人音版七年级音乐上册（简谱）第二单元《☆溜冰圆舞曲》教学设计

人音版七年级音乐上册（简谱）第二单元《☆溜冰圆舞曲》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版七年级音乐上册（简谱）第二单元《☆溜冰圆舞曲》教学设计设计意图嗨，同学们，今天我们要来学习一首非常有趣的音乐《溜冰圆舞曲》！这首曲子旋律优美，节奏轻快，非常适合我们这个年纪。我打算通过这节课，让大家不仅学会这首歌，还能理解音乐中的节奏和旋律。让我们一起沉浸在这美妙的音乐世界里，感受节奏的跳动，享受音乐的快乐吧！🎶🏃‍♂️💃🏻🎼核心素养目标同学们，通过学习《溜冰圆舞曲》，我们希望培养以下音乐核心素养：一是感受音乐美，通过聆听和演唱，提升对音乐作品的理解和欣赏能力；二是培养音乐表现力，通过参与音乐活动，提高自身的音乐表现和创造力；三是增强音乐实践能力，通过合作练习，提高团队协作和音乐实践技能。让我们一起在音乐的世界里，感受快乐，展现自我！🎵🌟🤝教学难点与重点1.教学重点，

①正确识读《溜冰圆舞曲》的简谱，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

②通过演唱练习，让学生能够准确、流畅地唱出歌曲，并感受圆舞曲的舞蹈性。

③通过对歌曲的欣赏，引导学生理解音乐中的节奏变化和情感表达。

2.教学难点，

①理解并掌握圆舞曲的节奏特点，尤其是三拍子的强弱规律。

②在合唱环节，如何使全体学生协调一致，保持良好的合唱效果。

③在音乐实践中，如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，将音乐与动作相结合，进行简单的舞蹈编排。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版七年级音乐上册》教材，以及《溜冰圆舞曲》的乐谱。

2.辅助材料：准备与《溜冰圆舞曲》相关的图片，展示溜冰场景，以及圆舞曲的舞蹈动作视频，帮助学生更好地理解音乐背景和节奏。

3.实验器材：无需特别实验器材，但需确保音响设备正常工作，以便播放音乐。

4.教室布置：安排教室内的空间，划分小组讨论区域，确保每个小组有足够的空间进行合唱练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送《溜冰圆舞曲》的简介和音频，让学生提前聆听并尝试跟着旋律哼唱。

-设计预习问题：提出如“这首曲子的节奏有何特点？”“圆舞曲的旋律通常包含哪些元素？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动和课前检查，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解圆舞曲的基本知识。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的发现。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或小报告，分享自己的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和聆听，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群进行资料分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段溜冰圆舞曲，让学生在音乐中感受舞蹈的节奏和韵律。

-讲解知识点：讲解简谱的读法，强调三拍子的强弱规律。

-组织课堂活动：将学生分组，进行合唱练习，同时指导他们根据节奏做简单的舞蹈动作。

-解答疑问：对于学生在合唱和动作中遇到的问题，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，跟随老师的讲解理解音乐知识。

-参与课堂活动：积极加入合唱和舞蹈练习，体验音乐与动作的结合。

-提问与讨论：在练习中遇到难题，勇于提问和与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握简谱的识读方法和圆舞曲的节奏特点。

-实践活动法：通过合唱和舞蹈练习，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后再次聆听《溜冰圆舞曲》，并尝试用简谱记录歌曲的旋律。

-提供拓展资源：推荐一些相关的音乐作品和溜冰圆舞曲的背景资料，供学生课后学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并在下一节课开始时进行讲解和反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对圆舞曲的理解。

-反思总结：总结自己在课堂和课后学习中的收获和不足，为下一次学习做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生课后自主学习和实践。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提高学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《溜冰圆舞曲》的背景故事：介绍这首曲子的创作背景，讲述它如何成为溜冰舞曲的经典之作。通过了解作品的创作历程，学生可以更深入地理解音乐背后的文化内涵。

《圆舞曲的发展历程》：介绍圆舞曲的起源和发展，让学生了解这一音乐体裁的历史变迁。通过学习圆舞曲的发展，学生可以了解不同时期音乐风格的特点。

《音乐与舞蹈的关系》：探讨音乐与舞蹈之间的相互影响，分析《溜冰圆舞曲》中音乐与舞蹈的完美结合。通过学习这一知识点，学生可以提升对音乐与舞蹈相互关系的认识。

《世界著名圆舞曲赏析》：选取几首世界著名的圆舞曲，如《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》等，让学生对比赏析，感受不同地域音乐风格的差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）让学生尝试用简谱创作一段简单的圆舞曲旋律，发挥自己的想象力，创作属于自己的圆舞曲。

