Module 6 Unit 3教学设计 海南省海口市 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module6Unit3教学设计海南省海口市2024-2025学年外研版九年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module6Unit3"HealthyHabits"

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是Module6Unit3"HealthyHabits"。这节课，我们将踏上健康生活的旅程，一起学习如何养成良好的生活习惯。准备好了吗？让我们一起开启这堂生动有趣的英语课吧！🌟🏃‍♂️🍎二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高对健康生活习惯的理解和应用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和自主学习的能力。通过学习，学生能够运用英语描述健康生活方式，表达个人观点，并在实际生活中实践所学知识。三、重点难点及解决办法重点：

1.健康生活习惯的英语表达（如：eatabalanceddiet,exerciseregularly,getenoughsleep）。

2.结合实际情况，运用英语讨论和交流健康生活方式。

难点：

1.学生可能对健康生活习惯的英语表达不够熟悉。

2.学生在讨论和交流时可能缺乏自信，表达不够流畅。

解决办法：

1.通过课堂游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用健康生活习惯的英语表达。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提供必要的语言支持，逐步提高学生的口语表达能力和自信心。同时，设置不同难度的任务，让学生逐步突破表达障碍。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《外研版九年级英语上册》教材。

2.辅助材料：准备与健康生活习惯相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如健康饮食、运动锻炼的图片和视频片段。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放英语听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅以便于小组合作；准备白板或黑板，用于展示重点单词和短语。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活习惯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，什么样的生活习惯才是健康的呢？它对我们有什么影响？”

接着，我会在屏幕上展示一些关于健康生活方式的图片，比如运动、均衡饮食和充足睡眠的场景。

最后，我会简短地介绍健康生活习惯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活习惯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活习惯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解健康生活习惯的定义，包括其主要组成元素，如合理的饮食、规律的锻炼和良好的睡眠。

接着，我会使用图表或示意图来详细介绍健康生活习惯的组成部分，如营养均衡的饮食金字塔、日常锻炼的频率和时长等。

3.健康生活习惯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活习惯的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的健康生活习惯案例进行分析，如某位知名人士的健康生活方式转变。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活习惯的多样性或复杂性。

随后，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活习惯解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活习惯相关的主题，如“如何改善饮食习惯”或“运动对健康的影响”。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活习惯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活习惯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活习惯的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活习惯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活习惯的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：

-学生能够运用英语描述健康生活习惯，如“eatingabalanceddiet”、“exercisingregularly”等。

-学生在听力练习中，能够理解健康生活方式相关的英语对话和文章。

-学生在口语交流中，能够自信地讨论健康话题，表达个人观点和建议。

2.**文化意识增强**：

-学生了解不同文化中关于健康生活方式的看法和实践。

-学生认识到健康生活方式对于个人和社会的重要性，增强了对健康生活的文化认同。

3.**思维品质发展**：

-学生在分析案例时，能够运用批判性思维，评估不同健康生活方式的优缺点。

-学生在小组讨论中，能够提出创新性的想法，如结合科技手段改善健康生活习惯。

4.**学习能力提高**：

-学生通过自主学习健康生活方式的相关资料，提高了自主学习能力。

-学生学会了如何将课堂所学应用于实际生活中，如制定个人健康计划。

5.**实践应用能力**：

-学生能够将所学的健康生活习惯应用于日常生活中，如调整饮食习惯、增加运动量。

-学生在家庭和学校中，能够成为健康生活方式的倡导者，影响他人。

6.**情感态度价值观**：

-学生对健康生活有了更深的认识，形成了积极向上的生活态度。

-学生更加关注自身健康，愿意为改善健康状况付出努力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，表现出对健康生活习惯学习的兴趣。

-学生在听力练习中能够准确理解健康生活方式的英语表达，课堂互动环节中，大部分学生能够流利地用英语进行交流。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够围绕健康生活习惯的主题展开深入讨论，提出各自的观点和建议。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，并能够结合实际案例进行分析。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对健康生活习惯的基本概念、组成部分和原理掌握较好，能够正确运用所学知识。

