Unit 1 What's he like？（教学设计）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册

Unit1What'shelike？（教学设计）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1What'shelike？（教学设计）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要开启一段全新的英语之旅，探索“Unit1What'shelike？”这一章节。想象一下，我们就像是在一个充满奇妙色彩的童话世界里，用英语这个神奇的魔法钥匙，打开一扇扇了解他人的大门。我会用生动的故事、有趣的互动，让你们在轻松愉快的氛围中，掌握描述人物特征的方法。让我们一起在英语的世界里，快乐地遨游吧！😄🌈📚核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在英语学习上已经积累了一定的词汇量和基础语法知识，他们能够进行简单的日常对话，理解并运用一些常用的形容词和动词来表达人物特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习表现出浓厚兴趣，尤其是当学习内容与实际生活相关时。他们的学习能力较强，能够通过图片和情境来理解新词汇。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和肢体语言来记忆；有的学生则是听觉学习者，喜欢听录音跟读；还有的学生是动手操作者，需要通过角色扮演或游戏来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在描述人物特征时可能会遇到词汇量不足的问题，难以准确表达。此外，对于一些复杂的语法结构，如形容词的比较级和最高级，学生们可能理解起来有难度。在角色扮演和小组讨论中，一些内向的学生可能会感到害羞，不敢开口说话，影响语言实践能力的发展。教学资源-教材：人教版PEP英语五年级上册

-图片资源：人物图片、场景图片

-音频资源：标准发音录音、角色扮演音频

-教学工具：实物教具（如人物卡片、表情卡片）

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响系统

-互动平台：班级微信群、在线学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线词典

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏活动教学过程【导入新课】

（教师站在讲台前，微笑着面对学生）

教师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?(学生们纷纷回答)That'sgreat!Today,we'regoingtoexploreanewunitinourEnglishjourney.Areyouready?(学生们点头表示期待)

教师：Let'sstartwithalittlegame.I'llshowyouapicture,andyoutellmewhatyousee.Ready?(教师展示一张人物图片）

学生1：It'saboy.

学生2：He'swearingaredshirt.

...

【新课导入】

教师：Greatjob!Now,let'stalkaboutthepersoninthepicture.What'shelike?(教师板书：What'shelike?)Today,wewilllearnhowtodescribepeopleinEnglish.(教师板书：Unit1What'shelike?)

【新课讲授】

1.教学目标：让学生掌握描述人物特征的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流。

2.教学内容：

（1）词汇教学：介绍与人物特征相关的词汇，如：tall,short,thin,fat,happy,sad,etc.

（2）句型教学：学习如何用英语描述人物特征，如：Heistall.Sheisshort.Heishappy.Sheissad.

3.教学方法：

（1）情景教学法：通过图片、视频等情景，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

（2）游戏教学法：设计互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（3）小组合作学习：让学生分组讨论，互相描述人物特征，提高口语表达能力。

【课堂活动】

1.词汇展示

教师：Now,let'slookatsomewordsrelatedtodescribingpeople.(教师展示词汇卡片）

学生：Tall,short,thin,fat,happy,sad...

教师：Good!Canyoutellmewhateachwordmeans?(学生回答）

2.句型练习

教师：Now,let'spracticethesentencepatterns.(教师板书：Heis...Sheis...)

教师：Pleasedescribethepersoninthepictureusingthesentencepatternswejustlearned.(学生练习）

3.角色扮演

教师：Now,let'splayarole-playgame.(教师分发角色卡片）

学生1：Iamatallboy.

学生2：Iamashortgirl.

...

4.小组讨论

教师：Divideintogroupsoffour.Eachgroupwilldescribeapersonusingthewordsandsentencepatternswe'velearned.(学生分组讨论）

5.游戏活动

教师：Now,let'splayagamecalled"GuessWho?"Onestudentdescribesaperson,andtheotherstrytoguesswhoitis.(学生进行游戏）

【课堂小结】

教师：Greatjob,everyone!Today,we'velearnedhowtodescribepeopleinEnglish.Remember,thekeyistousetherightwordsandsentencepatterns.Keeppracticing,andyou'llbecomebetterandbetter!(教师鼓励学生）

【课后作业】

1.请用今天学到的词汇和句型，描述你的家人或朋友。

2.观看英语动画片，学习更多描述人物特征的词汇和句型。

3.下节课我们将进行角色扮演，请大家准备好。

【教学反思】

本节课通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了描述人物特征的词汇和句型。在教学过程中，我注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，我也关注到一些学生在描述人物特征时存在困难，课后我会针对这些学生进行个别辅导，确保他们能够掌握所学知识。学生学习效果学生学习效果

