Revision Module B (1)-教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册

RevisionModuleB(1)-教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：2023-2024学年外研版英语七年级上册

内容：RevisionModuleB(1)包括词汇复习、语法巩固和阅读理解。词汇涵盖名词、形容词和副词的变形；语法涉及现在进行时和一般过去时的构成及用法；阅读理解则要求学生通过阅读短文，理解文章大意，回答相关问题。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过词汇复习和语法练习，提升学生的语言运用能力；通过阅读理解，增强文化意识，理解不同文化背景下的语言使用习惯；通过语法结构和时态的学习，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维；同时，通过课堂活动和练习，引导学生掌握有效的学习策略，如预测、归纳和总结。学情分析本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，学习兴趣广泛，但注意力容易分散。在知识方面，学生刚刚接触英语学习，对英语字母、单词和基本的语法规则有一定了解，但词汇量有限，语法知识掌握不系统。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读理解能力有待提高，写作能力尚在培养阶段。素质方面，学生的自主学习能力、合作学习和解决问题的能力有待加强。

在教学实践中，学生的行为习惯对课程学习有显著影响。部分学生上课容易分心，参与课堂活动的积极性不高，这可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣或学习方法不当。此外，部分学生由于家庭环境或个人原因，英语学习基础薄弱，需要更多的个别辅导和鼓励。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过有趣的课堂活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.结合生活实际，设计贴近学生生活的教学情境，帮助学生理解和运用英语。

3.通过小组合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.针对不同层次的学生，设计分层练习，确保每个学生都能有所收获。

5.注重学生的个性化学习，及时给予反馈和鼓励，帮助学生建立自信。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如展示不同时态的图片，以及与ModuleB主题相关的视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室安静，为听力练习创造良好环境。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示与ModuleB主题相关的图片或视频，引发学生对即将学习内容的兴趣。

-通过提问：“Whatcanyouseeinthepicture/video?Whatdoyouthinkthismoduleisabout?”引导学生进行思考和讨论。

-教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习动机。

2.新课讲授（用时15分钟）

-词汇复习：教师展示名词、形容词和副词的变形示例，让学生跟读并模仿。

-语法讲解：通过PPT或黑板展示现在进行时和一般过去时的构成及用法，并结合例句进行讲解。

-时态练习：学生完成教材中的练习题，巩固对时态的理解和应用。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，根据教材中的情景对话进行角色扮演，锻炼口语表达能力。

-语法游戏：教师设计语法游戏，如“猜词游戏”或“填空游戏”，让学生在游戏中巩固语法知识。

-听力练习：播放与课文相关的听力材料，学生根据听到的内容回答问题，提高听力理解能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-话题讨论：教师提出与课文主题相关的问题，如：“Howdoyouspendyourweekend?”让学生分组讨论，并轮流回答。

-文化对比：引导学生比较中西方文化在特定情境下的差异，如：“Inyourcountry,howdopeopleusuallygreeteachother?”

-问题解答：学生针对课文中的难点问题进行讨论，如：“Howcanweusethepastcontinuoustenseinasentence?”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，如现在进行时和一般过去时的构成及用法。

-通过提问的方式检查学生对本节课内容的掌握情况，如：“Canyoutellmehowtoformthepastcontinuoustense?”

-布置课后作业，如复习教材中的相关练习题，巩固所学知识。

本节课重点在于帮助学生掌握现在进行时和一般过去时的构成及用法，难点在于学生在实际应用中正确使用时态。通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，引导学生积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣和实际应用能力。整个教学流程用时45分钟，符合七年级学生的认知水平和教学实际。知识点梳理1.词汇

