七年级生物上册 2.1.3 观察动物细胞教学设计2 （新版）新人教版

七年级生物上册2.1.3观察动物细胞教学设计2（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容七年级生物上册2.1.3观察动物细胞教学设计2（新版）新人教版

1.动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核；

2.细胞膜的功能：控制物质进出细胞；

3.细胞质的作用：进行细胞内的代谢活动；

4.细胞核的功能：储存遗传信息，控制细胞的生命活动。二、核心素养目标培养学生观察能力，通过显微镜观察动物细胞，提高学生细致观察和描述生物现象的能力。增强科学探究意识，通过实验操作，激发学生对细胞结构和功能的好奇心。提升科学思维，引导学生运用科学方法分析细胞结构，培养逻辑推理和科学解释能力。加强生命观念，使学生认识到细胞是生命活动的基本单位，理解细胞结构与功能的关系。三、重点难点及解决办法重点：1.动物细胞结构的观察与描述；2.细胞膜、细胞质、细胞核的功能理解。

难点：1.显微镜的使用技巧和细胞结构的细微观察；2.细胞结构与功能之间关系的理解。

解决办法：1.重点：通过分组实验，让学生亲自操作显微镜，观察并描述动物细胞结构，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握观察方法。2.难点：提供显微镜使用示范，强调观察细节，引导学生通过比较法理解细胞结构的功能。对于细胞结构与功能的关系，通过案例分析和讨论，帮助学生建立联系，并鼓励学生提出自己的观点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《生物学》七年级上册教材，包含2.1.3节“观察动物细胞”的相关内容。

2.辅助材料：准备动物细胞结构图、细胞功能相关视频，以及显微镜操作指南等。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜切片、清洁剂、擦镜纸等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，保证学生实验活动的顺利进行。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示动物细胞图片，引导学生回顾已学知识，提出问题：“同学们，我们之前学习了植物细胞，那么动物细胞有哪些特点呢？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）细胞结构概述

教师简要介绍动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并引导学生观察教材中的细胞结构图。

（2）细胞膜的功能

教师讲解细胞膜的功能，强调其控制物质进出细胞的作用，并举例说明。

（3）细胞质的作用

教师讲解细胞质的作用，包括进行细胞内的代谢活动，引导学生思考细胞质与细胞生命活动的关系。

3.实践活动（用时15分钟）

（1）显微镜观察动物细胞

教师指导学生使用显微镜观察动物细胞切片，强调观察细节，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

（2）记录并描述细胞结构

学生观察后，记录并描述所观察到的细胞结构，教师巡视指导。

（3）分析细胞结构与功能的关系

教师引导学生分析细胞结构与功能的关系，如细胞膜控制物质进出的功能与其保护细胞内部环境的作用。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）动物细胞与植物细胞的结构差异

举例回答：动物细胞无细胞壁，而植物细胞有细胞壁；动物细胞无叶绿体，而植物细胞有叶绿体。

（2）细胞膜的功能在动物细胞和植物细胞中的区别

举例回答：在动物细胞中，细胞膜主要起保护作用；在植物细胞中，细胞膜除了保护作用外，还起到支持作用。

（3）细胞质在动物细胞和植物细胞中的区别

举例回答：在动物细胞中，细胞质流动性较强；在植物细胞中，细胞质流动性较弱，因为细胞壁的存在。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：教师总结本节课所学内容，强调动物细胞的基本结构、细胞膜的功能、细胞质的作用以及细胞结构与功能的关系。同时，引导学生关注细胞在生命活动中的重要性，培养学生的生命观念。

本节课用时共计45分钟，通过以上教学流程，确保学生能够掌握动物细胞的基本结构、功能以及细胞结构与功能的关系，培养学生的观察能力、科学探究意识和科学思维。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物细胞与植物细胞对比表：提供一份详细的表格，对比动物细胞和植物细胞的结构差异，包括细胞壁、叶绿体、细胞质流动性和细胞膜功能等。

