Unit 3 Amazing animals第3课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals第3课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索的是《Unit3Amazinganimals》的第3课时。在这个环节，我们将深入动物的世界，通过互动和游戏，让你们更加亲近这些可爱的生物。首先，我会用一张大图展示各种奇特的动物，让大家对它们有个直观的认识。接着，我会通过角色扮演，让你们模拟与动物对话的场景，这样不仅能提高你们的口语能力，还能激发你们对英语学习的兴趣。最后，我会设计一个小小的动物知识竞赛，看看哪个小组能成为动物知识小达人！让我们一起开启这段奇妙的英语学习之旅吧！😄🐰🦊🐟🐒🐶🐰🐱🐴🦄🐰🌟核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养同学们的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过观察、模仿和实践活动，提升学生的听、说、读、写技能，特别是对动物名称和特征的描述能力。

2.**文化意识**：引导学生了解不同动物的习性和文化背景，增强对多元文化的认识和尊重。

3.**思维品质**：通过讨论和游戏，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.**学习能力**：鼓励学生运用多种学习策略，如合作学习、自主学习，提高学习效率。

5.**情感态度**：激发学生对动物的兴趣和爱护之情，培养良好的情感态度和价值观。学情分析在三年级的学生群体中，他们对世界充满好奇，对动物有着天生的喜爱。在知识层面，他们对英语字母和基础词汇已有初步认识，但对动物的英文表达和描述还较为陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力尚需加强。在素质方面，学生们具备一定的合作意识和团队精神，但在课堂纪律和专注力上还需进一步提高。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.**兴趣驱动**：学生对动物主题的课程兴趣浓厚，这有助于提高他们的课堂参与度和学习积极性。

2.**基础薄弱**：由于动物相关词汇和句型较为复杂，学生可能面临一定的学习难度，需要教师给予适当引导和帮助。

3.**合作学习**：课堂上可以充分利用学生的合作精神，通过小组活动，提高他们的语言运用能力和团队协作能力。

4.**行为习惯**：在课堂纪律和专注力方面，教师需关注学生的行为表现，适时调整教学策略，确保教学效果。

针对以上情况，本节课将注重以下教学策略：

-通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。

-设计互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-采用分层教学，关注不同学生的学习需求，确保每个学生都能有所收获。

-强调课堂纪律，培养学生的专注力和自律意识。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材配套电子资源

-信息化资源：动物图片库、英语音频材料、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（如动物模型、图片卡片）、互动游戏、角色扮演活动教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreafascinatingworldofamazinganimals.Areyoureadytojoinmeonthisadventure?”

2.学生们齐声回答：“Yes,teacher!”

3.老师拿出一张大图，上面展示着各种奇特的动物，如老虎、狮子、长颈鹿、熊猫等。老师指着图片，用英语介绍：“Lookattheseamazinganimals.Theyaresobeautifulandinteresting.Today,wewilllearnabouttheminEnglish.”

4.学生们被图片吸引，开始兴奋地讨论。

二、新课导入（10分钟）

1.老师引导学生回顾上节课学到的动物词汇，如“cat,dog,fish,bird”等。

2.老师提问：“Doyouknowanyotheranimals?CanyoutellmetheirnamesinEnglish?”

3.学生们积极回答，老师逐一纠正发音，并板书在黑板上。

4.老师引入本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutsomespecialanimalsandtheirfeatures.Let’sstartwiththetiger.”

5.老师用英语介绍老虎的特征：“Thetigerisabigcat.Ithasyellowfurandblackstripes.Itlivesintheforest.Itisatoppredatorandverystrong.”

6.学生们认真听讲，跟读老师的话语。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师展示课文第一段，让学生阅读并找出关键信息。

2.学生阅读后，老师提问：“Whatdoyoulearnaboutthetigerfromthisparagraph?”

3.学生回答：“Thetigerisabigcatwithyellowfurandblackstripes.Itlivesintheforest.”

4.老师继续展示课文第二段，引导学生找出关于狮子、长颈鹿、熊猫等动物的信息。

5.学生们通过阅读，总结出每种动物的特征。

6.老师提问：“Canyoutellmethedifferencesbetweentheseanimals?”

7.学生们积极讨论，老师总结：“Thetigerisabigcatwithyellowfurandblackstripes.Thelionisabigcatwithamane.Thegiraffeisverytallwithalongneck.Thepandaisabear-likeanimalwithblackandwhitefur.”

8.老师引导学生思考：“Whyaretheseanimalsspecial?Whatmakesthemamazing?”

9.学生们发表自己的看法，老师总结：“Theseanimalsarespecialbecausetheyhaveuniquefeaturesandliveindifferenthabitats.Theyarefascinatingandworthlearningabout.”

四、全文侧重点巩固（15分钟）

1.老师将课文内容分为几个部分，让学生逐一复述。

2.学生复述过程中，老师纠正发音和语法错误。

3.老师提问：“Doyourememberthefeaturesofeachanimal?Canyoutellmethenameoftheanimalanditsfeatures?”

4.学生们依次回答，老师给予肯定和鼓励。

五、实际性教学内容（20分钟）

1.老师拿出动物模型，让学生观察并描述它们。

2.学生们分组，每组选择一个动物，用英语描述它的特征。

3.各组轮流展示，其他组学生猜测是哪种动物。

4.老师点评，给予建议和指导。

5.老师播放一段关于动物的英文视频，让学生观看并回答问题。

6.学生们观看后，回答问题：“Whatdidyoulearnfromthevideo?Canyoutellmethenameoftheanimalanditsfeatures?”

