Unit10 Colors（教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册

Unit10Colors（教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit10Colors（教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册设计意图嘿，同学们，今天我们要来探索五彩斑斓的世界啦！🌈这是我们三年级下册英语Unit10Colors的主题。我打算带你们通过丰富多彩的颜色单词，感受语言的魅力，同时学会表达自己喜欢什么颜色。我们还将动手制作颜色卡片，让学习变得更有趣！🎨🖍️希望通过这节课，你们能爱上英语，也爱上生活里的每一抹色彩！💖💕核心素养目标分析1.语言运用能力：学生在实际情境中运用颜色词汇，提高口语表达能力。

2.文化理解能力：学生了解不同文化中颜色的象征意义，拓宽文化视野。

3.思维品质：学生在学习过程中，通过颜色对比、分类等活动，培养逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：学生掌握颜色单词的记忆方法，提高自主学习能力。学情分析我们三年级的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。在知识层面，他们已经接触过一些基础的英语单词和简单的句子结构，对颜色单词有一定的认知。然而，由于年龄和语言环境的原因，他们的词汇量有限，口语表达能力有待提高。

在能力方面，学生的记忆力和模仿能力较强，但独立思考和解决问题的能力相对较弱。他们在学习颜色单词时，可能会遇到记忆困难，需要教师引导他们通过游戏、歌曲等方式提高记忆效果。

从素质角度来看，学生的合作意识和团队精神较好，但在课堂上可能会出现注意力不集中、小动作多等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

针对这些学情特点，我在设计教学活动时，将注重以下几点：

1.通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.结合学生的认知特点，设计层次分明、循序渐进的教学内容。

3.注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动等形式，提高他们的口语表达能力。

4.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂中得到充分的锻炼和提升。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、彩色卡纸、彩色笔、录音机

-课程平台：北师大版英语三年级下册教材配套电子资源

-信息化资源：颜色相关的图片库、英语颜色歌曲和视频

-教学手段：实物教具（颜色积木、颜色玩具）、互动白板、教学课件教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在讲台前，用欢快的语调说：“Goodmorning,class!Areyoureadytohaveacolorfulday?Today,we'regoingtoexploreanewunitabout'Colors'.Let'sseehowmanycolorsyoucannameinEnglish.”

2.学生们兴奋地回答，老师逐一板书颜色单词：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange,black,white,brown。

3.老师问：“Cananyonetellmewhatwecandowithcolors?Yes,wecanpaint,wecandressup,andwecanhaveagreattimetogether!”以此引入新课。

二、新课学习（25分钟）

1.阅读课文（5分钟）

-老师带领学生朗读课文，边读边强调关键单词，如：“Lookatthecolorfulpictureonthescreen.Thisisarainbow.Ithassevencolors:red,orange,yellow,green,blue,indigo,andviolet.”

2.分组讨论（5分钟）

-学生分成小组，讨论课文中的颜色和它们的特点。如：“Whichcolorisyourfavorite?Whydoyoulikeit?”

-学生分享自己的观点，老师鼓励他们用英语表达。

3.角色扮演（10分钟）

-老师分配角色，让学生扮演课文中的角色，如：“Onestudentplaystheroleofthesun,andtheothersareflowersthatneedcolorstogrow.”

-学生通过角色扮演，加深对课文内容的理解。

4.制作颜色卡片（10分钟）

-学生根据课文内容，制作颜色卡片，每张卡片上写上一个颜色单词和对应的中文翻译。

-老师巡视指导，帮助学生纠正发音和书写。

三、巩固练习（15分钟）

1.单词游戏（5分钟）

-老师准备一个单词接龙游戏，学生依次说出一个颜色单词，要求发音准确。

-游戏中，如果学生犯错，老师及时纠正，并给予鼓励。

2.完形填空（5分钟）

-老师展示一张包含颜色单词的句子，让学生根据所学知识填写缺失的颜色单词。

-学生独立完成，老师讲解答案。

3.课堂小结（5分钟）

-老师总结本节课的重点内容，如：“Today,we'velearnedaboutcolors.WeknowtheirnamesinEnglishandhowtousetheminsentences.”

-学生复述重点内容，老师给予点评。

四、拓展活动（10分钟）

1.美术课（5分钟）

-老师邀请美术老师协助，让学生用彩色卡纸和彩笔绘制自己最喜欢的颜色。

-学生展示作品，老师点评并给予鼓励。

2.音乐课（5分钟）

-老师播放一首关于颜色的英文歌曲，让学生跟随节奏唱歌。

-学生边唱边做动作，体验音乐的魅力。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师问：“Whatdidyoulearntoday?Didyouhavefun?”

2.学生回答，老师给予鼓励和总结。

2.老师提醒学生：“Remember,colorsareallaroundus.Keepexploringandenjoytheworldofcolors!”