-在听力测试中，学生能够听懂健康生活方式相关的英语对话和文章，并能正确回答相关问题。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行自我评价，认识到自己在健康生活习惯学习中的优点和不足。

-学生在互评环节中，能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和踊跃发言表示肯定，同时指出部分学生在口语表达和听力理解方面还需加强。

-针对小组讨论成果展示：教师赞赏学生能够结合实际案例进行分析，并提出创新性的想法，但也提醒学生在讨论过程中注意倾听他人意见。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予肯定，并对个别学生在听力测试中的错误进行针对性讲解，帮助学生提高听力水平。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续保持积极的学习态度，提高自我评价和互评能力，为今后的学习打下坚实基础。

6.课后作业反馈：

-教师将对学生的课后作业进行批改，关注学生在健康生活习惯方面的实际应用能力。

-对于作业中存在的问题，教师将给予个别指导，帮助学生提高学习效果。

7.教学反思：

-教师将对本次教学活动进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

-教师将根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。八、典型例题讲解1.例题一：

题目：Myfriendalwaysgoestothegyminthemorning.Helikestodoyogaandrunonthetreadmill.Whatdoesheusuallydointhegym?

答案：Heusuallydoesyogaandrunsonthetreadmill.

解析：这道题考查了学生对于日常活动描述的理解。学生需要根据句意，选择正确的动词短语来描述朋友在健身房通常做的事情。

2.例题二：

题目：Tostayhealthy,it'simportanttoeatabalanceddiet.WhichofthefollowingisNOTapartofabalanceddiet?

A.Fruitsandvegetables

B.Meatandfish

C.Pastaandrice

D.Fastfood

答案：D.Fastfood

解析：这道题考查了学生对健康饮食习惯的理解。学生需要识别出不属于均衡饮食的选项，即快餐。

3.例题三：

题目：Ifyouwanttoimproveyoursleepquality,youshouldgotobedataregulartimeeveryday.Howcanyoudothis?

A.Stayuplateeverynight

B.Gotobedatthesametimeeveryday

C.Sleepinonweekends

D.Takenapsduringtheday

答案：B.Gotobedatthesametimeeveryday

解析：这道题考查了学生对于改善睡眠质量的方法的理解。学生需要选择一个正确的做法，即每天按时睡觉。

4.例题四：

题目：Exerciseisimportantforourhealth.Howoftenshouldweexerciseeachweek?

A.Onceaweek

B.Twiceaweek

C.Threetimesaweek

D.Fourtimesaweek

答案：C.Threetimesaweek

解析：这道题考查了学生对健康锻炼频率的理解。学生需要选择一个推荐的锻炼频率，即每周三次。

5.例题五：

题目：Tomaintaingoodhealth,it'simportanttomanagestress.Whatcanyoudotoreducestress?

A.Spendtimewithfriends

B.Worklateatnight

C.Avoidexercise

D.Stayupallnight

答案：A.Spendtimewithfriends

解析：这道题考查了学生对于减轻压力的方法的理解。学生需要选择一个正确的做法，即与朋友共度时光来减轻压力。板书设计①健康生活习惯概述

-健康生活习惯的重要性

-健康生活习惯的组成部分

②饮食健康

-Balanceddiet（均衡饮食）

-Essentialnutrients（必需营养素）

-Fruitsandvegetables（水果和蔬菜）

-Protein,fat,andcarbohydrates（蛋白质、脂肪和碳水化合物）

③锻炼身体

-Regularexercise（规律锻炼）

-Typesofexercise（运动类型）

-Benefitsofexercise（锻炼的好处）

④充足睡眠

-Importanceofsleep（睡眠的重要性）

-Qualityofsleep（睡眠质量）

-Goodsleephabits（良好的睡眠习惯）

⑤减压方法

-Stressmanagement（压力管理）

-Rela