知行合一。比如，设计一张“我在公共场所”的规则海报，或者写下你在公共场所看到的不文明行为，并提出改进建议。

-教师指导：在学生进行练习的过程中，我会巡回指导，帮助那些遇到困难的学生，确保他们能够顺利完成练习。

4.总结提升（约5分钟）

-学生分享：请同学们分享你们的练习成果，我们可以一起讨论哪些做法是正确的，哪些需要改进。

-教师总结：通过今天的课程，我们学习了在公共场所应该遵守的规则。希望大家在日常生活中能够做到这些规则，成为一个有礼貌、守规则的好孩子。

5.课后作业（约5分钟）

-家庭作业：请同学们回家后，和爸爸妈妈一起观察一下家里的公共场所，比如客厅、厨房、卫生间等，看看有没有需要改进的地方，并和爸爸妈妈一起制定一个家庭公共场所规则。

-课堂反馈：下节课，我们将分享我们的家庭公共场所规则，看看哪些规则得到了大家的认可。教学资源拓展1.拓展资源：

-**公共场所规则手册**：可以准备一份公共场所的规则手册，涵盖图书馆、公园、商场、医院、机场等不同场所的规则，让学生有更全面的认识。

-**公共场所安全知识**：收集一些公共场所的安全知识，如如何正确使用电梯、如何应对紧急情况等，增强学生的安全意识。

-**公共环境美化活动**：提供一些关于如何美化公共环境的资料，如植物种植、垃圾回收等，激发学生爱护公共环境的情感。

2.拓展建议：

-**家庭实践**：鼓励学生在家庭中实践公共场所的规则，比如在家中设立“图书馆角”，模拟图书馆的安静环境，培养孩子的阅读习惯。

-**社区参观**：组织学生参观当地的公共场所，如图书馆、公园等，实地了解公共场所的规则和设施，增强学生的体验感。

-**角色扮演游戏**：设计一些角色扮演游戏，让学生扮演不同公共场所的员工或顾客，通过模拟情境来学习公共场所的规则和礼仪。

-**绘画创作**：鼓励学生通过绘画表达对公共场所的看法，可以是他们心中的理想公共场所，也可以是他们观察到的不文明行为，以此培养学生的审美能力和观察力。

-**小组讨论**：让学生分组讨论公共场所中遇到的问题和解决方案，如如何减少噪音、如何提高垃圾分类意识等，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

-**亲子活动**：建议家长与孩子一起参与公共场所的志愿服务活动，如公园清洁、图书馆阅读推广等，通过实际行动传递社会正能量。

-**网络资源搜索**：指导学生如何安全、有效地搜索网络资源，如通过官方网站了解公共场所的最新信息，提高学生的信息素养。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学。以下是我对《我们在公共场所》这一节课的反思与改进计划。

1.设计反思活动：

-**学生反馈**：课后，我会收集学生的反馈意见，了解他们对课堂内容的理解程度和参与度，以及他们对教学方法的感受。

-**课堂观察**：我会仔细回顾课堂录像，观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、互动情况以及是否能够正确应用所学知识。

-**同行评议**：与同事进行教学观摩和评议，听取他们的意见和建议，从不同的角度审视自己的教学。

2.制定改进措施：

-**调整教学方法**：根据学生的反馈和课堂观察，如果发现某些学生对于公共场所规则的理解不够深入，我会考虑增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以增强学生的参与感和理解力。

-**丰富教学资源**：为了提高教学效果，我计划收集更多的公共场所规则案例，以及相关的图片、视频等资源，使教学内容更加生动和具体。

-**个性化指导**：针对不同学生的学习风格和能力，我会提供个性化的指导。例如，对于理解能力较强的学生，可以布置一些拓展性的作业；对于理解能力较弱的学生，则提供更多的个别辅导。

