Unit 2 An Accident Lesson 3 Have Fun（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit2AnAccidentLesson3HaveFun（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是北师大版六年级上册英语教材中的“Unit2AnAccidentLesson3HaveFun”。这节课我们将通过有趣的对话和活动，学习如何用英语描述一个意外事件，同时锻炼我们的口语表达能力。这节课的内容与课本紧密相连，我们将会在轻松愉快的氛围中，掌握实用的英语知识。准备好了吗？让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！🎉📚二、核心素养目标1.提升学生的跨文化交流意识，鼓励他们用英语分享个人经历。

2.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，提高实际交际技能。

3.增强学生的信息获取和加工能力，学会从文本中提取关键信息并加以应用。

4.倡导学生在学习中积极思考，通过讨论和反思，发展批判性思维。三、教学难点与重点1.教学重点，

①①熟练掌握描述事故的常用词汇和句型；

②能够运用正确的时态和语态，准确描述事故发生的过程。

2.教学难点，

①①理解并运用过去时态描述事故发生的时间顺序；

②②在角色扮演中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的对话；

③③在描述事故时，能够准确把握事故的起因、经过和结果，体现逻辑性。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、电子白板

-课程平台：北师大版英语六年级上册教材配套电子资源库

-信息化资源：在线英语学习平台、事故场景图片库、视频资料

-教学手段：角色扮演道具、情景卡片、故事书、练习册五、教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，早上好！今天我们要学习的是Unit2AnAccidentLesson3HaveFun。你们还记得上节课我们学习了什么吗？是的，我们学习了如何用英语描述一个故事。今天，我们将通过一个真实的事故案例，来练习如何用英语描述一个事故的发生过程。准备好了吗？让我们一起开始吧！

2.预习新课

-（老师）首先，请大家翻开课本，我们一起来预习一下今天的内容。请大家注意，我们要学习的是描述一个事故的五个关键步骤：①事故发生的时间；②事故发生的位置；③事故发生的原因；④事故发生的过程；⑤事故的结果。请大家认真阅读，并对每一个步骤进行标注。

3.课文主旨内容探究

-（老师）现在，让我们来一起探究课文的主旨内容。同学们，你们认为这篇文章想要告诉我们什么呢？让我们一起看看课文中的关键句子：“Thedriverwasnotpayingattentiontotheroad.Suddenly,thecarskiddedofftheroadandcrashedintoatree.”这句话告诉我们，事故发生的原因是司机没有注意道路。那么，除了司机的不专心，还有哪些原因可能导致这样的事故呢？请大家积极思考并分享你们的观点。

4.重点词汇和句型学习

-（老师）接下来，我们要学习一些重点词汇和句型。例如，我们可以用“payattentionto”来表示“注意”，用“skidoff”来表示“滑离”，用“crashinto”来表示“撞上”。同学们，谁能上来演示一下如何使用这些词汇和句型来描述事故呢？请一位同学上来，尝试用英语描述一下这个事故的过程。

5.角色扮演

-（老师）现在，请大家分成小组，每组选择一个角色，模拟事故的发生过程。比如，你可以扮演司机、乘客、目击者或者警察等。在角色扮演的过程中，请大家注意使用我们刚刚学习的词汇和句型，并且确保你们的描述是连贯和逻辑的。

6.互动练习

-（老师）好的，每组已经准备好了吗？现在，让我们开始互动练习。每组轮流描述你们的事故情景，其他组同学要认真聆听并给出反馈。这样可以帮助我们更好地理解和掌握今天的知识点。

7.课文朗读和背诵

-（老师）同学们，现在我们已经学习了课文的内容，接下来让我们一起朗读课文，感受文章的语言魅力。请同学们跟读，注意发音和语调。最后，挑选几段课文内容，让我们一起背诵下来。

8.小组讨论和总结

-（老师）现在，请每组同学讨论一下，你们从今天的学习中学到了什么？有哪些收获？请大家派代表来分享一下。

9.课后作业布置

-（老师）今天的课程就到这里。请大家记住，课后需要完成以下作业：①回顾今天的学习内容，写一篇短文描述一个你们经历过的或者听说过的事故；②复习我们今天学习的词汇和句型，准备在下节课的课堂上进行小测验。

10.结束语

-（老师）同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的英语水平。我们下节课再见！加油！🌟六、学生学习效果学生学习效果是教学过程中最为关键的环节，以下是对本节课学生学习效果的详细分析：

