六年级上美术教学设计-自制小盆景-湘美版

六年级上美术教学设计-自制小盆景-湘美版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起动手制作一个可爱的小盆景，这节课可是湘美版美术课本里非常有趣的一个环节哦！😄我们将运用课本中的技巧，把简单的植物、石头、沙子等元素组合成一个小小的世界。这不仅能锻炼我们的动手能力，还能培养我们的审美观呢！🌿🌾🌳让我们一起来感受创作的乐趣吧！💪💖二、核心素养目标分析本节课旨在通过自制小盆景的制作，培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣。学生将通过观察、想象和动手操作，提升艺术感知力和审美鉴赏力，同时锻炼动手实践能力和解决问题的能力，培养对自然环境的热爱和保护意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在美术课上已经接触过一些基本的绘画和手工制作技巧，如简单的绘画构图、色彩搭配以及基本的立体造型方法。他们对植物、石头等自然元素的认知也有一定的基础，这将为小盆景的制作打下良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作类活动尤其感兴趣。他们的动手能力较强，能够跟随老师的指导完成简单的制作任务。在学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更注重观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作小盆景的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对植物、石头等元素的搭配不够熟练，可能导致盆景整体效果不佳；二是动手操作时可能不够细致，影响作品的精致度；三是时间管理上，如何在规定时间内完成作品，保证作品质量。针对这些问题，教师需要适时给予指导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有湘美版六年级上册美术课本，以备查阅相关制作技巧和理论知识。

2.辅助材料：收集与盆景制作相关的图片，展示不同风格的小盆景实例，帮助学生激发创意。

3.实验器材：准备各种植物、石头、沙子、泥土、小装饰品等材料，以及工具如小铲子、镊子等，保证学生可以安全、自主地完成制作。

4.教室布置：设置工作台和分组讨论区，便于学生操作和交流，营造良好的学习氛围。五、教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会用PPT展示一些精美的盆景作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些美丽的盆景是怎么制作出来的吗？”随后，我会简要介绍盆景艺术的历史和特点，激发学生的兴趣和好奇心。用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解盆景的基本构成和制作原则

我会详细讲解盆景的基本构成要素，如树木、山石、水体、地面等，并强调制作盆景时应遵循的“三远”、“三显”等原则。通过PPT展示不同类型的盆景作品，让学生直观地了解这些原则的应用。用时：10分钟

（2）介绍盆景制作工具和材料

我会介绍制作盆景所需的各种工具和材料，如剪刀、镊子、园艺刀、园艺剪、沙子、泥土、装饰品等，并讲解它们的使用方法和注意事项。用时：5分钟

（3）演示盆景制作步骤

我会现场演示一个简单的盆景制作过程，包括选材、构图、造型、装饰等步骤，让学生了解整个制作流程。在演示过程中，我会强调每个步骤的关键点和技巧。用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组讨论，确定制作方案

学生以小组为单位，根据所学知识和自己的创意，讨论并确定小盆景的制作方案，包括选材、构图、造型等。每组需派代表向全班汇报。用时：10分钟

（2）动手制作小盆景

学生在小组长的带领下，开始动手制作小盆景。我会巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。用时：20分钟

（3）展示和评价

学生完成作品后，进行展示和评价。每组派代表介绍自己的作品，其他同学和老师进行评价。我会根据学生的表现，给出针对性的建议。用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论如何根据所选植物的特点进行造型

举例回答：例如，选择松树作为主体，可以采用“悬崖式”造型，体现松树坚韧不拔的精神。

（2）讨论如何合理搭配山石和水体，增强盆景的层次感

举例回答：例如，在山石和水体之间留出一定的空间，使盆景看起来更加自然、和谐。

（3）讨论如何利用装饰品丰富盆景的视觉效果

举例回答：例如，在盆景中添加一些小动物或小石头，使作品更具趣味性和观赏性。

5.总结回顾

在课程结束前，我会带领学生回顾本节课的重点内容，如盆景的基本构成、制作原则、工具和材料等。同时，我会强调盆景制作过程中的注意事项，如安全、卫生等。最后，我会鼓励学生在课后继续探索和创作，将所学知识运用到实际生活中。用时：5分钟

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升

2.创意激发

在制作小盆景的过程中，学生需要发挥自己的想象力，设计出独特的盆景作品。这种创意的激发有助于培养学生的创新思维和审美情趣，使他们能够在日常生活中发现美、创造美。

3.团队合作能力

本节课采用小组合作的方式进行，学生在讨论、交流、协作中完成作品。这种模式有助于提高学生的团队协作能力，学会倾听他人意见，尊重集体决策，同时也培养了他们的沟通能力和解决问题的能力。

4.环保意识增强

5.观察力和分析能力

在制作小盆景时，学生需要仔细观察植物、山石等元素的形状、颜色和纹理，分析它们在盆景中的位置和作用。这种观察和分析能力的培养，有助于学生提高对周围环境的敏感度，增强他们在日常生活中发现问题和解决问题的能力。

6.自主学习能力

学生在完成小盆景制作的过程中，需要查阅课本资料，自主学习相关的美术知识。这种自主学习能力的培养，有助于学生形成良好的学习习惯，提高他们独立思考和解决问题的能力。

7.情感态度价值观的培养

总之，本节课的学习效果是多方面的，不仅提升了学生的技能和知识，还培养了他们的情感态度和价值观，为他们的全面发展奠定了基础。七、板书设计①盆景基本构成

-树木

-山石

-水体

-地面

②盆景制作原则

-三远：远景、中景、近景

-三显：显山、显水、显树

③盆景制作步骤

-选材

-构图

-造型

-装饰

④盆景制作工具

-剪刀

-镊子

-园艺刀

-园艺剪

⑤盆景制作材料

-沙子

-泥土

-装饰品

⑥盆景制作注意事项

-安全

-卫生

-环保八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起探索了小盆景的制作，不仅学习了盆景的基本构成、制作原则和步骤，还亲手实践了整个制作过程。现在，让我们来做一个简单的回顾。

首先，我们讨论了盆景的基本构成，包括树木、山石、水体和地面等元素。这些元素如何组合在一起，创造出美丽的视觉效果，是我们今天学习的关键。

其次，我们了解了盆景制作的三远原则和三显原则，这些原则帮助我们更好地构图和设计，使盆景更加和谐自然。

在实践活动环节，同学们分组合作，充分发挥了自己的创意和动手能力，制作出了各自独特的小盆景。在这个过程中，大家不仅学到了知识，也体验到了合作的乐趣。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.知识点回顾

请同学们简要描述盆景的基本构成，并举例说明三远原则和三显原则在盆景制作中的应用。

2.制作技巧问答

针对盆景制作过程中的具体步骤，提出以下问题，请同学们回答：

-在选材