-**加强家校沟通**：为了更好地支持学生的学习和行为习惯的培养，我会与家长保持沟通，共同关注学生在家庭和公共场所的表现，形成教育合力。

-**持续学习**：我会不断学习新的教育理念和教学方法，通过参加培训、阅读专业书籍等方式，提升自己的教学水平。

在教学过程中，我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是引导学生形成正确的价值观和行为习惯。因此，在未来的教学中，我将更加注重学生的情感体验和道德实践，努力让每一个学生都能在公共场所中成为一个有责任、有礼貌的好公民。我相信，通过不断的反思和改进，我的教学将更加贴近学生的实际需求，更加有效。课后作业1.**角色扮演作业**：

-作业内容：请同学们根据所学内容，设计一个公共场所的情景剧，比如图书馆、公园、商场等，每个角色扮演不同的角色，如图书管理员、游客、顾客等。

-作业示例：设计一个图书馆的情景剧，其中一名学生扮演图书管理员，提醒其他学生保持安静；另一名学生扮演违反规则大声说话的学生，需要根据规则改正行为。

-答案示例：情景剧《图书馆的一天》中，图书管理员提醒保持安静，大声说话的学生意识到错误，向管理员道歉并改正行为。

2.**规则海报设计**：

-作业内容：设计一张关于公共场所规则的宣传海报，可以包括不同场所的规则和相应的图片。

-作业示例：设计一张以公园为主题的规则海报，包括不乱扔垃圾、不追逐打闹、爱护花草等规则。

-答案示例：海报《公园文明公约》展示了公园的规则，如“不乱扔垃圾，保持环境整洁”。

3.**规则小故事创作**：

-作业内容：创作一个关于公共场所规则的小故事，可以是虚构的，也可以是基于真实事件的改编。

-作业示例：创作一个故事，讲述一个小学生在图书馆里遵守规则，帮助其他同学的故事。

-答案示例：故事《图书馆的小帮手》讲述了小明在图书馆里帮助其他同学保持安静，共同维护良好的阅读环境。

4.**公共场所观察日记**：

-作业内容：记录一天内在公共场所的所见所闻，特别是关于规则遵守和违反的情况。

-作业示例：记录在商场购物时，看到其他顾客遵守排队规则或有人插队的情况。

-答案示例：观察日记《商场的秩序》记录了商场中顾客遵守排队的规则，以及一次插队行为和后续改正。

5.**家庭公共场所规则制定**：

-作业内容：与家人一起讨论并制定家庭公共场所的规则，比如客厅、餐厅、卧室等。

-作业示例：制定家庭客厅的规则，如不随意摆放物品、不乱扔垃圾、不大声喧哗等。

-答案示例：家庭规则《客厅公约》包括“保持客厅整洁”、“不在客厅大声说话”等规则。

这些课后作业旨在帮助学生将课堂上学到的公共场所规则应用到实际生活中，通过实践和创作，加深对规则的理解和尊重。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《我们在公共场所》这一章节，我们一起了解了什么是公共场所，以及在不同公共场所我们应该遵守的规则。通过角色扮演、讨论互动和故事讲述，大家对于公共场所的规则有了更深刻的认识。

首先，我们知道了公共场所是指所有人都可以进入的地方，比如图书馆、公园、商场等。在这些地方，我们要遵守的规则有很多，比如在图书馆要保持安静，不乱扔垃圾；在公园要爱护花草树木，不追逐打闹；在商场要排队等候，不插队。

我们还通过一些具体的例子，比如在图书馆里大声说话会影响其他人的阅读，在公园里乱扔垃圾会污染环境，在商场里插队会让其他顾客感到不满，明白了遵守规则的重要性。

在接下来的互动环节中，大家积极参与，通过讨论和角色扮演，我们学到了如何在公共场所中正确地表达自己的意见，如何尊重他人，如何维护公共秩序。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们来做一些小测试。

1.选择题：

-在图书馆里，以下哪种行为是不正确的？

A.保持安