四年级下册道德与法治-9生活离不开他们 第二课时（教学设计）

四年级下册道德与法治-9生活离不开他们第二课时（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级下册道德与法治-9生活离不开他们第二课时（教学设计）教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要继续探索《道德与法治》四年级下册的第九课——9生活离不开他们。这节课，我们要重点学习的是第二课时，主题是“我们身边的英雄”。这里，我们要关注的是那些默默无闻、辛勤工作的劳动者，比如警察叔叔、医生阿姨、消防员叔叔等等。这些英雄们，他们用自己的实际行动，守护着我们的生活，让我们能够平安、健康地成长。这节课，我们要通过具体的生活实例，让孩子们理解到，我们的生活离不开这些英雄的辛勤付出。核心素养目标本节课旨在培养学生的社会责任感、法治观念和道德情感。通过学习，学生能够认识到不同职业劳动者的重要性和价值，增强对社会的尊重和感激之情。同时，引导学生树立正确的价值观，认识到法治对个人和社会的重要性，培养他们成为具有社会责任感、遵纪守法、富有同情心的公民。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在本节课之前，学生们已经对家庭和社会的基本概念有了初步的了解，能够认识到家庭成员在社会中的角色和关系。他们可能已经接触过一些关于不同职业的简单知识，比如医生、教师等，但对于这些职业背后的辛勤付出和重要性认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围的世界充满好奇，对于生活中的英雄人物通常抱有敬仰之情。他们的学习兴趣通常被具体、生动的故事所吸引。在能力方面，他们具备了一定的观察力和初步的分析能力，能够通过图片、视频等直观材料理解信息。学习风格上，他们可能更倾向于通过合作学习和小组讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对某些职业的专业性和复杂性感到难以理解，比如警察、医生等职业的工作内容和责任。此外，他们可能难以将抽象的职业价值与个人的生活实际联系起来，从而感受到这些职业对日常生活的直接影响。因此，教学中需要通过具体案例和情境来帮助学生建立联系，克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言描述，讲解不同职业的特点和重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕“我们生活中的英雄”进行小组讨论，分享对各种职业的理解和看法。

3.角色扮演：让学生扮演不同职业的角色，体验职业的日常工作，增进对职业的理解和尊重。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不同职业的工作场景和英雄故事。

2.情境模拟：通过模拟真实情境，让学生感受职业工作的重要性，提高情感共鸣。

3.互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习职业知识，增强学习的趣味性和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发布关于“我们身边的英雄”的预习资料，包括相关职业的简介和英雄事迹的简短视频。

设计预习问题：例如，“你认识哪些职业的英雄？他们有哪些感人的故事？”

监控预习进度：我会定期在群内询问学生的预习进度，并通过作业提交情况来了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解不同职业的英雄。

思考预习问题：学生思考并记录自己对英雄职业的认识和感想。

提交预习成果：学生以笔记或小报告的形式提交预习成果。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习了解英雄职业。

信息技术手段：利用微信群共享资源。

作用与目的：

让学生提前接触课程内容，激发兴趣，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个关于消防员救火的故事来引入新课，引发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解不同职业的英雄如何为社会做出贡献，以及他们在工作中的责任和挑战。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对英雄职业的理解，并进行角色扮演活动，让学生体验不同职业的一天。

解答疑问：及时解答学生在活动中提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考英雄职业的意义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，表达自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，并与同学讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解英雄职业的重要性。

活动法：通过角色扮演等活动，让学生体验和理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解英雄职业，掌握职业的责任和贡献，培养学生的同理心和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于自己心目中的英雄的小作文，分享英雄的事迹和自己的感想。

提供拓展资源：推荐一些关于英雄职业的书籍和纪录片，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作文进行批改，并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据布置的作业，认真完成写作任务。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思提升自我。

作用与目的：

巩固学生的课堂学习成果，拓宽知识面，培养学生的写作能力和自我反思能力。教学资源拓展1.拓展资源：

a.职业故事集锦：收集整理不同职业的英雄故事，如医生、教师、消防员、警察等，通过真实案例展示他们的工作内容、精神风貌和所面临的挑战。

b.职业发展指南：介绍不同职业的发展前景、就业前景、所需技能和素质，帮助学生了解自己的兴趣所在，为未来职业规划提供参考。

c.英雄人物传记：推荐一些关于英雄人物的传记书籍，让学生了解他们的成长历程、心路历程和人生价值。

d.社会实践体验：组织学生参加社会实践活动，如参观医院、警察局、消防队等，让学生亲身感受不同职业的工作环境和职业精神。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-针对职业故事集锦，鼓励学生挑选自己感兴趣的职业进行深入阅读，了解该职业的日常工作、成就和挑战。