-名词：掌握名词的基本用法，包括单数和复数形式，以及可数名词和不可数名词的区分。

-形容词：了解形容词的比较级和最高级形式，以及形容词的用法，如修饰名词、动词或整个句子。

-副词：学习副词的基本用法，包括修饰动词、形容词或整个句子，以及副词的比较级和最高级形式。

2.语法

-现在进行时：构成：主语+be动词（am/is/are）+现在分词；用法：表示正在进行的动作或状态。

-一般过去时：构成：主语+be动词的过去式（was/were）+过去分词；用法：表示过去发生的动作或状态。

-时态比较：学习现在进行时和一般过去时的区别，以及它们在不同语境中的使用。

3.阅读理解

-理解文章大意：通过阅读短文，把握文章的主题和主要观点。

-识别关键信息：从文章中找出关键信息，如时间、地点、人物和事件。

-推理判断：根据文章内容进行推理和判断，理解作者的意图。

4.写作

-句子结构：学习如何构建完整的句子，包括主语、谓语和宾语。

-句子类型：了解陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的不同用法。

-时态运用：在写作中正确运用现在进行时和一般过去时，使文章内容连贯。

5.听力

-理解听力材料：在听力练习中，能够理解所听到的内容，包括对话和短文。

-识别语音和语调：学会根据语音和语调的变化来判断说话人的情感和态度。

-快速捕捉信息：在听力过程中，快速捕捉关键信息，如时间、地点、人物和事件。

6.文化意识

-了解不同文化背景下的语言使用习惯：通过阅读和听力练习，了解中西方文化在语言使用上的差异。

-培养跨文化交际能力：在交流中，能够尊重和理解不同文化，提高跨文化交际能力。

7.学习策略

-制定学习计划：学会制定合理的学习计划，合理安排学习时间。

-自主学习：培养自主学习能力，通过查阅资料、讨论和总结等方式，提高学习效果。

-反馈与改进：学会从教师的评价和自己的学习过程中获取反馈，不断改进学习方法。教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师将观察学生的课堂参与度，包括是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否能够集中注意力等。

-学生在课堂上的发言和表现将被记录，以评估他们的口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-教师将评估每个小组的讨论参与情况，包括小组成员的互动、讨论的深度和广度，以及最终呈现的讨论成果。

-展示成果可能包括口头报告、海报或小视频，教师将根据这些成果的质量和创意给予评价。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，教师可以评估学生对词汇、语法和阅读理解等知识点的掌握程度。

-测试可能包括选择题、填空题、简答题等形式，学生的答案将被仔细检查，以确定他们的理解水平和错误类型。

4.课后作业完成情况：

-教师将检查学生的课后作业，包括家庭作业和练习题。

-通过作业的完成情况，教师可以了解学生在课外学习中的努力程度和对知识的巩固情况。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师将给出具体的反馈，如“你的口语表达非常流利，继续保持！”或“你的小组讨论贡献很大，做得很好！”

-对于学生的错误，教师将提供清晰的纠正和解释，如“在这个句子中，我们应该使用过去式，因为动作发生在过去。”

-教师将鼓励学生设定个人学习目标，并提供实现这些目标的策略和建议。

-定期进行一对一的反馈会议，以帮助学生了解自己的学习进展，并解决可能存在的困难。典型例题讲解例题1：

-现在进行时：She__________(watch)TVrightnow.

答案：iswatching

例题2：

-一般过去时：Yesterday,I__________(go)totheparkwithmyfriends.

答案：went

例题3：

-现在进行时：What__________(youdo)atthemoment?

答案：areyoudoing

例题4：

-一般过去时：Lastweekend,we__________(visit)theoldtown.

答案：visited

例题5：

-现在进行时：They__________(read)abookinthelibrary.

答案：arereading

补充说明与举例：

1.现在进行时的构成：

-主语+be动词（am/is/are）+现在分词

-例如：Iamreadingabook.（我现在正在读书。）

2.一般过去时的构成：

-主语+be动词的过去式（was/were）+过去分词

-例如：Shewascookingdinneryesterday.（她昨天在做晚饭。）

3.现在进行时的提问和回答：

-提问：Whatareyoudoing?

-回答：Iamreadingabook.

-变换提问：Whatwashedoingyesterday?

-回答：Hewasplayingsoccer.

4.一般过去时的提问和回答：

-提问：Wheredidyougolastweekend?

-回答：Iwenttothebeach.

-变换提问：Whatwereyoudoinglastnight?

-回答：Iwaswatchingamovie.

5.时态的用法：

-现在进行时用于描述目前正在进行的动作或存在的状态。

-例如：Iameatinglunchnow.（我现在正在吃午餐。）

-一般过去时用于描述过去发生的动作或存在的状态。

-例如：Iwenttoschoolyesterday.（我昨天去了学校。）内容逻辑关系①词汇逻辑关系

-名词：通过比较单数和复数形式，以及可数名词和不可数名词的使用。

-形容词：学习形容词的比较级和最高级，以及形容词修饰名词的用法。

-副词：理解副词修饰动词、形容词或整个句子的作用。