江苏省徐州市八年级历史下册 9 开放的中国走向世界教学设计 川教版

江苏省徐州市八年级历史下册9开放的中国走向世界教学设计川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：江苏省徐州市八年级历史下册9开放的中国走向世界教学设计

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进八年级历史下册第九课，探究“开放的中国走向世界”。这节课，我们将一起穿越时空，感受改革开放的伟大历程，感受中国与世界交融的美好未来！🌟🌍💪核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观，理解改革开放是中国发展的重要历史节点。

2.提升学生全球意识，认识中国开放发展对世界的影响。

3.增强学生爱国主义情感，激发对国家发展历程的自豪感。

4.培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从历史角度看待现实问题。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握改革开放以来中国对外开放的主要历程和重大事件。

②理解对外开放对中国经济发展和社会进步的推动作用。

③分析中国对外开放对世界格局的影响。

2.教学难点，

①理解改革开放的背景和意义，特别是其对中国社会深层次变革的影响。

②准确把握中国对外开放过程中的内外部矛盾和挑战。

③从历史和现实角度分析中国对外开放的战略选择和发展趋势。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述，引导学生理解改革开放的历史背景和重要事件。

2.讨论法：组织学生围绕开放政策的影响进行小组讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析中国对外开放的成功经验和挑战。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示改革开放的历史图片、视频，增强视觉冲击力。

2.网络资源：引入相关网络资料，拓宽学生视野，提高信息检索能力。

3.互动软件：使用教学互动软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对开放的中国走向世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们伟大的祖国是如何一步步走向世界的吗？它对世界有着怎样的影响？”

展示一些关于中国改革开放的图片或视频片段，如深圳经济特区的变化、中国加入世界贸易组织的场景，让学生初步感受改革开放的成就和世界的联系。

简短介绍“开放的中国走向世界”这一主题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.开放的中国走向世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解开放的中国走向世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“开放的中国走向世界”的定义，包括其主要组成元素或结构，如对外开放政策、经济特区、对外贸易等。

详细介绍开放的中国走向世界的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如“一带一路”倡议、自由贸易区等。

3.开放的中国走向世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解开放的中国走向世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的开放的中国走向世界的案例进行分析，如中国的加入世界贸易组织、中国企业在海外的投资等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解开放的中国走向世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用开放的中国走向世界的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与开放的中国走向世界相关的主题进行深入讨论，如“中国如何应对国际贸易摩擦”、“开放的中国对全球化的贡献”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对开放的中国走向世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调开放的中国走向世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括开放的中国走向世界的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调开放的中国走向世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用开放的中国走向世界的理念。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于开放的中国走向世界的短文或报告，要求结合所学知识和个人见解，以巩固学习效果。

提醒学生注意作业的提交时间和格式要求。学生学习效果在学习了“开放的中国走向世界”这一章节后，学生们在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.**知识掌握与应用能力提升**

-学生能够准确地描述改革开放以来中国对外开放的主要历程，如经济特区的设立、加入世界贸易组织等关键事件。

-学生能够分析中国对外开放政策对国内经济发展的影响，以及中国在全球经济中的作用。

-学生能够运用所学知识解释“一带一路”倡议的意义和目标，以及它对中国和世界经济的贡献。

2.**历史唯物主义观的形成**

-学生通过学习改革开放的历史背景和进程，初步形成了历史唯物主义观，能够从历史发展的角度看待中国的开放进程。

-学生认识到改革开放是中国社会发展的必然选择，是中国特色社会主义道路的重要组成部分。

3.**全球意识的增强**

-学生对全球化的理解加深，能够认识到中国与世界经济、文化的紧密联系。

-学生在讨论中能够提出开放的中国如何在全球化的进程中维护自身利益，以及如何促进世界经济的平衡发展。

4.**批判性思维和分析能力的培养**

-学生在案例分析环节中，能够对开放的中国走向世界的政策进行批判性分析，识别其优势和挑战。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并能够结合实际案例进行论证，展示了良好的分析能力。

