2024秋四年级英语上册 Recycle 2第1课时教学设计 人教PEP

2024秋四年级英语上册Recycle2第1课时教学设计人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进四年级英语上册Recycle2的第一课时。这节课，我们要用我们的耳朵、嘴巴和大脑，一起探索英语的奥秘哦！🎉🎉

首先，我们会通过一些有趣的听力练习，让我们的耳朵动起来，听听英语故事，感受英语的魅力。然后，我们用嘴巴练习说英语，模仿故事中的角色，让我们一起开口说英语吧！👄👄

最后，我们会用大脑思考，完成一些有趣的练习题，巩固我们学到的知识。让我们一起加油，成为英语小达人！💪💪

准备好了吗？让我们一起开启这趟英语之旅吧！🚀🚀核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听力练习，让学生在真实语境中理解英语。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和口语练习，增强学生的口语表达能力。

3.增强学生的文化意识，通过学习英语故事，让学生了解不同文化背景下的生活习俗。

4.培养学生的思维品质，通过问题解决和思考练习，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：正确理解并朗读课文。例如，通过跟读录音，让学生掌握课文中的新词汇和句型，如："Ilikeapples."和"What'syourfavoritefruit?"

-重点二：掌握日常交际用语。如，学习如何用英语询问和回答关于喜好和食物的问题，例如："What'syourfavoritefood?"和"Ilikepizza."

-重点三：运用所学词汇和句型进行简单的对话。例如，通过角色扮演，让学生在实际情境中运用新学的英语进行交流。

2.教学难点

-难点一：词汇的准确发音。例如，对于一些发音复杂的单词，如"apple"和"banana"，学生可能难以准确发音。

-难点二：句型的理解与运用。如，学生可能难以理解"What'syourfavorite?"这个句型的含义，以及如何在实际对话中使用。

-难点三：跨文化理解。例如，学生可能难以理解为什么某些食物在不同的文化中有不同的喜好，需要通过讨论和案例分析来加深理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP英语》四年级上册Recycle2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如水果图片，以辅助学生理解词汇；视频片段，展示英语国家的生活场景，增强文化理解。

3.教学工具：准备录音机或多媒体设备，用于播放课文录音，帮助学生练习听力。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；在黑板上绘制简单的思维导图，帮助学生梳理课文内容。教学过程一、导入

1.老师站在讲台上，微笑着与同学们打招呼：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforourEnglishlessontoday?Today,wearegoingtoexploreRecycle2inourtextbook.Let'sstartwithawarm-upactivity.”

2.学生们齐声回答：“Yes,teacher!”老师点头鼓励。

3.老师出示一幅水果图片，提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Canyounamesomefruits?”

4.学生们踊跃回答：“Apple,banana,orange,grape,andsoon.”

5.老师总结：“Great!Nowlet'sbeginourlesson.”

二、新课导入

1.老师播放一段关于水果的英语小视频，让学生初步了解今天要学习的主题。

2.视频结束后，老师提问：“Whatdidyoulearnfromthevideo?CanyoutellmesomeEnglishwordsaboutfruits?”

3.学生们回答：“Apple,banana,orange,grape,andsoon.”

4.老师引导：“That'sright!Today,wewilllearnmoreaboutfruitsandhowtoexpressourlikesanddislikesinEnglish.”

三、新课教授

1.老师板书课题：“Recycle2Fruits”

2.老师讲解课文第一部分，介绍水果的名称和图片。例如：“Nowlet'slookatthefirstpartofthetext.Onthispage,wehavesomepicturesoffruits.Canyoutellmethenamesofthesefruits?”

3.学生们举手回答：“Apple,banana,orange,grape,andsoon.”

4.老师总结：“Goodjob!Theseareallcommonfruits.Nowlet'slearnhowtoexpressourlikesanddislikesinEnglish.”

5.老师带领学生朗读课文，学习表达喜好和厌恶的句型。例如：“Ilikeapples.”和“Idon'tlikebananas.”

