项目4《学做竹简书》（教案）-2023-2024学年湘人版劳动六年级下册

项目4《学做竹简书》（教案）-2023-2024学年湘人版劳动六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《学做竹简书》的世界。这节课，我们不仅要动手，还要动脑，感受古代文化的魅力。让我们一起体验一下，用竹简书写汉字，感受古人的智慧吧！😊📜💪二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点在于引导学生掌握竹简的制作工艺，包括选材、加工、编织等步骤。

-强调汉字在竹简上的书写技巧，如笔画的顺序、笔画的粗细变化等。

-通过实际操作，让学生理解竹简作为古代书写材料的历史价值。

2.教学难点：

-难点在于竹简的加工过程，尤其是如何将竹片编织成牢固的竹简。

-学生在书写时，可能会遇到笔画书写不够流畅、字体不规整的问题。

-如何让学生在有限的时间内，既能完成竹简的制作，又能保证书写的质量。四、教学资源-硬件资源：竹片、竹简编织工具、毛笔、墨水、纸张、剪刀、胶水、展示架

-软件资源：湘人版劳动六年级下册教材、教学课件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：竹简制作教学视频、古代书写技巧资料库

-教学手段：实物展示、小组合作、示范教学、讨论交流五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于古代汉字和竹简制作的历史纪录片片段，让学生直观感受古代文化的魅力。

-提出问题：同学们，你们知道竹简是什么吗？它是如何制作出来的？今天，我们就来一起探索这个问题。

二、讲授新课（20分钟）

1.竹简制作工艺讲解（5分钟）

-引导学生了解竹简的选材、加工、编织等步骤。

-通过实物展示，让学生观察竹简的结构和特点。

-强调竹简在古代的重要作用，激发学生对传统文化的兴趣。

2.汉字书写技巧讲解（10分钟）

-讲解汉字的基本笔画和书写顺序。

-通过示范，展示正确的书写姿势和笔画的粗细变化。

-强调书写规范的重要性，引导学生养成良好的书写习惯。

3.竹简书写实践指导（5分钟）

-分组进行竹简书写实践，每组提供毛笔、墨水、竹简等材料。

-教师巡回指导，纠正学生的书写错误，鼓励学生相互学习。

三、巩固练习（15分钟）

1.书写练习（5分钟）

-学生按照所学技巧进行汉字书写练习，教师巡视指导。

-针对书写不规范的学生，进行个别辅导。

2.小组讨论（5分钟）

-各小组分享书写心得，讨论如何提高书写质量。

-教师引导学生总结经验，提炼书写技巧。

3.竹简制作实践（5分钟）

-学生分组合作，完成竹简的制作。

-教师指导学生注意安全，确保制作过程顺利进行。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节一：竹简在古代有哪些用途？

-学生回答，教师点评。

2.提问环节二：如何提高汉字书写的质量？

-学生回答，教师总结书写技巧。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生展示自己的竹简作品，教师点评。

-鼓励学生积极参与，分享自己的创作过程。

2.教师与学生互动，解答学生在制作和书写过程中遇到的问题。

-创设轻松愉快的氛围，让学生感受到学习的乐趣。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调竹简制作和汉字书写的重要性。

-引导学生认识到传统文化与现代生活的联系。

2.拓展活动：课后，学生可以尝试用竹简书写一首诗或一封信，加深对传统文化的理解。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

整个教学过程共计45分钟，通过创设情境、小组合作、实践操作等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习竹简制作和汉字书写，提高学生的动手能力和审美情趣，培养学生的文化素养。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代书写材料的发展》

-《竹简文化在历史中的地位与影响》

-《汉字的演变历程》

-《古代书法艺术简介》

-《竹简制作工艺的历史与现状》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅书籍或网络资料，深入了解竹简的历史背景和制作工艺。

-鼓励学生尝试自己制作竹简，并尝试在上面书写简单的汉字。

-学生可以收集不同朝代的竹简实物或图片，对比分析其特点和差异。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，探讨竹简在古代社会中的作用。