5.**爱国主义情感的激发**

-学生通过学习开放的中国走向世界的历史，增强了民族自豪感和爱国主义情感。

-学生认识到中国在国际舞台上的地位日益提升，愿意为国家的未来发展贡献自己的力量。

6.**合作能力和团队精神的培养**

-在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。

-学生在交流中学会了倾听和尊重他人意见，形成了良好的团队精神。

7.**信息检索和自主学习能力的提高**

-学生在完成课后作业时，能够有效地利用图书馆和网络资源进行自主学习。

-学生学会了如何检索和筛选信息，提高了信息素养。典型例题讲解1.例题：

中国在改革开放初期，设立了哪些经济特区？这些特区的设立对中国经济发展起到了怎样的作用？

答案：

中国在改革开放初期设立了深圳、珠海、汕头、厦门等经济特区。这些特区的设立为中国经济发展起到了示范和带动作用，吸引了大量外资，推动了产业升级和技术进步。

2.例题：

中国加入世界贸易组织（WTO）后，对中国的经济有哪些影响？

答案：

中国加入WTO后，对中国的经济产生了以下影响：

-提升了中国在国际经济中的地位，扩大了对外贸易规模。

-促进了国内市场的开放和竞争，推动了企业改革和产业升级。

-增强了中国企业的国际竞争力，吸引了更多外资进入。

3.例题：

“一带一路”倡议的主要目标是什么？它对中国和世界有哪些积极影响？

答案：

“一带一路”倡议的主要目标是促进沿线国家的经济合作和发展，加强区域互联互通。它对中国和世界的积极影响包括：

-推动沿线国家的基础设施建设和经济发展。

-促进国际贸易和投资，实现互利共赢。

-加强中国与沿线国家的文化交流和人民友谊。

4.例题：

在对外开放的过程中，中国面临哪些挑战？如何应对这些挑战？

答案：

在对外开放的过程中，中国面临以下挑战：

-国际市场竞争加剧，产业升级压力增大。

-贸易摩擦和贸易保护主义抬头。

-生态环境和资源约束问题。

应对挑战的措施包括：

-深化改革开放，优化营商环境。

-加强国际合作，共同应对全球性挑战。

-推动绿色发展，实现可持续发展。

5.例题：

中国对外开放对世界有哪些影响？

答案：

中国对外开放对世界产生了以下影响：

-推动了全球经济增长，提高了全球经济一体化水平。

-促进了世界贸易和投资自由化，为世界经济发展提供了动力。

-加强了中国与世界各国的交流与合作，为世界和平与发展作出了贡献。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一段不断探索和反思的过程。在刚刚结束的“开放的中国走向世界”这节课中，我想和大家分享一下我的教学反思与改进计划。

首先，我想说的是课堂气氛的营造。这节课中，我注意到有些学生对于改革开放的历史细节并不是很感兴趣，他们在课堂上显得有些被动。因此，我反思了以下几点：

1.**互动环节不足**：我意识到课堂上的互动环节不够丰富，可能导致了学生的参与度不高。今后，我计划增加更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在参与中学习。

2.**多媒体应用**：虽然我使用了多媒体，但发现有些学生更倾向于传统的讲授方式。我打算在今后的教学中，更细致地观察学生的反应，灵活调整多媒体的使用，确保它能更好地辅助教学。

3.**案例选择**：我将在未来的教学中，选择更多与学生的生活紧密相关的案例，比如中国的对外援助项目，这样能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解对外开放的意义。

在小组讨论环节，我也发现了一些问题：

4.**小组讨论的组织**：有些小组讨论缺乏深度，学生之间的交流不够充分。我计划在未来的教学中，提前准备好讨论指南，确保每个小组都有明确的讨论方向和目标。

5.**学生的表达能力**：在展示环节，有些学生的表达能力有待提高。我将提供更多机会让学生练习演讲，并给予他们个性化的反馈。

最后，是课后作业的布置和批改。我发现有些学生的作业缺乏深度和创造性。

6.**作业设计**：我将设计更具挑战性的作业，鼓励学生进行深入思考和探究。同时，我也会更加注重作业的批改，给出有针对性的反馈，帮助学生提高。

为了评估教学效果，我计划在课后进行以下反思活动：

-**学生反馈**：通过问卷调查或个别访谈，了解学生对课程的满意度和学习收获。

-**课堂观察**：记录课堂上的互动情况，观察学生的参与度和学习状态。

-**自我评价**：反思自己在教学过程中的表现，包括教学方法的运用、课堂管理等方面。

基于以上反思，我将采取以下改进措施：

-**丰富互动环节**：设计更多互动性强的教学活动，提高学生的参与度。

-**优化案例教学**：选择更具启发性的案例，引导学生深入思考。

-**加强小组讨论**：提供讨论指南，确保讨论的深度和广度。

-**提升学生的表达能力**：提供演讲训练和反馈，帮助学生提高表达能力。

-**创新作业设计**：设计更具挑战性的作业，促进学生深度学习。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学能够更加贴近学生的需求，帮助他们更好地理解历史，认识世界，为他们的未来发展奠定坚实的基础。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对“开放的中国走向世界”这一课的课堂评价方法：

1.**提问评价**

-在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，谁能分享一下改革开放以来，我国对外开放的主要历程有哪些？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一知识点的理解程度。

-对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励；对于回答不准确的学生，我会耐心引导，帮助他们找到正确的答案。这种方法既能够激发学生的学习兴趣，又能够及时纠正他们的错误。

2.**观察评价**

-在课堂活动中，我会注意观察学生的参与情况。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点。

-通过观察，我可以了解学生的合作能力、沟通能力和思维能力。对于表现突出的学生，我会给予表扬；对于表现不够积极的学生，我会给予适当的引导和鼓励。

3.**互动评价**

-在课堂互动环节，我会鼓励学生提问和解答问题。例如，我会问：“同学们，你们认为开放的中国走向世界对我国有什么意义？”

-通过学生的提问和解答，我可以了解他们对知识的理解和应用能力。同时，这也能够提高学生的主动学习意识。

4.**案例分析评价**

-在案例分析环节，我会要求学生分析案例，并提出自己的观点。例如，我会问：“同学们，分析一下‘一带一路’倡议对我国和世界的影响。”

-通过学生的案例分析，我可以了解他们对知识的综合运用能力和批判性思维能力。对于有创意的观点，我会给予表扬；对于分析不够深入的学生，我会引导他们从不同角度思考问题。

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