广东省珠海市文园中学七年级地理下册 第七章 第四节 俄罗斯教学设计 （新版）新人教版

广东省珠海市文园中学七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容广东省珠海市文园中学七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教学设计（新版）新人教版

1.俄罗斯的位置和地形特点

2.俄罗斯的主要气候类型

3.俄罗斯的主要河流和湖泊

4.俄罗斯的主要城市及特点

5.俄罗斯的资源和经济概况二、核心素养目标分析培养学生对地理环境的观察和分析能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。引导学生认识俄罗斯的自然环境和人文特点，增强对国家地理知识的了解和兴趣。培养学生尊重多元文化，拓宽国际视野，形成正确的世界观和价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了地理基本知识，如地图的阅读、地理坐标系统、基本的气候类型等。对于俄罗斯的基础知识，学生可能已经接触过一些，如俄罗斯是世界上面积最大的国家，位于欧亚大陆等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对世界地理充满好奇，学习兴趣较高。他们的地理学习能力逐渐增强，能够通过地图、图片等直观材料进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解地理信息；而另一部分学生可能更偏向于逻辑分析，喜欢通过数据和图表来分析地理问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习俄罗斯地理时可能会遇到以下困难：

-俄罗斯地跨欧亚两大洲，学生可能难以理解其地理分布的复杂性。

-俄罗斯气候类型多样，学生可能对气候分布和特征的理解存在困难。

-俄罗斯城市和资源分布的特点对学生来说可能较为抽象，难以形成直观印象。

-学生可能对俄罗斯的历史和文化背景缺乏了解，这可能会影响他们对地理知识的深入理解。四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、互联网接入

2.课程平台：地理学习软件、在线地图服务

3.信息化资源：俄罗斯地理相关图片、视频资料、地图数据

4.教学手段：实物教具（如俄罗斯地图模型）、多媒体课件、小组讨论材料五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示俄罗斯国旗、国徽和著名地标图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪个国家的标志吗？它代表了哪些意义？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们将一起学习俄罗斯的地理知识，了解这个国家的自然环境和人文特点。”

3.提问：“你们对俄罗斯有什么了解？想从哪些方面了解这个国家？”

4.学生自由发言，教师根据学生的回答，引出本节课的学习内容。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.俄罗斯的位置和地形特点

-展示俄罗斯地图，讲解其地理位置、面积和地形分布。

-通过图片和视频展示俄罗斯的自然景观，如贝加尔湖、西伯利亚大铁路等。

-引导学生分析俄罗斯地形对气候、河流分布的影响。

2.俄罗斯的主要气候类型

-介绍俄罗斯的气候类型，如温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候等。

-通过地图展示气候分布，引导学生分析气候对农业生产和居民生活的影响。

3.俄罗斯的主要河流和湖泊

-介绍俄罗斯的主要河流，如伏尔加河、叶尼塞河等，讲解其流经地区和流域特点。

-展示湖泊图片，讲解贝加尔湖等著名湖泊的特点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组，每组准备一张俄罗斯地图，标注主要河流、湖泊和城市。

2.教师提问：“俄罗斯有哪些主要河流和湖泊？它们分别位于哪个地区？”

3.学生根据地图回答，教师点评并纠正错误。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：俄罗斯的主要城市有哪些？它们的特点是什么？

-学生讨论后，每组派代表回答，教师点评并总结。

2.举例回答：俄罗斯的资源和经济概况如何？

-学生讨论后，每组派代表回答，教师点评并总结。

3.举例回答：俄罗斯的文化特点有哪些？

-学生讨论后，每组派代表回答，教师点评并总结。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“通过今天的学习，我们了解了哪些关于俄罗斯的知识？”

2.学生回答，教师总结：“今天我们学习了俄罗斯的位置、地形、气候、河流、湖泊、城市、资源和经济概况等知识，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。”

3.提醒学生注意俄罗斯的文化特点，鼓励他们关注世界地理知识。

本节课重难点：

1.俄罗斯地理位置和地形特点的理解。

2.俄罗斯气候类型和河流分布的分析。

3.俄罗斯城市、资源和经济的概况。

教学时长：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-俄罗斯的历史发展脉络：介绍俄罗斯从古至今的历史变迁，包括其国家形成、重要历史事件和著名历史人物。

-俄罗斯的艺术文化：探讨俄罗斯的音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，以及其代表性艺术作品和艺术家。

-俄罗斯的语言特点：分析俄语的语法结构、发音规则和常用词汇，帮助学生了解和学习俄语的基础。

-俄罗斯的经济转型：讨论苏联解体后俄罗斯经济结构的转型，包括能源、工业和服务业的发展情况。

-俄罗斯的政治体制：介绍俄罗斯的政治体制、政府机构设置以及重要的政治事件和人物。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《俄罗斯帝国史》、《俄罗斯文化之旅》等书籍，帮助学生深入了解俄罗斯的历史和文化。

