江苏省句容市七年级地理下册 7.4 俄罗斯教学设计1 （新版）新人教版

江苏省句容市七年级地理下册7.4俄罗斯教学设计1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起探索一个广袤而神秘的国家——俄罗斯！这节课，咱们将走进江苏省句容市七年级地理下册7.4这一章节，揭开俄罗斯的自然环境、地理特征和历史文化。这可是我们地理课本中的一大亮点哦！通过学习，我们不仅能够了解俄罗斯的自然风光，还能感受到这个国家独特的文化魅力。让我们一起开启这段地理探险之旅吧！🌍✨核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的地理学科核心素养，具体目标如下：

1.**人地协调观**：通过学习俄罗斯的自然环境、资源分布和人类活动，让学生认识到人与自然和谐共生的重要性，培养他们尊重自然、保护环境的意识。

2.**区域认知**：引导学生运用地理知识和技能，对俄罗斯这一特定区域进行综合分析，提高他们分析地理现象和解决问题的能力。

3.**地理实践力**：通过地图解读、实地考察等活动，培养学生的地理实践能力，让他们能够将地理知识应用于实际生活中。

4.**综合思维**：鼓励学生从不同角度思考俄罗斯的自然、经济和社会问题，培养他们的综合思维能力。学情分析在我们即将开启的俄罗斯地理学习中，我的学生们展现出了多元化的特点。首先，从知识层面来看，他们对地理学科已经有了一定的基础认知，对世界地理的分布和基本概念有一定的了解。然而，对于俄罗斯这样地域广阔、文化多样的国家，他们的知识深度和广度还有待提高。

在能力方面，学生们在地图阅读、地理信息提取和空间想象能力上表现出一定的潜力，但实际操作中，他们的地理思维能力和分析问题解决问题的能力有待加强。特别是在面对复杂地理现象时，他们往往缺乏系统性的分析和综合判断。

在素质方面，学生们对地理学习的兴趣普遍较高，但部分学生可能因为对俄罗斯这一遥远国家的认知有限，导致学习积极性有所波动。此外，他们的自主学习能力和合作学习能力也呈现出层次化的特点，这可能会影响课堂互动和小组讨论的效果。

行为习惯上，学生们在课堂上普遍能够遵守纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不足的问题。这可能会影响他们在地理学习中的深度参与和知识吸收。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《江苏省句容市七年级地理下册》和《7.4俄罗斯》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的俄罗斯地图、自然风光和城市景观的图片，以及相关的地理图表和视频资料，以增强视觉直观性。

3.实验器材：本节课主要进行的是地理知识的应用，因此不需要特别的实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在讲台上布置多媒体设备，确保视频和图表的展示效果。教学过程【导入】