3.放学铃声响起，老师和学生告别，结束本节课。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色相关的英文绘本：如《TheVeryHungryCaterpillar》中的食物颜色，以及《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》中的动物颜色。

-颜色文化研究：介绍不同国家和文化中颜色的象征意义，例如在中国，红色代表喜庆，而在西方，白色常与纯洁和死亡联系。

-颜色在艺术中的应用：分析名画中颜色的运用，如梵高的《星夜》和莫奈的《睡莲》。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与颜色相关的英文绘本，通过故事情节来学习颜色单词和短语。

-观察生活：让学生在日常生活中寻找不同的颜色，记录下来，并用英语描述。

-制作颜色字典：学生可以自己制作一本颜色字典，收集和整理不同颜色单词的用法和例句。

-文化比较：组织学生进行小组讨论，比较不同文化中颜色的象征意义，并制作海报展示。

-艺术欣赏：参观美术馆或在线欣赏名画，讨论画家如何运用颜色表达情感和主题。

-实践活动：进行颜色配对游戏，让学生根据颜色卡片配对，增强颜色记忆。

-家庭作业：让学生在家中与家长一起制作颜色食物，如彩色糖果、彩色沙拉等，并用英语描述制作过程和喜欢的颜色。

-创作活动：鼓励学生创作自己的颜色故事，可以是图画书或者小剧本，锻炼他们的想象力和表达能力。

-线上学习资源：推荐学生访问教育平台，如BBCLearningEnglish或Duolingo，进行在线颜色学习游戏和练习。教学反思与总结哦，亲爱的同学们，今天我们的英语课就到这里啦！回顾一下这节课，我觉得自己有一些小小的收获，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了一个彩虹的图片来导入新课，学生们一下子就被吸引了。看到他们兴奋的表情，我知道这样的视觉刺激对他们来说是非常有效的。我还设计了角色扮演的活动，让他们在游戏中学习颜色单词，这种方法不仅让他们记住了单词，还提高了他们的口语表达能力。

但是，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生显得比较害羞，不敢开口。这说明我在课堂管理上还需要更加细致，要给每个学生更多的鼓励和支持，让他们都能积极参与进来。

在教学策略上，我使用了小组讨论和合作学习的方法，这有助于培养学生的团队协作能力。不过，我发现有些小组在讨论时声音太大，影响了其他小组。我应该在课前就明确讨论的规则，比如讨论时要保持安静，尊重他人等。

在课堂管理方面，我注意到有些学生的小动作比较多，这分散了他们的注意力。我需要更加严格地管理课堂纪律，比如在课前提醒学生集中注意力，或者在课堂上适时地进行纪律提醒。

至于教学效果，我觉得整体来说是比较满意的。学生们在知识上掌握了颜色单词和短语，在技能上提高了口语表达能力，在情感态度上更加积极地参与课堂活动。特别是那些平时不太爱说话的学生，今天表现得非常积极，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解颜色单词时，可能没有足够的时间让学生去练习，导致一些学生发音不够准确。在今后的教学中，我需要更加注重学生的发音练习，可以通过设置专门的发音环节，或者利用课后时间进行个别辅导。

另外，我还发现有些学生对于颜色的文化含义不太了解。我计划在下一节课中，加入一些关于颜色文化的内容，让学生了解不同文化中颜色的象征意义，这样既能丰富他们的知识，也能提高他们的文化素养。课后作业1.完成以下句子，用学过的颜色单词填空：

-Myfavoritecoloris________becauseitremindsmeofthe________sky.

-Ihavea________dressthatIwearonspecialoccasions.

-The________flowersarebloominginthegarden.

答案：

-Myfavoritecolorisbluebecauseitremindsmeofthebeautifulsky.

-IhaveareddressthatIwearonspecialoccasions.

-Theyellowflowersarebloominginthegarden.

2.编写一个小故事，描述一个你喜欢的场景，并尽量使用多种颜色单词。

-例如：Onesunnymorning,Iwenttothepark.Theskywasabrightblue,andthesunwasshiningbrightly.Thereweremanycolorfulbirdsflyinginthesky.Thegrasswasgreen,andtheflowerswerebloomingindifferentcolors:red,yellow,andpurple.

3.画一幅画，描绘一个你喜欢的场景，并在画旁边用英语标注你使用的颜色。

-例如：Asunnybeach.Thesandisyellow,theseaisblue,andtheskyiswhitewithafewfluffyclouds.

4.制作一个颜色卡片，每个卡片上写上一个颜色单词和对应的中文翻译。

-例如：Card1:Red-红色;Card2:Green-绿色;Card3:Blue-蓝色

5.选择你最喜欢的颜色，并解释为什么你喜欢这个颜色。

-例如：Ilikethecolororangebecauseitremindsmeofautumnandthewarmthofthesun.Itisacheerfulcolorthatbringshappinesstomyheart.板书设计①文章重点知识点：

-颜色单词：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange,black,white,brown

-颜色描述句型：Myfavoritecoloris__________.

-颜色与事物关联：例如：theredapple,thebluesky,thegreengrass

②关键词汇：

-颜色单词：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange,black,white,brown

-描述词汇：fav