1.语言运用能力提升

-学生通过学习本节课的重点词汇和句型，如“payattentionto”、“skidoff”、“crashinto”等，能够更准确地描述事故的发生过程。

-在角色扮演和互动练习中，学生能够运用所学词汇和句型进行连贯的对话，提高了实际交际技能。

2.事故描述能力增强

-学生学会了描述事故的五个关键步骤：事故发生的时间、位置、原因、过程和结果，能够完整地描述一个事故。

-学生在小组讨论和总结环节中，能够结合实际情况，运用所学知识分析事故发生的原因和预防措施。

3.跨文化交流意识提高

-学生通过学习如何用英语描述事故，了解了不同文化背景下对事故描述的关注点和表达方式。

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了尊重和理解他人的观点，提高了跨文化交流能力。

4.逻辑思维和批判性思维能力发展

-学生在描述事故的过程中，需要准确把握事故的起因、经过和结果，体现了逻辑思维能力。

-学生在小组讨论和总结环节中，能够对事故原因进行分析，提出自己的观点和见解，发展了批判性思维能力。

5.自主学习和探究能力培养

-学生通过预习、课堂参与和课后作业，养成了自主学习的习惯，提高了学习效率。

-学生在课后作业中，能够独立思考并完成描述事故的短文，培养了探究能力。

6.团队合作能力提升

-学生在小组讨论和角色扮演环节中，学会了与同学协作，共同完成任务。

-学生在团队合作中，能够尊重他人、倾听意见，提高了团队协作能力。

7.价值观教育

-学生通过学习事故案例，认识到注意安全、遵守交通规则的重要性，提高了安全意识。

-学生在小组讨论和总结环节中，能够关注他人，关心社会，培养了良好的价值观。七、课堂1.课堂提问与反馈

-在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对课文内容的理解和词汇的掌握情况。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我事故发生的原因是什么？”或者“大家觉得在事故中，司机应该注意哪些方面？”通过这些问题，我可以观察学生的反应，了解他们对知识的掌握程度。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是表扬还是纠正，都要确保语言亲切、鼓励性强。例如，对于回答正确的学生，我会说：“Greatjob,you'vegotitright！”而对于回答错误的学生，我会耐心地引导他们思考，如：“Let'sthinkaboutittogether.Whatdoyouthinkcouldhavecausedtheaccident?”

2.观察学生参与度

-课堂观察是评价学生学习效果的重要手段。我会注意学生的参与度，包括他们是否积极举手发言、是否能够投入角色扮演、是否在小组讨论中积极贡献自己的观点。

-对于参与度高的学生，我会给予积极的评价，并鼓励其他学生效仿。对于参与度较低的学生，我会适时地调整教学策略，比如增加互动环节，或者个别辅导，以激发他们的学习兴趣。

3.课堂测试

-为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行课堂小测验。这些测验可以是选择题、填空题或者简答题，旨在检验学生对课文内容的记忆和理解。

-测试后，我会及时批改试卷，并根据测试结果调整教学计划。对于测试成绩不理想的学生，我会提供额外的辅导，帮助他们巩固知识点。

4.小组合作评价

-在角色扮演和小组讨论环节，我会观察每个学生的表现，包括他们的沟通能力、团队合作精神和解决问题的能力。

-我会根据每个学生在小组中的角色和贡献来评价他们的表现，并给予相应的反馈。这种评价方式不仅关注个人表现，也强调团队合作的重要性。

5.学生自评与互评

-我会鼓励学生进行自我评价和互相评价。学生可以反思自己在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。

-通过互评，学生可以学会如何客观地评价他人，同时也能从他人的评价中获得反馈，促进自我改进。

6.定期反馈与沟通

-我会定期与家长沟通学生的学习情况，特别是那些在课堂上表现不佳或者有特殊需求的学生。

-通过与家长的沟通，我可以得到更多的信息，同时也能够得到家长的支持和合作，共同促进学生的学习进步。八、重点题型整理1.情景对话题

-题型描述：根据课文中的情景，让学生用所学词汇和句型进行对话。

-例题：假设你是目击者，描述一下你看到的事故发生的过程。

-答案示例：Isawthecarskidofftheroad.Thenitcrashedintoatree.Thedriverlookedverysurprised.

2.完形填空题

-题型描述：在一段描述事故的句子中，填入正确的词汇或短语。

-例题：Thedriverwas___________totheroadwhenthecarskiddedoffandcrashedintoatree.

-答案示例：notpayingattention

3.判断正误题

-题型描述：阅读一段关于事故的描述，判断其中的陈述是否正确。

-例题：Itwasasunnydaywhentheaccidenthappened.(正确/错误)

-答案示例：错误（正确答案应为：Itwasarainydaywhentheaccidenthappened.）

4.事件顺序排序题

-题型描述：将描述事故发生过程的句子按照正确的顺序排列。

-例题：1.Thedriverlostcontrolofthecar.2.Thecarskiddedofftheroad.3.Thecarcrashedintoatree.4.Thedriverwasnotwearingaseatbelt.

-答案示例：2.3.1.4.

5.角色扮演题

-题型描述：学生扮演不同的角色，模拟事故发生时的情景，并用英语进行对话。

-例题：假设你是警察，你是第一个到达事故现场的。你需要询问目击者和司机，获取事故信息。

-答案示例（警察的角色）：Whathappened?Howfastwasthecargoing?Didanyoneelseseetheaccident?Whatwasthedriverdoingrightbeforethecrash?内容逻辑关系1.本文重点知识点

①描述事故发生的五个步骤：时间、地点、原因、过程、结果。

②事故发生的原因分析，如司机注意力不集中、天气恶劣等。

③事故预防措施，如遵守交通规则、保持安全距离等。

2.关键词汇

①payattentionto（注意）

②skidoff（滑离）

③cras