6.学生跟读，老师逐一纠正发音。

7.老师讲解课文第二部分，介绍不同水果的特点。例如：“Nowlet'slookatthesecondpartofthetext.Here,wecanfindsomeinformationaboutthesefruits.”

8.老师提问：“Whatcanyoulearnaboutthesefruits?”

9.学生回答：“Appleissweet.Bananaissoft.Orangeisjuicy.Grapeissweetandsour.”

10.老师总结：“That'sright!Differentfruitshavedifferenttastesandtextures.”

四、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生用英语表达自己喜欢的水果。

2.学生分组讨论，老师巡回指导。

3.各组派代表上台分享，其他同学评价。

4.老师点评，表扬表现优秀的学生。

五、巩固练习

1.老师出示一些水果图片，让学生用英语描述。

2.学生上台展示，老师纠正发音和语法错误。

3.老师播放一段关于水果的英语歌曲，让学生跟唱。

4.学生跟唱，老师纠正发音和节奏。

六、小结

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedaboutfruitsandhowtoexpressourlikesanddislikesinEnglish.Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingandyouwillbecomemorefluentinEnglish.”

2.学生们齐声回答：“Yes,teacher!”

3.老师布置作业：“PleasewriteashortpassageaboutyourfavoritefruitinEnglish.Remembertousethenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.”

4.学生们认真记录作业。

5.老师宣布下课：“That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourattention.Seeyounextclass!”

6.学生们齐声回答：“Goodbye,teacher!”老师微笑挥手告别。知识点梳理1.词汇学习

-常见水果名称：apple,banana,orange,grape,peach,pear,strawberry,watermelon,etc.

-表达喜好的词汇：like,love,prefer,enjoy,etc.

-表达厌恶的词汇：dislike,hate,notlike,etc.

2.句型结构

-提问喜好：“What'syourfavoritefruit?”

-回答喜好：“Myfavoritefruitisapple.”或“Ilikebanana.”

-描述水果特点：“Appleissweet.”或“Bananaissoft.”

3.日常交际用语

-询问对方喜好：“Whatdoyoulike?”或“What'syourfavoritefruit?”

-表达自己的喜好：“Ilike...”或“Myfavoritefruitis...”

-提议分享：“Wouldyouliketotrysome?”或“Let'ssharesomefruits.”

4.文化背景知识

-了解不同水果在不同文化中的象征意义和食用习惯。

-认识到水果的营养价值和健康益处。

5.听力技能

-通过听力练习，提高学生理解日常对话和故事的能力。

-培养学生在真实语境中捕捉关键信息的习惯。

6.语音语调

-学习水果名称的正确发音，注意音素和重音。

-练习表达喜好和厌恶的句型，注意语调和节奏。

7.写作技能

-通过写作练习，提高学生运用所学词汇和句型描述水果的能力。

-培养学生组织语言、表达观点的习惯。

8.课堂活动设计

-小组讨论：让学生用英语表达自己喜欢的水果，锻炼口语表达能力。

-角色扮演：让学生模拟日常交际场景，提高实际运用英语的能力。

-听力游戏：通过听力练习，提高学生的听力理解能力和注意力。

9.教学评价

-关注学生在课堂活动中的参与度和表现，及时给予反馈。

-通过作业和测试，了解学生对知识点的掌握程度。

10.教学拓展

-结合季节和节日，引入相关话题，丰富教学内容。

-引导学生关注水果的营养价值和健康饮食，培养学生的健康意识。教学反思与改进教学反思是一种自我审视的过程，它帮助我不断调整教学方法，提升教学质量。以下是我在本节课后的反思与改进计划：

1.学生参与度

-反思：今天的课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能在小组讨论时有些害羞或者不自信。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组竞赛、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.课堂管理