在完成了“Unit1What'shelike？”这一章节的教学后，学生们在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.词汇掌握：学生能够熟练运用本单元所学的形容词，如tall,short,thin,fat,happy,sad等，以及相关的副词，如very,quite,etc.学生在日常生活中能够自然地使用这些词汇来描述他人的外貌和情绪。

2.句型运用：学生掌握了如何用英语表达“某人是什么样的”这一句型，如“Heistall.”“Sheisshort.”“Heishappy.”“Sheissad.”学生能够将这些句型应用于实际对话中，进行简单的交流。

3.语法理解：学生通过本单元的学习，对形容词的比较级和最高级有了初步的认识，能够在句子中使用这些结构，如“Tallistallerthanshort.”“Happyishappierthansad.”这有助于学生扩展语言表达的能力。

4.听力提升：学生在听录音和观看视频的过程中，提高了对英语语音和语调的敏感度，能够更好地理解英语口语材料。

5.口语表达：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够自信地用英语描述人物特征，并在小组互动中展示自己的语言组织能力。

6.文化意识：学生在学习描述人物特征的过程中，了解了不同文化背景下对人物特征的不同看法，增强了跨文化交际的意识。

7.学习兴趣：由于教学内容与学生的生活实际紧密相关，学生对英语学习的兴趣得到了激发。他们在课堂上积极参与，课后也愿意主动练习，表现出对英语学习的热情。

8.自主学习：学生在教师的引导下，学会了如何自主学习。他们能够利用词典、网络资源等工具，自行查找和扩展学习内容，提高了自主学习的能力。

9.团队合作：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人的意见，并在合作中学会了妥协和协调。

10.情绪管理：在角色扮演和小组讨论中，一些内向的学生逐渐克服了害羞，敢于开口说话。他们在表达自己的观点时，学会了控制情绪，提高了情绪管理能力。典型例题讲解在“Unit1What'shelike？”这一章节中，我们学习了如何描述人物的特征。以下是一些典型例题的讲解，以及相应的补充和说明。

例题1：

描述下列人物的特征，使用合适的形容词。

-Heis__________.

-Sheis__________.

答案：Heistall.Sheisshort.

讲解：在这个例题中，我们需要根据人物的特征选择合适的形容词。学生需要理解每个形容词的含义，然后根据描述的人物特征来选择正确的形容词。

例题2：

用正确的形容词填空。

-Mybrotheris__________.Heisvery__________.

-Mysisteris__________.Sheisvery__________.

答案：Mybrotheristall.Heisverystrong.

Mysisterisshort.Sheisverypretty.

讲解：这个例题考查了学生对于形容词比较级和最高级的使用。学生需要知道如何使用“very”来修饰形容词，以及如何根据句意选择正确的形容词。

例题3：

根据图片描述人物特征，并使用正确的句型。

-Picture1:__________isstandingnexttothetree.Hehasshorthairandabigsmile.

-Picture2:__________issittingonthebench.Shehaslonghairandsheisreadingabook.

答案：Heisstandingnexttothetree.Hehasshorthairandabigsmile.

Sheissittingonthebench.Shehaslonghairandsheisreadingabook.

讲解：这个例题结合了图片和描述，要求学生将图片中的信息用英语表达出来。学生需要能够识别图片中的人物特征，并用所学句型进行描述。

例题4：

选择正确的形容词完成句子。

-Thecatis__________.Itisnot__________.

-Thedogis__________.Itis__________.

答案：Thecatissmall.Itisnotbig.

Thedogisbig.Itisveryhappy.

讲解：这个例题考查了学生对否定句和肯定句中形容词使用的理解。学生需要知道如何在否定句中使用形容词，以及如何用形容词来描述事物的状态。

例题5：

用所学词汇完成对话。

A:What'syourbrotherlike?

B:Heis__________.Heis__________.

A:Whataboutyoursister?

B:Sheis__________.Sheis__________.

答案：A:What'syourbrotherlike?

B:Heistall.Heisstrong.

A:Whataboutyoursister?

B:Sheisshort.Sheispretty.

讲解：这个例题模拟了实际生活中的对话场景，要求学生能够运用所学词汇进行真实交流。学生需要根据对话内容选择合适的形容词，并注意形容词的搭配使用。板书设计①本文重点知识点：

-描述人物特征的形容词：tall,short,thin,fat,happy,sad,etc.

-描述人物特征的句型：He/Sheis+形容词。

-形容词的比较级和最高级：taller,tallest;shorter,shortest;thinner,thinnest;fatter,fattest;happier,happiest;sadder,saddest.

②重点词汇：

-tall:高的

-short:矮的

-thin:瘦的

-fat:胖的

-happy:高兴的

-sad:悲伤的

-very:很，非常

-quite:相当，颇

③重点句型：

-He/Sheis+形容词.

-Thisisatallman.

-Sheisveryhappy.

-Theyarethinandshort.

-Iamtallerthanmybrother.

-Sheisthetal