高中地理 第四单元 旅游与区域可持续发展 4.1 旅游对地理环境的影响（1）教学设计 鲁教版选修3

高中地理第四单元旅游与区域可持续发展4.1旅游对地理环境的影响（1）教学设计鲁教版选修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中地理第四单元旅游与区域可持续发展4.1旅游对地理环境的影响（1）教学设计鲁教版选修3

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们来开启一段关于“旅游与区域可持续发展”的奇妙旅程。在这个单元的第一课，我们要探索的是旅游活动对地理环境的影响。让我们一起走进大自然的怀抱，感受旅游的魅力，同时也了解它带来的挑战吧！🌍✨二、核心素养目标1.发展地理空间思维，理解旅游活动对地理环境的综合影响。

2.培养区域认知能力，分析不同旅游目的地对当地环境的影响差异。

3.增强人地协调观，认识到旅游可持续发展的重要性，并提出相应的保护措施。

4.提升地理实践力，通过案例分析和实地考察，提高解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握旅游活动对自然地理环境的直接影响，如水资源、生物多样性等。

②理解旅游活动对人文地理环境的间接影响，如文化遗产、社区生活等。

2.教学难点，①

①分析旅游活动在不同地理环境下的具体影响机制，如山地、沿海、内陆地区的差异。

②综合评价旅游活动对地理环境的利弊，形成科学的可持续发展观。

②在案例分析中，引导学生运用地理信息系统（GIS）等现代技术工具，进行数据分析和可视化。

③鼓励学生提出创新的旅游可持续发展策略，如绿色旅游、生态旅游等，培养创新思维和实践能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解旅游活动的基本概念和影响类型，然后组织学生进行小组讨论，分享对案例的分析和观点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色（如游客、当地居民、政府官员），体验不同利益相关者在旅游发展中的决策过程。

3.利用多媒体展示不同地区的旅游景观和环境影响案例，增强直观感受。

4.引入项目导向学习，让学生分组选择一个旅游目的地，进行实地调研，分析其可持续发展策略。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游与区域可持续发展兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过哪些地方旅游？旅游给你们留下了什么印象？”

展示一些国内外著名旅游景点的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力或特点。

简短介绍旅游与区域可持续发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游与区域可持续发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游与区域可持续发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅游与区域可持续发展的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅游与区域可持续发展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅游对地理环境的影响案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游对地理环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游对地理环境影响的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游对地理环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当地社区、生态环境和经济发展的影响，以及如何通过可持续发展策略来减轻负面影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个旅游对地理环境影响的具体案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游与区域可持续发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游与区域可持续发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅游与区域可持续发展的基本概念、案例分析等。

强调旅游与区域可持续发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的研究能力和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的旅游目的地，研究其可持续发展策略，并撰写一篇报告，分析其成功与不足之处。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够熟练掌握旅游与区域可持续发展的基本概念，如旅游活动、可持续发展、生态系统服务、文化遗产保护等。

-学生了解旅游活动对地理环境的影响，包括对自然环境和人文环境的影响，以及这些影响的具体表现。

-学生能够识别不同类型的旅游活动，如生态旅游、文化旅游、乡村旅游等，并分析其对区域可持续发展的贡献。

2.**能力提升**：

-通过案例分析，学生能够运用地理空间思维，分析旅游活动对地理环境的综合影响，提升分析问题的能力。

-学生在小组讨论中，能够与他人合作，共同解决问题，提高团队合作和沟通能力。

-学生在角色扮演活动中，能够站在不同利益相关者的角度思考问题，增强同理心和决策能力。

3.**价值观塑造**：

-学生认识到旅游可持续发展的重要性，形成保护环境、尊重文化遗产、促进社区发展的价值观。

-学生能够理解旅游活动与环境保护之间的平衡，培养可持续发展的理念。

-学生对旅游活动可能带来的负面影响有更深的认识，能够提出建设性的解决方案。

4.**实践能力**：

-学生通过实地调研或模拟实验，能够将理论知识应用于实际情境中，提高实践操作能力。

-学生在撰写报告的过程中，能够运用地理信息系统（GIS）等工具进行数据分析和可视化，提升信息处理能力。

-学生能够根据所学知识，设计出具有创新性的旅游可持续发展方案，培养创新思维。

5.**终身学习能力**：

-学生在课程学习中培养了自主学习的能力，能够独立查找资料、分析问题。

-学生对旅游与区域可持续发展产生了浓厚的兴趣，能够主动关注相关领域的最新动态。

-学生在完成课后作业和参与讨论的过程中，养成了持续学习和思考的习惯。七、典型例题讲解在旅游与区域可持续发展的学习中，理解旅游活动对地理环境的影响是一个关键知识点。以下是一些典型例题，用以帮助学生掌握这一概念：

