湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 7 Its raining Section A（2a-2e）教学设计 （新版）人教新目标版

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit7It’srainingSectionA（2a-2e）教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit7It’srainingSectionA（2a-2e）教学设计（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们一起来探索七年级英语下册Unit7It’sraining中的SectionA（2a-2e）部分。在这节课里，我们将一起学习如何用英语描述天气，并通过对话练习来提高我们的口语表达能力。准备好了吗？让我们一起踏上这场英语学习的旅程吧！🚀💪二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习描述天气的词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的交流，增强跨文化交流的意识。同时，通过参与课堂活动和对话练习，学生可以提高逻辑思维和解决问题的能力，培养自主学习的能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经接触并学习了一些基础的英语语法知识和词汇，如现在进行时、一般现在时等时态，以及一些常见的天气词汇。然而，对于如何将这些知识点灵活运用到实际对话中，学生们的掌握程度还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习充满好奇心，他们对学习新知识有较高的热情。在学习能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，但写作和阅读能力较好。在学习风格上，学生们偏好通过互动和实践活动来学习，同时也需要一定的独立思考能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语发音感到困惑，尤其是元音和辅音的发音。此外，学生可能在构建完整句子时遇到困难，因为他们可能不清楚如何正确运用时态和句型。在对话练习中，学生可能因为缺乏自信而不敢开口说英语，或者因为词汇量不足而难以表达自己的意思。因此，教师在教学过程中需要关注这些潜在问题，并提供适当的指导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Unit7It’sraining的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气图片、天气变化的图表以及相关的英语天气预报视频片段，以增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行小组活动，并在黑板上提前写下本节课的关键词汇和句型，以便学生参考。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前通过学校的学习平台发布预习PPT，包含本节课的核心句型和天气词汇，要求学生预习并尝试用英语描述几种常见的天气情况。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的天气是什么？为什么？”引导学生思考并准备相关表达。

-监控预习进度：通过学习平台的数据监控学生预习进度，确保大多数学生能够在课前完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解本节课的主要内容，并尝试用新学的词汇和句型进行自我表达。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，并准备在课堂上分享自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记或小作文提交至学习平台，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段简单的英语天气预报视频，引出“描述天气”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解如何使用现在进行时描述正在进行的天气变化，并通过实例说明。

-组织课堂活动：设计小组角色扮演，让学生模拟天气预报员，用英语描述当前的天气状况。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解新知识点。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，提高实际运用英语的能力。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇敢提问，并与同伴讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解描述天气的语法和词汇。

-实践活动法：通过角色扮演等活动让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述天气的语法和词汇，掌握实际运用能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇小作文，要求学生用英语描述自己的一天，包括天气情况。

-提供拓展资源：推荐一些英语天气预报网站或应用，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予正面反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，尝试运用课堂上学到的知识。

-拓展学习：利用推荐的资源，了解更多的天气词汇和表达方式。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-天气变化的基本知识：介绍不同季节的常见天气现象，如春雨、夏雷、秋高气爽、冬雪等。