-引导学生阅读英雄人物传记，学习他们的品质和精神，激发学生对职业的热爱和敬仰。

b.观看拓展：

-推荐与职业相关的纪录片，如《中国医生》、《警察故事》等，让学生直观感受不同职业的工作场景和英雄事迹。

-观看职场类电影或电视剧，如《当幸福来敲门》、《我不是药神》等，让学生了解职业背后的故事和人生哲理。

c.实践拓展：

-组织学生参观医院、警察局、消防队等，让学生近距离接触不同职业的工作环境和职业精神。

-邀请不同职业的从业者来校讲座，分享他们的工作经验和人生感悟，为学生提供职业规划的建议。

d.创作拓展：

-鼓励学生结合所学知识，创作关于英雄职业的绘画、写作、演讲等作品，表达自己对英雄的敬意和感激之情。

-组织学生参加以职业为主题的作文比赛、演讲比赛等活动，提高学生的语言表达能力和创作能力。板书设计①本文重点知识点：

-英雄职业的定义与特点

-不同职业的英雄人物及其事迹

-英雄职业在社会生活中的重要性

②关键词：

-英雄

-职业

-社会生活

-责任

-奉献

③重点句子：

-“英雄，是我们生活中不可或缺的一部分。”

-“他们用自己的行动，守护着我们的平安和幸福。”

-“每一个职业都有其独特的价值和意义。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《道德与法治》四年级下册第九课“生活离不开他们”的第二课时，主要内容围绕我们身边的英雄展开。通过这节课的学习，我们了解了不同职业的英雄人物，以及他们为我们的生活做出的贡献。

首先，我们通过故事和案例，认识到了警察叔叔、医生阿姨、消防员叔叔等职业的英雄形象。他们用自己的专业知识和技能，守护着社会的安宁和人们的健康。这些英雄人物，他们默默无闻，辛勤工作，是我们生活中不可或缺的一部分。

其次，我们讨论了英雄职业的特点，包括责任重大、风险高、付出多等。这些英雄们，他们不仅有着崇高的职业精神，更有着对社会的无私奉献。

最后，我们思考了英雄职业的重要性。正是因为有了这些英雄，我们的生活才能更加安全、健康、有序。他们是我们学习的榜样，我们应该向他们学习，尊重他们的劳动，感激他们的付出。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪个职业不属于我们生活中的英雄？

A.教师B.医生C.商家D.消防员

（2）以下哪个故事不是关于英雄的吗？

A.小明救了一个落水的小孩B.老师帮助一个迷路的孩子找到了家C.医生救治了一位危重病人D.警察叔叔抓到了一个小偷

（3）以下哪个说法是错误的？

A.英雄职业的责任重大B.英雄职业的付出很多C.英雄职业的回报很高D.英雄职业的风险很低

2.简答题：

（1）请列举你认识的几位英雄，并简要说明他们的职业。

（2）谈谈你对英雄职业的理解，以及你认为英雄职业的重要性。

（3）结合自己的生活实际，谈谈你应该如何向英雄学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了沟通和协作。

2.情境模拟教学：我引入了情境模拟的教学手段，让学生通过模拟不同职业的工作场景，更直观地理解职业的责任和意义，这种教学方式深受学生喜爱。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我采用了互动式教学，但仍有部分学生参与度不高，这可能是因为课堂氛围不够活跃或者学生对自己的角色认知不够清晰。

2.教学内容深度不够：在讲解英雄职业的重要性时，我发现有些学生对于职业的内涵理解不够深入，可能是因为教学内容的设计没有很好地满足不同层次学生的需求。

3.评价方式单一：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加更多的小组讨论环节，同时设计一些趣味性的问题，激发学生的思考。

2.丰富教学内容：我会根据学生的反馈和学习情况，调整教学内容，增加一些深度和广度，比如