-动物细胞发育过程图片集：收集一系列动物细胞在不同发育阶段的图片，帮助学生理解细胞生长和分裂的过程。

-细胞膜结构模型：介绍细胞膜的不同结构成分，如磷脂双分子层、蛋白质通道和受体等，并展示模型图解。

2.拓展建议：

-学生可以通过实验或观察视频了解细胞分裂的具体过程，例如通过显微镜观察有丝分裂或减数分裂的细胞。

-鼓励学生进行科学阅读，查找有关细胞膜动态变化的科学文章或科普书籍，了解最新的科学研究进展。

-组织学生参与细胞结构模拟活动，如使用纸牌或黏土制作细胞模型，加深对细胞结构功能的理解。

-设计一个小型的科学探究项目，让学生设计实验来测试不同因素对细胞膜通透性的影响。

-引导学生进行小组讨论，探讨细胞在生物体内的重要性和细胞损伤与疾病的关系。

-提供有关细胞信号传递的资料，让学生了解细胞如何通过信号分子与周围细胞进行沟通。

-组织学生进行角色扮演，模拟细胞在不同生理条件下的行为和功能，增强对细胞生命活动的直观理解。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源查找有关细胞研究的科学家和他们的贡献，激发学生的科学兴趣。

-设计一个跨学科项目，让学生结合艺术和科学，通过绘画或摄影记录细胞结构，提升学生的审美和创造性思维。七、课后作业1.实验报告：

-完成观察动物细胞的实验报告，包括实验目的、实验步骤、观察结果和结论。例如：

实验目的：观察动物细胞的结构，了解细胞的基本组成。

实验步骤：1.使用显微镜观察动物细胞切片；2.记录观察到的细胞结构；3.分析细胞结构的特点。

观察结果：观察到细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

结论：动物细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

2.识图题：

-根据课本中的动物细胞结构图，回答以下问题：

（1）动物细胞中，哪种结构负责控制物质进出细胞？

（2）动物细胞中，哪种结构储存遗传信息？

（3）动物细胞中，哪种结构进行细胞内的代谢活动？

3.应用题：

-如果一个动物细胞失去了细胞膜，会发生什么？

-解释为什么动物细胞没有细胞壁？

4.分析题：

-分析细胞膜的功能，并举例说明细胞膜如何控制物质进出细胞。

-分析细胞质的作用，并举例说明细胞质如何参与细胞的生命活动。

5.创新题：

-设计一个实验方案，用于观察动物细胞在不同温度下的细胞膜流动性变化。

-假设科学家发现了一种新的物质可以增强动物细胞的细胞膜，写出这种物质可能带来的影响。

答案示例：

1.实验报告：

实验目的：观察动物细胞的结构，了解细胞的基本组成。

实验步骤：1.使用显微镜观察动物细胞切片；2.记录观察到的细胞结构；3.分析细胞结构的特点。

观察结果：观察到细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

结论：动物细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

2.识图题：

（1）细胞膜

（2）细胞核

（3）细胞质

3.应用题：

如果一个动物细胞失去了细胞膜，细胞将无法控制物质的进出，导致细胞内外物质交换失衡，可能影响细胞的正常功能甚至导致细胞死亡。动物细胞没有细胞壁是因为它们需要更大的灵活性来适应不同的生理环境。

4.分析题：

细胞膜的功能包括：1.控制物质进出细胞；2.维持细胞形态；3.细胞间的信息交流。例如，细胞膜上的蛋白质通道可以允许特定物质通过，而细胞膜上的受体可以接收外部信号并传递到细胞内部。