7.老师总结本节课所学内容，强调动物的特征和习性。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师提问：“Whatdidyoulearnaboutamazinganimalstoday?”

2.学生们回答：“Welearnedaboutthefeaturesandhabitatsofdifferentanimals.WealsolearnedhowtodescribetheminEnglish.”

3.老师总结：“Greatjob,everyone!Youdidawonderfuljoblearningaboutamazinganimals.Remember,theworldisfulloffascinatingcreatures.Keepexploringandlearning!”

4.学生们鼓掌，表示认同。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置作业：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteanimal.Includeitsname,features,andwhyyoulikeit.”

2.学生们认真思考，开始写作。

3.老师提醒：“Remembertousethevocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.”

4.课堂结束，学生们带着对动物世界的热爱和探索精神离开教室。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：通过本节课的学习，学生们能够识别和正确拼写多种动物的英文名称，如tiger、lion、giraffe、panda等，以及与动物特征相关的词汇，如big、yellow、black、stripes等。

2.**句子结构**：学生在模仿和练习中，能够运用到本节课学到的基本句型，如“Itisa...animal.Ithas...”来描述动物的特征，提高了他们的句子构造能力。

3.**听力理解**：学生在观看视频和听老师讲解的过程中，提升了听力理解能力，能够从所听到的内容中提取关键信息，如动物的名称和特点。

4.**口语表达**：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了显著提高。他们能够自信地用英语描述动物，并在交流中运用所学的词汇和句型。

5.**阅读理解**：学生在阅读课文的过程中，学会了如何抓住文章的主旨和大意，理解不同段落之间的逻辑关系，这对于提高他们的阅读理解能力至关重要。

6.**文化意识**：学生通过学习不同动物的特点和习性，对世界上的生物多样性有了更深的认识，增强了他们的文化意识和环保意识。

7.**学习能力**：通过本节课的学习，学生们学会了如何通过观察、讨论和游戏等方式来学习新知识，提高了他们的自主学习能力和学习策略。

8.**情感态度**：学生对动物产生了更深的兴趣和爱护之情，这有助于培养他们的同情心和责任感。

9.**团队合作**：在小组活动中，学生们学会了如何合作，如何分工合作，如何表达自己的观点，这对于他们的团队协作能力是一种锻炼。

10.**课堂纪律**：通过课堂上的互动和活动，学生的课堂纪律和专注力得到了提升，他们能够在规定的时间内集中注意力，积极参与课堂活动。内容逻辑关系①课文主旨内容

-知识点：动物的名称、特征、生活习性

-词汇：tiger,lion,giraffe,panda,big,yellow,black,stripes,mane,tall,neck,bear-like,fur,habitat,toppredator

-句型：Itisa...animal.Ithas...Itlivesin...Itisa...animalwith...

②教学活动与知识点对应

-知识点：动物描述、词汇运用、句型结构

-词汇：special,unique,fascinating,creature,habitat,explore,learn,describe,vocabulary,sentencestructures

-句型：Whyaretheseanimalsspecial?Whatmakesthemamazing?CanyoudescribetheanimalinEnglish?

③学生学习效果与教学目标关联

-知识点：词汇掌握、句子构造、听力理解、口语表达、阅读理解

-词汇：master,construct,understand,express,comprehend,vocabulary,sentence,listening,speaking,reading

-效果：提高词汇量、增强句子构造能力、提升听力理解力、改善口语表达能力、增强阅读理解力反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在课堂上，我尝试通过创设真实的语言环境，如模拟动物园的场景，让学生在情境中学习和运用英语，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.**多媒体辅助**：我使用了多媒体教学手段，如动物图片、视频和音频，这些资源的运用使得课堂内容更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异**：在课堂上，我发现学生的英语水平参差不齐，有的学生能够积极参与，而有的学生则显得有些沉默。这表明我需要更好地关注学生的个体差异，提供更有针对性的教学支持。

2.**课堂管理**：在组织小组活动时，我发现课堂纪律有时难以维持，学生之间的互动有时过于活跃，影响了课堂秩序。我需要改进课堂管理策略，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

3.**教学评价**：在教学评价方面，我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况。我认为可以引入更多样化的评价方式，如口头测试、小组展示等，以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**差异化教学**：针对学生的个体差异，我将设计不同层次的学习任务，确保每个学生都能在适合自己的难度下学习。同时，我会通过个别辅导和小组合作，帮助学生克服学习障碍。

2.**加强课堂管理**：为了更好地管理课堂，我将提前制定明确的课堂规则，并在课堂上严格执行。此外，我会采用更有效的课堂互动策略，如设立小组长，让他们帮助维持课堂纪律。

3.**多元化评价**：为了更全面地评价学生的学习，我将引入多种评价方式。例如，我可以在课堂上进行口头测试，让学生展示他们的口语能力；同时，我还会鼓励学生参与小组展示，以评估他们的团队合作和表达能力。

4.**持续反思与调整**：我将定期反思教学效果，并根据学生的反馈和表现，不断调整教学策略。我相信，通过持续的努力和创新，我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的英语水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.首先，我对今天的学习内容进行了简要回顾。我们学习了Unit3Amazinganimals这个主题，了解了不同动物的特点和习性。我们通过图片、视频和互动活动，对老虎、狮子、长颈鹿、熊猫等动物有了更深的认识。

2.我强调了动物描述的重要性，并提醒学生们在描述动物时要注重细节。我们学习了如何用英语表达动物的特征，如颜色、大小、生活习性等。

3.在学习过