-反思：在课堂管理方面，我发现自己在某些时候对个别学生的注意力分散处理不够及时。

-改进：我将加强课堂监控，及时给予注意力分散的学生适当的指导和纠正，同时，我也会尝试使用一些非言语的课堂管理技巧，如眼神交流、肢体语言等，以保持课堂秩序。

3.教学内容的深度和广度

-反思：在讲解水果特点时，我发现学生对一些细节理解不够深入，比如不同水果的口感差异。

-改进：我将尝试在教学中加入更多的实例和图片，帮助学生更直观地理解水果的特点。同时，我还会考虑引入一些相关的科学知识，如水果的营养成分，以拓宽学生的知识面。

4.评价方式

-反思：本节课的评价主要依赖于学生的口头回答和小组活动表现，这可能导致评价结果不够全面。

-改进：我将引入更多的评价方式，如书面作业、个人展示等，以便更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会注重形成性评价，及时给予学生反馈，帮助他们改进。

5.教学资源利用

-反思：虽然我使用了多媒体资源，但感觉学生在使用这些资源时并未完全达到预期的效果。

-改进：我将优化教学资源的呈现方式，确保学生能够更好地利用这些资源。例如，我可以制作一些互动式的PPT或在线学习材料，让学生在课外也能进行自我学习。

6.学生个体差异

-反思：在课堂教学中，我没有充分考虑学生的个体差异，导致一些学生感到学习进度过快或过慢。

-改进：我将尝试在教学中提供更多的分层学习材料，以满足不同学生的学习需求。同时，我也会鼓励学生之间的互助学习，让学得快的学生帮助学得慢的学生。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheStoryofFruits》这是一篇介绍水果起源和传播的短文，可以让学生了解不同水果的历史和文化背景。

-视频资源：《FruitsAroundtheWorld》这是一个介绍世界各地水果的视频，让学生通过视觉和听觉感受不同水果的特色。

2.拓展要求：

-学生可以阅读《TheStoryofFruits》这篇短文，了解水果的历史和文化意义。鼓励他们在阅读过程中做笔记，总结每段的主要信息。

-观看《FruitsAroundtheWorld》视频后，学生可以尝试完成以下任务：

-选择一个他们感兴趣的水果，写一篇小作文，描述这种水果的特点和在他们的文化中的地位。

-制作一张关于他们最喜欢的水果的图表，包括水果的图片、名称、颜色、形状、口感和营养价值。

-与家人或朋友分享他们学到的关于水果的知识，可以使用英语或母语进行交流。

3.教师指导：

-教师可以推荐一些与水果相关的英语绘本或儿童杂志，以丰富学生的阅读材料。

-对于观看视频后需要帮助的学生，教师可以提供一些问题来引导他们的思考，例如：“Whichfruitdidyoufindmostinterestinginthevideo?Why?”

-教师可以组织一个分享会，让学生在课堂上展示他们的学习成果，这样可以激发学生的参与热情，并促进他们之间的交流。

-对于写作任务，教师可以提供一些写作模板或句型，帮助学生组织语言，提高写作能力。

-教师还可以鼓励学生利用网络资源，如儿童英语学习网站或教育APP，进行进一步的自主学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们对水果主题表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，尤其在角色扮演环节，大多数学生能够自信地使用所学词汇和句型进行对话。

-注意力集中，对于课堂上的指令和提问能够迅速作出反应，课堂互动良好。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论时，学生们能够合作完成任务，分享各自对水果的了解，如水果的营养价值和不同文化中的象征意义。

-展示时，学生们能够清晰地表达自己的观点，并使用适当的英语词汇和句型。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，大部分学生能够正确拼写水果的名称，并能运用所学句型表达喜好和厌恶。

-在听力理解部分，学生们能够准确回答关于水果的问题，显示出对听力材料的良好理解能力。

4.课后作业：

-课后作业中，学生们的书面表达有所提升，能够使用所学词汇和句型描述自己喜欢的水果。

-部分学生的作业展现了创造性，他们在描述水果时加入了自己的观点和想象。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师鼓励学生们在今后的学习中继续保持积极参与的态度，并提醒他们在口语表达时注意语音语调的准确性。

-对于小组讨论成果展示，教师表扬了学生的合作精神和英语运用能力，同时也指出了部分学生在表达时可以更加流利。

-在随堂测试中，教师对学生的进步给予了肯定，并针对个别学生的不足提供了具体的反馈，如加强词汇记忆和听力练习。

-对于课后作业