（教师站在讲台前，微笑着向学生打招呼）

同学们，早上好！今天我们要一起踏上一段地理探险之旅，去一个广袤而神秘的国家——俄罗斯。你们对俄罗斯有多少了解呢？让我们一起开启今天的课堂吧！

【新课导入】

（教师板书：“江苏省句容市七年级地理下册7.4俄罗斯”）

同学们，这节课我们将学习《7.4俄罗斯》这一章节。首先，我们要明确这节课的主要学习目标，也就是我们今天要一起探究的主旨内容。

【一、俄罗斯的自然环境】

1.**气候特点**：

（教师展示俄罗斯地图，指着俄罗斯境内）

同学们，俄罗斯位于欧亚大陆的北部，拥有广阔的领土。接下来，我们来探究一下俄罗斯的气候特点。请大家翻开课本，找到关于俄罗斯气候的部分。

（学生翻阅课本，教师引导学生）

你们发现了什么？俄罗斯气候类型丰富，其中以什么气候类型最为显著呢？是的，俄罗斯大部分地区属于温带大陆性气候。

2.**地形地貌**：

（教师展示俄罗斯地形图）

（学生观察地图，教师提问）

同学们，俄罗斯的地形以什么为主？为什么会有这样的地形呢？是因为什么自然原因形成的呢？

（学生回答，教师总结）

俄罗斯地形以平原和高原为主，这种地形特点对俄罗斯的自然环境和社会经济发展有着重要的影响。

3.**自然资源**：

（教师展示俄罗斯自然资源分布图）

俄罗斯是一个自然资源丰富的国家。接下来，我们来看一下俄罗斯的主要自然资源。

（学生观察地图，教师提问）

同学们，俄罗斯拥有哪些丰富的自然资源？这些资源对俄罗斯有什么影响？

（学生回答，教师总结）

俄罗斯拥有丰富的矿产资源、森林资源和水资源。这些资源对俄罗斯的经济和工业发展具有重要意义。

【二、俄罗斯的社会经济】

1.**经济发展**：

（教师展示俄罗斯经济数据图表）

（学生观察图表，教师提问）

同学们，俄罗斯经济发展有哪些特点？为什么会出现这样的特点？

（学生回答，教师总结）

俄罗斯经济发展以重工业为主，这与其丰富的矿产资源密切相关。同时，俄罗斯也在积极发展轻工业和高新技术产业。

2.**人口分布**：

（教师展示俄罗斯人口分布图）

（学生观察地图，教师提问）

同学们，俄罗斯人口分布有哪些特点？为什么会有这样的分布？

（学生回答，教师总结）

俄罗斯人口分布不均匀，主要集中在西部和南部地区。这与俄罗斯的气候和地形特点有关。

【三、俄罗斯的文化特点】

1.**历史文化**：

（教师展示俄罗斯历史文化图片）

（学生观察图片，教师提问）

同学们，俄罗斯有哪些著名的历史文化遗迹？这些遗迹对俄罗斯的文化传承有何意义？

（学生回答，教师总结）

俄罗斯拥有丰富的历史文化，如克里姆林宫、红场等。这些遗迹见证了俄罗斯悠久的历史，对俄罗斯的文化传承具有重要意义。

2.**民族风情**：

（教师展示俄罗斯民族风情图片）

最后，我们来了解一下俄罗斯的民情风俗。请大家观察图片，思考俄罗斯有哪些独特的民族风情。

（学生观察图片，教师提问）

同学们，俄罗斯有哪些独特的民族风情？这些风情对俄罗斯的文化有何影响？

（学生回答，教师总结）

俄罗斯民族风情独特，如俄罗斯舞蹈、民间故事等。这些风情丰富了俄罗斯的文化内涵，对俄罗斯的文化传承和发展具有重要作用。

【总结】

同学们，今天我们学习了俄罗斯的自然环境、社会经济和文化特点。通过学习，我们了解到俄罗斯是一个拥有丰富自然资源、独特历史文化和广阔领土的国家。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的地理素养。

【作业布置】

1.请同学们结合课本，整理一份关于俄罗斯的自然环境、社会经济和文化特点的笔记。

2.查找资料，了解俄罗斯的一座城市，撰写一篇简要的旅游攻略。

【课后反思】

本节课通过地图、图片、视频等多媒体资源，引导学生了解了俄罗斯的自然环境、社会经济和文化特点。在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和讨论，以提高他们的地理思维能力和综合素养。同时，我也关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂互动，充分发挥他们的主观能动性。在今后的教学中，我将继续优化教学设计，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握**：