-观看纪录片：推荐《世界地理系列——俄罗斯》、《俄罗斯艺术之旅》等纪录片，通过影像资料增强学习体验。

-参加线上课程：利用网络平台上的俄语课程，如Coursera、edX等，学习俄语和俄罗斯文化。

-开展小组研究：让学生分组研究俄罗斯某一特定领域，如科技、体育、教育等，通过资料收集和报告展示，提高综合分析能力。

-组织文化体验活动：在学校或社区组织俄罗斯文化节、音乐会、舞蹈表演等活动，让学生亲身体验俄罗斯的文化魅力。

-利用社交媒体：鼓励学生关注俄罗斯相关的社交媒体账号，如俄罗斯国家博物馆、俄罗斯文化中心等，获取最新的文化动态和相关信息。

-观察俄罗斯在国际事务中的角色：关注俄罗斯在国际舞台上的外交政策和重大事件，如G20峰会、联合国大会等，提高学生的国际视野。

-学习俄罗斯美食制作：通过学习俄罗斯传统美食的制作方法，如俄罗斯饺子、沙拉、甜点等，了解俄罗斯饮食文化。

-举办俄罗斯语言角：在学校内设立俄罗斯语言角，让学生有机会与母语为俄语的人交流，提高语言实际应用能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-俄罗斯地理位置：东临太平洋，西濒波罗的海，北临北冰洋，南接欧洲和亚洲。

-俄罗斯地形特点：以平原为主，地形分为西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。

-俄罗斯气候类型：温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候。

②重点词汇：

-欧亚大陆：指欧洲和亚洲的大陆部分。

-亚寒带：介于温带和寒带之间的地带。

-平原：地形平坦，地势低洼的地区。

③重点句子：

-俄罗斯是世界上面积最大的国家，横跨欧亚两大洲。

-俄罗斯的地形对气候、河流分布有重要影响。

-俄罗斯的主要气候类型为温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候。八、教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学过程进行反思，以期找到改进的方向，提升教学效果。以下是我对本次“俄罗斯”地理教学的一些反思和改进措施：

1.导入环节的反思：

-我在导入时使用了俄罗斯国旗、国徽和著名地标图片，但发现有些学生对于这些标志并不熟悉，这让我意识到在导入环节应该更加注重学生的已有知识基础。

-改进措施：在今后的教学中，我会先通过简单的提问或小测验，了解学生对俄罗斯的基本认知，然后根据学生的反馈调整导入内容，确保导入环节与学生的知识背景相匹配。

2.新课讲授的反思：

-在讲解俄罗斯的位置和地形特点时，我发现有些学生对于地图的阅读和理解存在困难，这影响了他们对俄罗斯地理环境的整体把握。

-改进措施：我将准备更多地图和地形模型，通过实物展示和互动教学，帮助学生更好地理解地图上的信息。同时，我会提供一些地图阅读的技巧和练习，让学生在课堂上进行实践。

3.实践活动的反思：

-在实践活动环节，我发现学生对于俄罗斯的主要河流和湖泊的分布并不十分清楚，他们在标注地图时出现了一些错误。

-改进措施：我会提前准备一些练习题，让学生在课前进行预习，这样他们在实践活动时就能更有针对性地进行操作。此外，我会提供更多的反馈和指导，确保每个学生都能正确完成实践活动。

4.小组讨论的反思：

-在小组讨论环节，我发现学生对于俄罗斯的城市、资源和经济的概况讨论得比较热烈，但对于一些具体问题的答案不够深入。

-改进措施：我会提前设计一些深入讨论的问题，引导学生在讨论中思考和分析。同时，我会鼓励学生查阅资料，为讨论提供更丰富的信息。

5.总结回顾的反思：

-在总结回顾环节，我发现有些学生对于本节课的重点内容记忆不够牢固，这可能是因为在讲授过程中我没有充分强调。

-改进措施：我会使用不同的教学手段，如思维导图、关键词卡片等，帮助学生更好地记忆和理解重点内容。此外，我会设计一些复习题，让学生在课后进行巩固。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，我将通过提问来检查学生对俄罗斯地理知识的掌握情况。我会设计一系列问题，从基础知识点到应用问题，逐步提高问题的难度。例如，我会问：“俄罗斯最大的城市是哪个？它位于哪个地区？”以及“俄罗斯的主要河流有哪些？它们的特点是什么？”通过这些问题，我可以了解学生对基础知识的掌握程度。

-观察环节：在教学过程中，我会观察学生的参与度和反应。例如，我会在学生进行实践活动时观察他们的操作是否准确，是否能够独立完成地图标注等任务。此外，我还注意学生在小组讨论中的互动和表达，以评估他们的合作能力和沟通技巧。

-测试环节：为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课后进行小测验。测试题将包括选择题、填空题和简答题，以覆盖课程的主要知识点。通过测试，我可以发现学生在哪些方面存在困难，并及时进行个别辅导。

2.教学效果反馈：

-通过提问和观察，我发现一些学生在俄罗斯地理位置和地形特点的理解上存在困难。针对这一问题，我会在课后进行个别辅导，通过地图讲解和实际操作，帮助学生加深理解。

-在小组讨论中，我发现部分学生在回答问题时缺乏深度，这可能是因为他们对俄罗斯的资源和经济概况了解不足。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加相关资料的提供，并鼓励学生进行更深入的探讨。

3.作业评价：

-我将对学生的作业进行认真批改和点评。作业将包括地图绘制、简答题和短文写作，旨在检验学生对俄罗斯地理知识的综合运用能力。在批改过程中，我会关注学生的答题思路、知识点的准确性和语言表达的清晰度。

-对于作业中的错误，我会及时反馈给学生，并提供正确的解答和解释。例如，如果学生在绘制地图时标注错误，我会指出错误并