（2）鼓励学生课后查找关于溜冰舞的历史资料，了解溜冰舞的起源、发展和演变过程。

（3）引导学生关注圆舞曲在不同音乐风格中的应用，如古典、爵士、流行等，探究圆舞曲的多样性。

（4）组织学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱比赛、舞蹈比赛等，让学生在实践中学以致用。

（5）鼓励学生将《溜冰圆舞曲》改编成其他风格的音乐，如摇滚、流行等，展示学生的创新能力和改编技巧。

（6）让学生结合自己的生活实际，创作一首以溜冰为主题的诗歌或散文，表达对生活的热爱和对美好事物的追求。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①简谱的基本构成与读法

②圆舞曲的节奏特点与旋律构成

③溜冰圆舞曲的背景与历史

②重点词汇：

①简谱：音乐记谱法之一，以数字和符号表示音高和节奏。

②节奏：音乐中的时间组织，表现为音的长短、强弱等。

③旋律：音乐的基本构成要素，由音高、节奏和音色组成。

④圆舞曲：一种舞曲形式，起源于奥地利，以三拍子为特点。

③重点句子：

①“简谱是一种简单易学的音乐记谱法，它以数字和符号来表示音高和节奏。”

②“圆舞曲的节奏通常以三拍子的强弱规律为基础，旋律流畅优美。”

③“《溜冰圆舞曲》作为一首经典的圆舞曲，其节奏轻快，旋律优美，深受人们喜爱。”课后作业1.实践作业：请根据《溜冰圆舞曲》的旋律，创作一段简单的舞蹈动作，并尝试在家人或朋友面前表演。要求动作与音乐节奏相协调，展现圆舞曲的优雅。

答案：学生可以根据歌曲的节奏和旋律，设计一些基本的舞步，如滑步、旋转等，结合音乐的节奏进行表演。

2.分析作业：分析《溜冰圆舞曲》的节奏特点，并举例说明在歌曲中如何通过节奏的变化来表达不同的情感。

答案：学生可以指出歌曲中三拍子的强弱规律，以及如何通过节奏的快慢、强弱对比来表现快乐、活泼的情绪。

3.创作作业：尝试用简谱记录下《溜冰圆舞曲》的旋律，并标注出每个音符的时值和音高。

答案：学生需要根据歌曲的旋律，正确地记录每个音符，并标注出其时值（如全音符、二分音符、四分音符等）和音高（如C、D、E等）。

4.拓展作业：查找其他著名的圆舞曲作品，如《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》，对比分析它们的旋律和节奏特点，并撰写一份简短的对比报告。

答案：学生需要对比分析两首曲子的旋律、节奏、风格等方面的异同，例如《蓝色多瑙河》的旋律更加悠扬，而《维也纳森林的故事》则更加活泼。

5.反思作业：阅读《溜冰圆舞曲》的背景故事，思考音乐作品与历史、文化之间的关系，并撰写一篇短文，分享自己的理解和感悟。

答案：学生可以从音乐作品的时代背景、创作目的、音乐风格等方面入手，结合个人对音乐的理解，写出对音乐作品与历史、文化之间关系的认识。例如，可以探讨《溜冰圆舞曲》如何反映了当时社会的风貌，或者它如何影响了后世的音乐创作。教学评价1.课堂评价

-提问评价：通过课堂提问，检验学生对《溜冰圆舞曲》的旋律、节奏和音乐背景的理解程度。例如，可以提问：“这首曲子的节奏有何特点？”“你能描述一下这首曲子的情感表达吗？”

-观察评价：在合唱和舞蹈练习环节，观察学生的参与度、动作协调性和音乐表现力。例如，注意学生是否能够准确地跟随节奏，动作是否流畅自然。

-测试评价：设计简短的听力测试，让学生听辨《溜冰圆舞曲》的旋律和节奏，检验学生对音乐要素的掌握情况。

-小组合作评价：评估学生在小组活动中的表现，如沟通能力、团队合作精神和解决问题的能力。

2.作业评价

-实践作业评价：对于学生的舞蹈创作，评价其动作与音乐的协调性、创新性和表现力。例如，可以评价学生的动作是否能够准确表达音乐的节奏和情感。

-分析作业评价：评估学生对《溜冰圆舞曲》节奏特点的分析是否准确，以及他们能否将分析结果与情感表达联系起来。

-创作作业评价：检查学生用简谱记录的旋律是否准确，时值和音高的标注是否正确。

-拓展作业评价：对于学生对比分析不同圆舞曲的报告，评价其分析是否全面、深入，以及报告的结构和语言表达是否清晰。

-反思作业评价：评估学生对音乐作品与历史、文化关系的理解深度，以及他们是否能够结合个人经历和感悟进行表达。

3.教学评价的实施

-课堂评价中，教师应鼓励学生积