五年级品德与社会上册 宝岛孩子的心愿教学设计 北师大版

五年级品德与社会上册宝岛孩子的心愿教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级品德与社会上册宝岛孩子的心愿教学设计北师大版设计思路嘿，亲爱的五年级小朋友们，今天我们要一起走进《宝岛孩子的心愿》这一课，感受台湾孩子们的心声。这节课，我会用故事和图片，让你们了解台湾的自然风光和孩子们的生活，引导你们思考：我们能为宝岛的孩子做些什么呢？让我们一起踏上这趟心灵之旅吧！🌟🌈核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过学习宝岛孩子的愿望，让学生体会多元文化的丰富性，增强对中华民族大家庭的认识和情感，培养他们的同理心和跨文化交流能力。同时，引导学生关注社会问题，激发他们关爱他人、积极参与社会实践的愿望。重点难点及解决办法重点：理解宝岛孩子的心愿，感受他们的生活状态，培养学生的同理心。

难点：引导学生将情感转化为实际行动，提高学生的社会责任感。

解决办法：

1.通过图片和视频，直观展示台湾的自然风光和孩子们的生活，激发学生的兴趣。

2.结合故事，引导学生深入思考，引发情感共鸣。

3.设置小组讨论，让学生分享自己的想法，培养合作意识和表达能力。

4.设计实践环节，如手工艺品制作、环保活动等，让学生将情感转化为实际行动。通过这些策略，帮助学生突破难点，实现教学目标。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：品德与社会教学软件、教育云平台

-信息化资源：台湾自然风光和儿童生活的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如台湾地图、手工艺品）、故事卡片、小组讨论表格教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宝岛孩子的心愿的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，如果有机会，你最想实现什么样的心愿？”

展示一些台湾的自然风光和孩子们生活的图片或视频片段，让学生初步感受台湾的美丽和孩子们的生活环境。

简短介绍台湾的基本情况，包括地理位置、文化特色等，为接下来的学习打下基础。

2.宝岛孩子的心愿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宝岛孩子的心愿的背景，理解他们的生活状态。

过程：

讲解宝岛孩子心愿的背景，包括台湾的自然环境和孩子们的生活状况。

详细介绍宝岛孩子们的心愿，使用图表或示意图帮助学生理解他们的期望和梦想。

3.宝岛孩子的心愿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宝岛孩子的心愿的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宝岛孩子心愿案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宝岛孩子的心愿的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何帮助实现孩子们的心愿。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宝岛孩子心愿相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宝岛孩子心愿的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宝岛孩子心愿的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宝岛孩子的背景、心愿的案例分析和讨论成果。

强调宝岛孩子心愿在现实生活中的价值和意义，鼓励学生关注社会问题，积极参与公益活动。

布置课后作业：让学生思考并撰写一篇关于如何帮助实现宝岛孩子心愿的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-台湾文化介绍：拓展学生对台湾文化的认识，包括语言、艺术、节日等。

-环境保护知识：结合台湾的自然环境，介绍环保的重要性和实践方法。

-社会公益项目：了解台湾当地的社会公益组织和项目，激发学生的社会责任感。

-台湾历史遗迹：介绍台湾的历史文化遗迹，让学生了解台湾的历史变迁。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关台湾文化的书籍，如《宝岛风情录》、《台湾的故事》等，以深入了解台湾的历史和文化。

-组织学生参观博物馆或举办讲座，邀请专家介绍台湾的自然环境和环境保护知识。

-引导学生参与社会公益活动，如环保清洁、植树造林等，培养学生的社会实践能力。

-鼓励学生参观台湾历史遗迹，通过实地考察了解台湾的历史文化。

-通过互联网资源，如教育网站、视频平台等，让学生观看台湾风光纪录片和相关的文化节目，增强学生的视觉体验。

-安排学生进行小组合作，研究台湾的自然灾害和应对措施，提高学生的科学探究能力。

-设计跨学科项目，如让学生结合数学、地理等学科知识，分析台湾的地形地貌和气候特点。

-组织学生参与角色扮演活动，模拟台湾孩子的生活，体验他们的情感和需求，培养学生的同理心。

-通过艺术创作，如绘画、音乐、舞蹈等形式，表达对台湾孩子心愿的理解和支持。

-鼓励学生撰写关于台湾孩子的故事，分享他们的心愿和成长经历，增强学生的写作能力。

-安排学生参观台湾学校或与其他台湾学生进行线上交流，增进对台湾孩子生活的了解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-台湾的自然环境特点

-宝岛孩子的日常生活

-孩子们的心愿表达

②重点词句：

-“宝岛”指代台湾，强调地理位置的独特性。

-“心愿”指孩子们的梦想和期望，体现对美好生活的向往。

-“自然环境”描述台湾的自然景观和生态特点。

③教学逻辑顺序：

-首先，介绍台湾的自然环境，包括地理特征和气候条件。

-其次，展示宝岛孩子们的生活状态，包括教育、文化等方面。

-最后，通过孩子们的心愿，引导学生思考如何帮助他们实现梦想。课后作业1.作业内容：

阅读课文《宝岛孩子的心愿》，思考以下问题，并写下你的答案。

问题：你从课文中了解到台湾孩子们有哪些心愿？你认为我们可以如何帮助他们实现这些心愿？

答案示例：

从课文中我了解到，台湾孩子们的心愿包括改善生活环境、提高教育质量、保护自然环境等。我们可以通过以下方式帮助他们实现这些心愿：

-参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，共同保护台湾的自然环境。

-通过捐款或志愿服务，支持台湾的教育事业，帮助孩子们获得更好的教育资源。

-与台湾的孩子们进行交流，了解他们的生活状况，提供力所能及的帮助。

2.作业内容：

设计一个以“宝岛孩子的心愿”为主题的绘画或手工艺品，表达你对台湾孩子们的关爱和支持。

答案示例：

我设计了一个手工艺品，用彩色纸张剪裁出台湾的地图形状，然后在地图上贴上代表孩子们心愿的贴纸，如“绿色校园”、“爱心图书角”等。我还用彩笔在地图周围画上了孩子们快乐玩耍的场景，表达我对他们美好生活的祝愿。

3.作业内容：

以“宝岛孩子的心愿”为主题，写一篇短文，描述你如果有机会去台湾，会做些什么来帮助他们实现心愿。

答案示例：

如果我有机会去台湾，我会首先去参观当地的学校，了解孩子们的学习环境。然后，我会组织一次义卖活动，将筹集的资金用于购买图书和学习用品，捐赠给需要帮助的孩子们。此外，我还会与孩子们一起参与环保活动，让他们了解保护环境的重要性。

4.作业内容：

收集有关台湾的自然风光和文化遗产的资料，制作一份PPT或小册子，向同学们介绍台湾。

答案示例：

我收集了台湾的日月潭、阿里山等自然风光的图片，以及台北故宫、夜市等文化遗产的资料。我将这些资料整理成PPT，配上简洁的文字介绍，向同学们展示台湾的美丽和独特。

5.作业内容：

思考以下问题，并写下你的答案。

问题：你认为我们作为学生，