-学生们对俄罗斯的自然环境有了全面的认识，能够描述俄罗斯的主要气候类型、地形地貌以及自然资源分布。

-学生们了解了俄罗斯的社会经济发展特点，包括其重工业基础、经济结构以及人口分布情况。

-学生们对俄罗斯的文化特点有了初步的了解，包括历史文化遗产和民族风情。

2.**能力提升**：

-地理思维能力：通过分析俄罗斯的自然和社会经济特征，学生们提高了地理信息的提取和分析能力。

-空间想象能力：通过观察地图和图片，学生们增强了空间想象和地理空间思维的能力。

-合作学习能力：在小组讨论和合作学习中，学生们学会了如何分工合作，共同完成任务。

3.**情感态度价值观**：

-学生们对俄罗斯这一国家产生了浓厚的兴趣，激发了他们探索世界地理的欲望。

-通过学习俄罗斯的自然环境和社会经济，学生们认识到环境保护和可持续发展的重要性。

-学生们对俄罗斯的文化多样性有了更深的理解，增强了跨文化沟通的意识。

4.**实践应用**：

-学生们能够运用所学知识，对俄罗斯的城市或地区进行简单的地理分析。

-在作业布置中，学生们需要查找资料，撰写旅游攻略，这锻炼了他们的信息检索和写作能力。

5.**自主学习**：

-学生们能够自主查找俄罗斯的相关资料，进行课外阅读，扩展了知识面。

-通过课堂讨论和小组活动，学生们学会了如何自主学习，提高了自我学习的能力。

总体来说，学生们在本节课的学习中不仅掌握了俄罗斯地理的相关知识，而且在地理思维能力、合作学习、情感态度价值观以及自主学习等方面都取得了显著的进步。这些效果将有助于学生们在未来的学习和生活中更好地理解和应用地理知识。板书设计①俄罗斯的自然环境

-气候类型：温带大陆性气候

-地形地貌：平原和高原为主

-自然资源：矿产资源、森林资源、水资源丰富

②俄罗斯的社会经济

-经济特点：以重工业为主，轻工业和高新技术产业也在发展

-人口分布：西部和南部地区人口密集

-资源对经济的影响：丰富资源促进经济发展

③俄罗斯的文化特点

-历史文化：克里姆林宫、红场等历史遗迹

-民族风情：俄罗斯舞蹈、民间故事等

-文化传承：俄罗斯文化的多样性和独特性教学反思与改进八、教学反思与改进

课堂上的每一分钟都充满了挑战和机遇，而教学反思则是我们不断进步的阶梯。在这节课结束后，我想对今天的课堂进行一些反思，并探讨如何在未来教学中进行改进。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过提问的方式更深入地激发学生的兴趣。例如，在介绍俄罗斯之前，我可以先让学生分享他们对俄罗斯的第一印象，这样既能活跃课堂气氛，也能让学生带着自己的期待和好奇进入学习状态。

其次，我发现有些学生在地理思维方面还有待提高。在分析俄罗斯地形和气候时，我注意到一些学生对于地图的解读和地理现象的关联性理解不够。为了改进这一点，我计划在未来的教学中加入更多的地图解读练习，并鼓励学生通过实际操作来加深理解。

再者，课堂讨论环节的参与度似乎没有达到预期。虽然我设置了小组讨论，但部分学生似乎不太愿意发表自己的观点。为了提高学生的参与度，我打算在下次课上提前分配讨论题目，并要求学生提前准备，这样既能保证讨论的深度，也能让学生在课堂上更加自信地表达自己。

在教学资源的运用上，我发现多媒体资源的展示效果对学生的吸引力很大，但同时也存在一些问题。比如，有些视频内容较长，学生可能会分心。因此，我计划在未来的教学中更加精炼地选择视频片段，确保它们既能辅助教学，又不会分散学生的注意力。

此外，对于作业的布置，我意识到需要更加注重作业的多样性和实用性。比如，在布置关于俄罗斯旅游攻略的作业时，我可以要求学生不仅要介绍旅游景点，还要分析当地的自然资源和人文环境，这样既能提高学生的地理素养，也能培养他们的实际应用能力。

最后，我认为在评价学生的过程中，我需要更加关注每个学生的个体差异。在未来的教学中，我会尝试采用更加个性化的评价方式，比如通过学生自评、互评和教师评价相结合，来更全面地了解学生的学习情况。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固今天所学的关于俄罗斯的知识，我布置以下作业：

1.**地理笔记整理**：

-请学生根据课本内容，整理一份关于俄罗斯自然环境、社会经济和文化特点的笔记。要求学生用自己的话描述俄罗斯的主要地理特征，包括气候、地形、资源等。

2.**地图解读练习**：

-提供一张俄罗斯地图，让学生标注出俄罗斯的主要城市、山脉、河流、湖泊等地理要素，并解释这些地理要素对俄罗斯社会经济发展的影响。

3.**俄罗斯文化探究**：

-学生可以选择俄罗斯的一个文化现象或历史事件进行深入研究，撰写一篇简短的报告。报告内容可以包括该现象的历史背景、文化意义以及与俄罗斯人民的日常生活关系。

作业反馈：

在收到学生的作业后，我将进行以下反馈：

1.**批改作业**：

-对每位学生的笔记、地图解读练习和文化探究报告进行细致的批改。注意检查学生是否准确掌握了课本知识，是否能够将地理知识与实际应用相结合。

2.**指出问题**：