1.**案例分析**：

问题：某旅游目的地因其独特的地质景观吸引了大量游客。分析这种旅游活动对当地地理环境可能产生的影响。

答案：旅游活动可能对当地地理环境产生以下影响：

-**水资源**：大量游客的涌入可能导致水资源过度使用，影响当地居民和生态环境。

-**生物多样性**：游客的活动可能对野生动物造成干扰，破坏生物栖息地。

-**土壤侵蚀**：不合理的游客活动和建设可能加剧土壤侵蚀。

-**环境污染**：垃圾、废水等可能对地表水体和空气造成污染。

2.**环境影响评估**：

问题：某海滨旅游城市计划建设一座大型度假村，评估该建设对地理环境可能产生的影响。

答案：建设大型度假村可能对地理环境产生以下影响：

-**海洋生态系统**：海滩侵蚀、珊瑚礁破坏。

-**陆地环境**：交通拥堵、土地利用变化、建筑垃圾。

-**社会文化**：可能影响当地社区生活，增加社会矛盾。

3.**可持续旅游规划**：

问题：作为规划者，为上述海滨旅游城市制定一项可持续旅游规划，减少对地理环境的影响。

答案：可持续旅游规划可能包括以下措施：

-**环境保护**：实施严格的垃圾分类和废物管理，减少污染。

-**资源节约**：推广节能建筑和可持续能源使用。

-**社区参与**：鼓励当地社区参与旅游发展，分享经济利益。

-**生态旅游**：推广生态旅游项目，保护自然环境。

4.**文化遗产保护**：

问题：某古城因其悠久的历史和文化吸引大量游客。分析旅游活动对古城文化遗产可能产生的影响。

答案：旅游活动可能对古城文化遗产产生以下影响：

-**建筑和历史遗迹**：游客活动可能加速建筑和遗迹的磨损。

-**社区生活**：旅游热点的形成可能改变当地社区的生活方式和文化传统。

-**文化资源**：文化商品化和过度商业化可能损害文化原真性。

5.**旅游环境影响管理**：

问题：如何管理旅游活动，以减轻对当地地理环境的影响？

答案：管理旅游环境影响的措施可能包括：

-**法律和政策**：制定和执行环境保护法规，限制破坏性旅游活动。

-**教育**：提高游客和当地居民的环境保护意识。

-**基础设施**：建设和管理基础设施，如污水处理厂和垃圾回收站。

-**社区参与**：鼓励当地社区参与旅游环境保护，共同维护生态环境。八、板书设计①旅游与区域可持续发展的基本概念

-旅游活动

-可持续发展

-生态系统服务

-文化遗产保护

②旅游活动对地理环境的影响

-自然环境影响

①水资源

②生物多样性

③土壤侵蚀

④气候变化

-人文环境影响

①建筑和历史遗迹

②社区生活

③文化资源

④社会经济

③可持续旅游发展策略

-环境保护

-资源节约

-社区参与

-生态旅游

-法律政策

-教育宣传

④旅游环境影响管理

-法律和政策

-基础设施

-教育培训

-社区合作

-监测评估课堂1.课堂评价：

-**提问与回答**：通过课堂提问，检验学生对旅游与区域可持续发展基本概念的理解程度。例如，提问“什么是可持续发展？”或“旅游活动对环境有哪些正面和负面的影响？”来观察学生的知识掌握情况。

-**观察参与度**：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度，评估他们的合作能力和表达观点的能力。例如，通过小组讨论的参与度和发言质量来评价学生的互动能力。

-**案例分析**：在案例分析环节，通过学生的分析报告和口头陈述，评估他们对案例的理解和应用能力。例如，评估学生对案例中提到的旅游活动对地理环境影响的分析深度。

-**测试与评估**：定期进行小测验或课堂测试，以量化学生的知识掌握情况。测试可以包括选择题、简答题和案例分析题，以全面评估学生的理解能力。

2.作业评价：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，包括案例分析报告、研究论文和项目设计等。批改时注重作业的准确性、逻辑性和创新性。

-**反馈与指导**：在批改作业后，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于案例分析报告，可以评价学生对案例背景的分析是否全面，对问题的解决建议是否具有可行性。

-**鼓励与激励**：对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。同时，对于表现不佳的学生，提供个性化的指导，帮助他们提高学