第一章第二节地球和地球仪 教学设计-2024-2025学年人教版七年级地理上册

第一章第二节地球和地球仪教学设计-2024-2025学年人教版七年级地理上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索地球的奥秘，开启我们的地理之旅。在这节课中，我们将重点学习“地球和地球仪”这一章节。通过学习，你们将了解到地球的形状、大小以及如何使用地球仪来观察地球。我会用生动有趣的方式，结合课本内容，带领大家走进这个神奇的世界。让我们一起期待吧！🌍✨核心素养目标1.提升空间思维，学会从不同角度观察地球。

2.培养地理实践能力，通过制作简易地球仪，理解地球仪的用途。

3.强化地图阅读技能，学习识别和使用地图符号。

4.增强环保意识，认识到地球资源的有限性和保护地球的重要性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生们在进入七年级之前，可能已经对地球有了一些基本的认识，比如知道地球是圆的，太阳从东方升起等。然而，他们对地球的具体形状、大小以及地球仪的使用可能了解不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的兴趣较高。他们的学习能力强，能够接受新知识，但部分学生可能对抽象的地理概念理解困难。学习风格上，学生们既有喜欢通过视觉和动手操作来学习的学生，也有偏好听觉和文字阅读的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地球和地球仪这一章节时，学生可能会对地球的真实形状和大小感到困惑，难以直观理解。此外，对于地球仪的使用，一些学生可能会因为空间想象能力的不足而感到困难。此外，对于地图符号的理解和解读，部分学生可能会感到挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备地球模型、地球仪、地球形状变化的动画视频、地球表面的地图等。

3.实验器材：准备纸张、剪刀、彩笔等，用于学生制作简易地球仪。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室内光线充足，便于学生观察和操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群分享地球仪的原理和使用方法PPT，要求学生观看并准备简要总结。

-设计预习问题：提出“地球仪有哪些类型？它们各自有什么特点？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习总结，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解地球仪的基本知识。

-思考预习问题：学生思考地球仪的类型和特点，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习总结和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“探索地球的秘密”为主题，展示地球的图片和视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球的形状、大小和地球仪的使用方法，结合实例。

-组织课堂活动：让学生分组讨论地球仪的用途，并动手制作简易地球仪。

-解答疑问：针对学生的提问，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考地球仪的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和制作地球仪。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解地球仪的知识。

-实践活动法：通过制作地球仪，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后观察家里的地球仪，记录其特点。

-提供拓展资源：推荐相关的地理科普书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：在下一节课上，收集并点评学生的作业。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察地球仪的作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球形状与大小：介绍地球的真实形状、大小以及测量地球的方法，如麦哲伦环球航行、卫星照片等。

-地球仪的种类与使用：详细讲解不同类型的地球仪，如桌面地球仪、教学地球仪、天文地球仪等，以及它们的使用方法和特点。

-地球的运动：介绍地球的自转、公转以及它们对地球的影响，如昼夜交替、四季变化、五带划分等。

-地球表面的地形：介绍地球表面的主要地形类型，如平原、高原、山地、丘陵、盆地等，以及它们对气候、植被的影响。

-地球的自然资源：介绍地球上的水资源、矿产资源、生物资源等，以及它们的分布和利用。

-地球的自然灾害：介绍地震、火山、台风、洪水等自然灾害的成因、特点及预防措施。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《地球的故事》、《地球探险手册》等书籍，让学生深入了解地球的奥秘。