细胞质的作用包括：1.进行细胞内的代谢活动；2.为细胞提供支持和形态维持；3.存储和运输物质。例如，细胞质中的线粒体是细胞的能量工厂，负责产生细胞所需的能量。

5.创新题：

实验方案：将动物细胞置于不同温度的溶液中，使用显微镜观察细胞膜的流动性变化，记录并比较不同温度下的细胞膜形态。

可能的影响：增强动物细胞的细胞膜可能提高细胞的抗病能力，增强细胞膜的稳定性，但同时也可能增加细胞的能量消耗。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了动物细胞的结构和功能，通过观察显微镜下的细胞切片，同学们对细胞有了更直观的认识。在这节课的教学过程中，我有以下几点反思和总结。

首先，我觉得教学方法上，我采用了实验观察和小组讨论相结合的方式，这让学生们在实践中学习，提高了他们的参与度和学习兴趣。在实验环节，我注意到一些学生对于显微镜的使用还不够熟练，我及时进行了个别指导，帮助他们掌握了操作技巧。这让我意识到，在今后的教学中，应该更加注重对学生实验技能的培养。

其次，我在新课讲授时，尽量用通俗易懂的语言解释了细胞膜、细胞质、细胞核等结构的功能，并结合实际生活中的例子，让学生更容易理解。比如，我提到了细胞膜就像细胞的门卫，控制着物质的进出。这样的教学方式得到了学生的积极反馈，他们认为这样的讲解更生动有趣。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律总体较好，但有个别学生注意力不集中，我通过提醒和调整座位的方式，及时纠正了这一问题。同时，我也发现了一些学生在小组讨论时参与度不高，我在课后进行了个别谈话，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的团队协作能力。

关于教学效果，我认为本节课达到了预期的目标。大部分学生能够准确地描述动物细胞的结构，并理解其功能。在情感态度方面，学生们对生物学产生了更浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足之处。比如，在实验环节，部分学生由于操作不熟练，导致观察结果不够准确。针对这一点，我计划在今后的教学中，增加实验操作的练习时间，让学生有更多机会熟悉实验器材。

此外，我发现有些学生在小组讨论时，缺乏提出问题和解决问题的能力。为了提高他们的科学思维能力，我打算在今后的教学中，引导学生进行更多的批判性思考，鼓励他们提出自己的观点。

最后，我想说的是，这节课让我深刻认识到，作为一名教师，要不断学习新的教学方法和策略，关注学生的个体差异，因材施教。同时，也要注重培养学生的科学素养和团队合作精神，让他们在快乐中学习，在探索中成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了动物细胞的结构和功能，通过显微镜观察，大家对细胞的基本组成有了更直观的认识。现在，让我们来回顾一下今天的主要内容。

首先，我们了解了动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质和细胞核。细胞膜是细胞的外层，它具有选择性透过性，控制着物质的进出；细胞质是细胞内部的液体环境，其中包含许多细胞器，如线粒体、内质网等，它们各自承担着不同的生命活动；细胞核则是细胞的控制中心，储存着遗传信息。

其次，我们学习了细胞膜的功能。细胞膜不仅保护细胞内部结构，还能控制物质的进出，维持细胞内外环境的稳定。例如，细胞膜上的蛋白质通道可以允许某些物质进入细胞，而阻止其他物质进入。

接着，我们探讨了细胞质的作用。细胞质中的细胞器如线粒体是细胞的能量工厂，负责产生细胞所需的能量。此外，细胞质还参与蛋白质的合成和运输。

现在，让我们进行当堂检测，检验一下大家的学习成果。

当堂检测：

1.动物细胞的基本结构包括哪些部分？

A.细胞膜、细胞质、细胞核

B.细胞壁、细胞膜、细胞核

C.细胞膜、细胞质、细胞壁

2.细胞膜的主要功能是什么？

A.控制物质进出细胞

B.维持细胞形态

C.存储遗传信息

3.细胞质中的哪种细胞器是细胞的能量工厂？

A.线粒体

B.细胞核

C.细胞膜

4.以下哪个选项不是细胞膜的功能？

A.控制物质进出细胞

B.维持细胞形态

C.进行细胞内的代谢活动

5.以下哪个选项描述了细胞核的