-引导学生思考如何将竹简文化与现代生活相结合，例如设计竹简主题的文创产品。

-鼓励学生撰写关于竹简文化的短文或报告，提高学生的写作能力和表达能力。

-安排学生参观博物馆或文化遗址，实地感受竹简文化的魅力。

-通过角色扮演或情景模拟，让学生体验古代文人的生活，加深对竹简文化的理解。七、板书设计①

-标题：竹简书制作与汉字书写

-重点知识点：

-竹简的材料与加工

-汉字的基本笔画与书写顺序

-竹简书写的技巧与规范

-关键词：竹简、材料、加工、笔画、书写、规范

②

-标题：竹简制作步骤

-重点知识点：

-选材：选择合适的竹片

-加工：切割、打磨、打孔

-编织：交叉编织、固定竹简

-关键词：选材、切割、打磨、打孔、编织

③

-标题：汉字书写技巧

-重点知识点：

-笔画顺序：横、竖、撇、捺

-笔画粗细：起笔、转笔、收笔

-字体结构：横平竖直、大小匀称

-关键词：笔画顺序、笔法、字体结构八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合历史背景，通过故事讲述，增强学生的文化认同感。

2.设计互动式教学，让学生在参与中体验古代书写文化，提高学生的动手能力。

3.利用多媒体技术，展示竹简制作过程和汉字演变，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在竹简制作过程中，对工具的使用不够熟练，导致制作效率不高。

2.在汉字书写环节，学生对于笔画的起笔、转笔、收笔等细节掌握不够，书写效果不够理想。

3.课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对古文化知识了解不足，导致讨论深度不够。

反思改进措施（三）

1.针对竹简制作环节，可以增加工具使用培训，让学生在课前预习或课后练习中熟悉工具操作。

2.在汉字书写环节，可以增加示范和个别指导，帮助学生掌握笔画的书写技巧。同时，可以设计一些有趣的书写练习，提高学生的书写兴趣。

3.为了提高课堂讨论的深度，可以提前布置讨论主题，让学生在课前做好准备。课堂上，鼓励学生积极发言，教师适时引导，确保讨论的顺利进行。

4.考虑到部分学生对古文化知识了解不足，可以在课程中适当增加相关内容的讲解，如古代书法、汉字演变等，帮助学生建立知识框架。

5.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求，针对不同学生的特点，制定个性化的教学方案。

6.定期反思教学效果，总结经验教训，不断优化教学方法和策略，提高教学质量。重点题型整理1.题型一：竹简制作工艺步骤

-题目：请简述竹简制作的三个主要步骤。

-答案：竹简制作的三个主要步骤是选材、加工和编织。

2.题型二：汉字书写规范

-题目：在书写汉字时，为什么要遵循正确的笔画顺序？

-答案：遵循正确的笔画顺序可以保证字形的规范和美观，同时也有助于提高书写速度。

3.题型三：竹简在古代的作用

-题目：古代为什么要使用竹简作为书写材料？

-答案：古代使用竹简作为书写材料主要是因为竹简轻便、易于保存，且成本较低。

4.题型四：竹简与现代书写材料的对比

-题目：与纸张相比，竹简有哪些优缺点？

-答案：优点是轻便、易于保存，缺点是书写不便、携带不便。

5.题型五：竹简文化在现代社会中的应用

-题目：如何在现代社会中传承和发扬竹简文化？

-答案：可以通过以下方式传承和发扬竹简文化：

-设计竹简主题的文创产品，如竹简笔记本、竹简书签等。

-在学校或社区开展竹简文化讲座和体验活动。

-鼓励学生学习和了解竹简文化，提高文化素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们一起探索了《学做竹简书》这一课题。通过这节课的学习，我们了解了竹简的制作工艺、汉字的书写技巧，以及竹简在古代的重要作用。以下是本节课的要点总结：

1.竹简的制作：我们学习了竹简的制作过程，包括选材、加工和编织三个主要步骤。这些步骤不仅体现了古人的智慧，也让我们感受到了传统工艺的魅力。

2.汉字书写：通过学习，我们掌握了汉字的基本笔画和书写顺序，以及书写时的注意事项。正确的书写不仅美观，还能提高书写效率。

3.竹简的历史价值：竹简作为古代书写材料，见证了我国文字的发展和文化的传承。了解竹简的历史，有助于我们更好地理解古代社会。

4.竹简与现代生活：虽然现代生活中我们很少使用竹简，但我们可以通过设计竹简主题的文创产品、参与文化讲座和体验活动等方式，传承和发扬竹简文化。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.竹简制作的三个主要步骤是什么？

-选材、加工、编织

2.汉字书写时，为什么要