-观看纪录片：推荐《地球脉动》、《宇宙时空之旅》等纪录片，通过视觉感受地球的美丽和壮观。

-参观科技馆：鼓励学生参观当地科技馆，通过互动体验了解地球的奥秘。

-参加地理知识竞赛：组织学生参加地理知识竞赛，提高学生对地理知识的兴趣和掌握程度。

-制作地球仪：指导学生动手制作简易地球仪，加深对地球仪使用方法的理解。

-地理实践调查：组织学生进行地理实践调查，如观察家乡的地形、气候、资源等，将所学知识应用于实际。

-地理主题班会：开展以“地球与人类”为主题的班会，让学生讨论如何保护地球、珍惜资源。

-地理手抄报：鼓励学生制作地理手抄报，展示自己对地球的认识和了解。

-地理小论文：指导学生撰写地理小论文，如“地球资源的合理利用与保护”、“气候变化对人类的影响”等，提高学生的地理素养。典型例题讲解例题1：

题目：地球的赤道半径约为6378千米，极半径约为6357千米，请计算地球的平均半径。

解答：

地球的平均半径可以通过赤道半径和极半径的平均值来计算，即：

平均半径=(赤道半径+极半径)/2

平均半径=(6378千米+6357千米)/2

平均半径=12735千米/2

平均半径=6367.5千米

答案：地球的平均半径约为6367.5千米。

例题2：

题目：地球自转一周的时间大约是多久？

解答：

地球自转一周的时间，即一天的时间，大约是24小时。

答案：地球自转一周的时间大约是24小时。

例题3：

题目：地球公转一周的时间大约是多久？

解答：

地球公转一周的时间，即一年的时间，大约是365.25天。

答案：地球公转一周的时间大约是365.25天。

例题4：

题目：地球的赤道周长大约是多少千米？

解答：

地球的赤道周长可以通过地球的平均半径和圆周率π来计算，即：

赤道周长=2×π×平均半径

赤道周长=2×π×6367.5千米

赤道周长≈2×3.1416×6367.5千米

赤道周长≈40075千米

答案：地球的赤道周长大约是40075千米。

例题5：

题目：地球上的五带是如何划分的？

解答：

地球上的五带是根据太阳直射点的位置和纬度来划分的，分别是：

-热带：太阳直射点在南北回归线之间，纬度范围约为23.5°N至23.5°S。

-北温带：太阳直射点在北回归线与北极圈之间，纬度范围约为23.5°N至66.5°N。

-南温带：太阳直射点在南回归线与南极圈之间，纬度范围约为23.5°S至66.5°S。

-北寒带：太阳直射点在北极圈与北极之间，纬度范围约为66.5°N至90°N。

-南寒带：太阳直射点在南极圈与南极之间，纬度范围约为66.5°S至90°S。

答案：地球上的五带划分是根据太阳直射点的位置和纬度来划分的。教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，这不仅是对自己教学工作的总结，更是为了在未来的教学中能够不断改进，提升教学质量。以下是我对“第一章第二节地球和地球仪”这一节课的反思与改进计划。

首先，我注意到在课堂导入环节，虽然我通过展示地球的图片和视频激发了学生的兴趣，但部分学生对地球的真实形状和大小还是感到困惑。为了更好地帮助他们理解，我计划在今后的教学中，加入一些互动环节，比如让学生亲手触摸地球仪的不同部分，感受地球的立体形状。

其次，我发现有些学生在制作简易地球仪的过程中遇到了困难，尤其是在理解经纬度线时。对此，我打算设计一套更详细的步骤图，并录制教学视频，让学生在课前就能通过观看视频来熟悉制作过程。同时，我会在课堂上提供更多的个别辅导，确保每个学生都能掌握制作地球仪的技巧。

在教学过程中，我也发现了一些学生对于地球仪的使用存在误解，比如他们不清楚如何通过地球仪来观察地球的昼夜更替。为了解决这个问题，我计划在下一节课中安排一个专门的实验环节，让学生通过模拟太阳的运动来理解昼夜更替的现象。

此外，我在课堂活动中注意到，虽然小组讨论能够激发学生的参与热情，但部分学生似乎不太善于表达自己的观点。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中，加入一些角色扮演的环节，让学生在模拟的地理场景中扮演不同的角色，这样既能锻炼他们的表达技巧，也能增强他们的团队合作能力。

在作业布置方面，我发现一些学生的作业质量并不高，这可能是因为他们对知识的掌握不够扎实。为了提高作业的质量，我计划在布置作业前，先进行一次小测验，了解学生对知识的掌握情况，然后根据测验结果有针对性地布置作业。

最后，我意识到在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，因为每个学生的学习能力和接受程度都不尽相同。为了更好地满足不同学生的学习需求，我计划在未来的教学中，采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供相应的学习材料和辅导。板书设计①地球的基本概况

-地球形状：近似球形

-地球大小：赤道半径约6378千米，极半径约6357千米

-地球质量：约5.972×1