第10课 花手帕（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术三年级上册

第10课花手帕（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第10课花手帕（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术三年级上册教学内容湘美版（2012）美术三年级上册第10课《花手帕》

本节课主要内容包括：了解手帕的基本结构和用途，学习手帕的装饰方法，运用剪纸、绘画等手法创作具有个人特色的花手帕。通过观察、实践，培养学生动手能力和审美情趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的审美感知、创意表达和实践操作能力。通过观察、讨论，学生将提升对图案和色彩搭配的审美鉴赏力；在创作过程中，学生将发挥想象力，学习将审美感受转化为独特的艺术作品；最后，通过实际操作，学生将增强动手实践能力和美术技能，激发对美术创作的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.手帕的图案设计与装饰方法的掌握。

2.学生个性化创作能力的培养。

难点：

1.如何将观察到的花型有效地转化为剪纸或绘画的形式。

2.如何激发学生的创新思维，创作出富有个性化的作品。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图片分析，引导学生理解手帕装饰的基本规律。

2.分步骤演示剪纸和绘画技巧，让学生跟随练习，逐步掌握。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的想法和创意，互相启发。

4.设立多样化的创作主题和材料，激发学生的创作兴趣和想象力。

5.在评价环节，注重学生作品的独特性和创新性，给予正面鼓励和具体指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘美版（2012）美术三年级上册《花手帕》教材。

2.辅助材料：准备手帕装饰图片、剪纸教程视频、色彩搭配图表等。

3.实验器材：准备剪刀、彩色纸张、胶水等剪纸和绘画所需材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保空间充足，便于学生操作。教学过程一、导入新课

1.老师出示一块普通的手帕，引导学生观察手帕的形状、颜色和用途，提问：“同学们，你们知道手帕除了用来擦汗，还有什么作用吗？”

2.学生回答后，老师总结：“手帕不仅可以用来擦汗，还可以作为装饰品，美化我们的生活。今天，我们就来学习如何制作一块漂亮的花手帕。”

二、新课讲授

1.讲解手帕的基本结构和装饰方法

-老师展示不同风格的手帕，引导学生观察其图案、颜色和装饰手法。

-讲解手帕的折叠方法，让学生了解手帕的基本结构。

-介绍常见的装饰手法，如剪纸、绘画、刺绣等。

2.学习剪纸技巧

-老师演示剪纸的基本步骤，包括选材、设计图案、剪刻等。

-学生跟随老师一起练习剪纸，老师巡回指导，纠正错误。

3.绘画技巧讲解

-老师展示绘画手帕的步骤，包括选色、构图、上色等。

-学生根据老师讲解的步骤，尝试绘画手帕。

4.创意设计

-老师提出创意设计的要求，如：设计一个有特色的图案、运用多种颜色等。

-学生分组讨论，发挥创意，设计自己的花手帕。

三、实践操作

1.学生按照自己的设计，开始制作花手帕。

-老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-鼓励学生互相帮助，共同完成作品。

2.学生展示自己的作品，分享创作心得。

-老师点评学生的作品，肯定优点，指出不足。

-学生互相评价，提出改进意见。

四、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调手帕的装饰方法和创意设计的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中，运用所学知识，美化自己的生活环境。

3.拓展活动：举办手帕设计比赛，激发学生的创作热情。

五、课堂小结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了如何制作花手帕，你们觉得这项技能有什么用途？”

2.学生回答后，老师总结：“通过今天的学习，我们学会了手帕的装饰方法和创意设计，这些技能可以帮助我们美化生活，提高审美能力。希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，创造更多美好的事物。”

六、课后作业

1.完成一幅手帕设计作品，并尝试运用不同的装饰手法。

2.与家人分享自己的作品，听取他们的意见和建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间剪纸艺术》：介绍剪纸的历史、技法及代表性作品，帮助学生了解剪纸艺术的丰富内涵。

-《生活中的色彩》：讲解色彩的基本原理和搭配技巧，让学生学会运用色彩美化生活。

-《手工艺品的制作与欣赏》：介绍各种手工艺品的制作方法和欣赏要点，拓宽学生的艺术视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集生活中的手帕，分析其图案、颜色和装饰手法，了解不同地域的文化特色。

-学生可以尝试使用不同的材料制作手帕，如布艺、编织等，发挥创意，提高动手能力。

-学生可以关注民间剪纸艺术，学习剪纸的基本技巧，创作具有个人风格的作品。

-学生可以参观美术馆或博物馆，欣赏各类手工艺品，提高审美素养。

3.知识点全面：

-民间剪纸艺术的历史渊源、技法特点、代表性作品。

-色彩的基本原理、搭配技巧、在生活中的应用。

-手工艺品的制作方法、欣赏要点、文化内涵。

-手帕的装饰方法、图案设计、色彩搭配。

4.实用性强：

-学生通过拓展学习，可以掌握更多手工艺品的制作技巧，提高自己的审美能力和创造力。

-学生可以将所学知识运用到实际生活中，美化自己的生活环境，提高生活质量。

-学生可以了解不同地域的文化特色，增强自己的文化素养。

5.课后活动建议：

-组织学生进行手帕设计比赛，评选出最具创意和实用性的作品。

-邀请专业人士进行手工艺品的制作讲座，让学生了解手工艺品的制作过程和技巧。

-开展手工艺品展览，展示学生的作品，增进同学之间的交流与合作。板书设计①

-重点知识点：手帕的基本结构、装饰方法

-关键词：折叠、图案、颜色、剪纸、绘画、刺绣

-句子：了解手帕的基本结构，学习手帕的装饰方法，运用剪纸、绘画等手法创作个性化花手帕。

②

-重点知识点：剪纸技巧

-关键词：选材、设计、剪刻

-句子：剪纸的基本步骤：选材→设计图案→剪刻。

③

-重点知识点：绘画技巧

-关键词：选色、构图、上色

-句子：绘画手帕的步骤：选色→构图→上色。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师回顾本节课的学习内容，强调手帕的装饰方法和创意设计的重要性。

2.引导学生总结今天学到的剪纸和绘画技巧，如折叠方法、图案设计、色彩搭配等。

3.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，美化自己的生活环境。

4.强调手帕作为一种装饰品，不仅具有实用性，还能体现个人品味和创造力。

当堂检测：

1.老师提问：“同学们，请回顾一下今天我们学习的手帕装饰方法，你能说出几种吗？”

-学生回答后，老师点评并总结。

2.老师展示一块未装饰的手帕，让学生分组讨论并设计一块花手帕。

-学生在小组内进行讨论和设计，老师巡回指导。

3.每组派代表展示自己的作品，其他学生进行评价。

-老师点评学生的作品，指出优点和不足。

4.老师提问：“同学们，你们认为如何才能制作出更具特色的花手帕？”

-学生回答后，老师总结并给出建议。

具体检测内容如下：

（一）基础知识检测

1.提问：手帕的基本结构是什么？

-学生回答：手帕由四个角和四条边组成，可以折叠成不同的形状。

2.提问：手帕的装饰方法有哪些？

-学生回答：剪纸、绘画、刺绣等。

（二）技能检测

1.学生展示自己制作的花手帕，老师点评。

2.老师提问：在制作花手帕的