-天气预报的构成：解释天气预报的基本组成部分，如气温、降水概率、风向风速等。

-国际气象组织：介绍世界气象组织（WMO）等国际气象组织的职能和作用。

-天气现象的英文表达：提供一系列与天气现象相关的英语词汇和表达，如sunny（晴朗）、rainy（雨天）、cloudy（多云）、snowy（雪天）等。

-天气符号和图标：展示常见的天气符号和图标，如太阳、云朵、雨滴、雪花等。

2.拓展建议：

-**阅读拓展**：

-鼓励学生阅读英文版的儿童科普书籍，如《天气的故事》（TheWeatherBook）等，以增加对天气知识的了解。

-引导学生阅读英文天气预报文章，如《纽约时报》的天气专栏，提高阅读能力的同时了解天气预报的编写方式。

-**实践活动**：

-组织学生进行天气预报的模拟活动，让学生分组制作简单的天气预报节目，包括天气报告、新闻简报等。

-安排学生观察并记录当地的天气变化，如温度、湿度、风力等，并尝试用英语描述。

-**语言运用**：

-设计一个“每日天气报告”的英语角活动，让学生每天用英语报告当天的天气情况。

-提供一些关于天气的英语口语练习题，如角色扮演、情景对话等，提高学生的口语表达能力。

-**科技探索**：

-引导学生了解气象卫星和雷达等气象科技设备，以及它们在天气预报中的作用。

-观看有关气象科学的纪录片，如《气候变化的真相》（AnInconvenientTruth）等，增加对气象科学的兴趣。

-**跨学科学习**：

-将天气知识与地理、历史、文化等学科相结合，例如探讨不同地区的气候特点及其对当地文化的影响。

-通过研究历史文献，了解过去某地区的天气变化对历史事件的影响。

-**项目研究**：

-鼓励学生开展关于气候变化的项目研究，如研究某个地区的气候变化趋势，分析其对当地生态和人类生活的影响。

-组织学生参与社区环境教育活动，如植树造林、节约用水等，提高学生对环境保护的意识。七、板书设计①本文重点知识点：

-描述天气的常用词汇：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,stormy,foggy,hot,cold,warm,cool

-描述天气的常用句型：Itis+形容词+today.Theweatheris+形容词+today.It's+形容词+here/there.

-现在进行时态用于描述天气：Thesunisshining.Itisraining.Thewindisblowing.

②重点词汇：

-sunny:晴朗的

-cloudy:多云的

-rainy:下雨的

-snowy:下雪的

-windy:有风的

-stormy:暴风雨的

-foggy:有雾的

-hot:热的

-cold:冷的

-warm:温暖的

-cool:凉爽的

③重点句型：

-Itissunny/rainy/snowy/windy/stormy/foggytoday.

-Theweatherissunny/rainy/snowy/windy/stormy/foggytoday.

-It'ssunny/rainy/snowy/windy/stormy/foggyhere/there.八、重点题型整理1.题型一：根据句意，选择正确的形容词填空。

-Today,theweatheris__________.(A)sunny(B)cloudy(C)snowy

答案：B

补充说明：此题考查学生对形容词的掌握，需要学生根据句意选择合适的形容词来描述天气。

2.题型二：用现在进行时态描述天气。

-Thesun__________.(A)isshining(B)shines(C)shone

答案：A

补充说明：此题考查学生对现在进行时态的运用，需要学生选择正确的时态形式来描述正在进行的动作。

3.题型三：根据图片描述天气。

-Lookatthepicture.Itis__________.(A)sunny(B)cloudy(C)snowy

答案：A

补充说明：此题通过图片来考察学生对天气描述的理解，需要学生观察图片并根据所学知识进行判断。

4.题型四：用英语描述你最喜欢的天气。

-Myfavoriteweatheris__________.Itis__________and__________.

答案：sunny;warm;nice

补充说明：此题考查学生的综合运用能力，需要学生结合所学词汇和句型，用英语描述自己喜欢的天气。

5.题型五：完成对话，描述不同天气情况下的活动。

-A:What'stheweatherliketoday?

B:__________.

A:Whatwillyoudo?

B:__________.

答案：

B:It'ssunnytoday.

B:Iwillgotothepark.

补充说明：此题考查学生的对话能力，需要学生根据所学知识，完成对话并描述不同天气情况下的活动。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了Unit7It’sraining中的SectionA（2a-2e）部分。通过学习，我们掌握了以下关键知识点：

1.描述天气的常用词汇，如sunny,cloudy,rainy,snowy,windy等。

2.描述天气的常用句型，包括Itis+形容词+today和Theweatheris+形容词+today。

3.现在进行时态在描述天气中的应用，如Thesunisshining。

4.通过图片、视频等多媒体资源，加深了对天气现象的理解。

在课堂活动中，我们进行了角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识。现在，让我们来回顾一下本节课的重点内容：

-词汇：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,stormy,foggy,hot,cold,warm,cool

-句型：Itis+形容词+today,Theweatheris+形容词+today,It's+形容词+here/there

-时态：现在进行时态，如Thesunisshining

当堂检测：

1.请用英语描述以下天气情况：

-天气晴朗

-天气多云

-天气下雨

2.请用现在进行时态描述以下天气现象：

-阳光灿烂

-风在吹

-雨在下

3.选择正确的形容词填空：

-Today,