第7课中华民族一家亲 第3课时互相尊重 守望相助 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

第7课中华民族一家亲第3课时互相尊重守望相助教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版主备人备课成员教学内容第7课中华民族一家亲第3课时互相尊重

教材内容：本节课属于统编版道德与法治五年级上册，主要围绕“中华民族一家亲”这一主题展开，深入探讨互相尊重和守望相助的重要性。课程内容包括：中华民族的历史渊源、民族文化的多样性、互相尊重的意义、守望相助的具体表现等。通过学习，引导学生树立正确的民族观念，增强民族自豪感和凝聚力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养、文化素养和社会责任感。通过学习，学生能够理解中华民族一家亲的重要性，培养尊重多元文化的意识，增强民族认同感。学生将学会在日常生活中实践互相尊重和守望相助的行为，提升人际交往能力和集体荣誉感，为构建和谐民族关系打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解“中华民族一家亲”的内涵：重点在于让学生认识到中华民族是由56个民族组成的大家庭，每个民族都是这个大家庭中不可或缺的一部分。

-掌握互相尊重和守望相助的具体表现：通过案例和活动，使学生明白在日常生活中如何体现对其他民族的尊重和帮助。

2.教学难点

-深化对民族文化的认识：难点在于帮助学生理解不同民族文化的多样性，以及如何在尊重差异的基础上促进民族团结。

-内化行为准则：难点在于引导学生将“互相尊重、守望相助”的理念内化为自己的行为准则，并在实际生活中践行这些原则。

-案例分析中的情感共鸣：难点在于通过案例分析，让学生产生情感共鸣，理解尊重和帮助他人的重要性，并激发他们积极参与到民族团结的实践中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与中华民族一家亲主题相关的图片、图表，以及展现不同民族文化的视频资料。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便于展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的机会。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.播放一段展示中华民族多元文化的视频，引发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们看到了哪些不同的民族？它们有什么特点？

3.学生分享观看感受，教师总结并引出主题：“中华民族一家亲”。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.讲解“中华民族一家亲”的内涵，用时5分钟。

-引导学生思考：什么是中华民族？为什么说中华民族是一个大家庭？

-学生讨论，教师总结：中华民族是由56个民族组成的大家庭，每个民族都有其独特的文化。

2.讲解互相尊重的意义，用时5分钟。

-提问：为什么我们要互相尊重？

-学生讨论，教师总结：互相尊重是民族团结的基础，它能够促进各民族之间的和谐共处。

3.讲解守望相助的具体表现，用时5分钟。

-通过案例展示，如抗击疫情时的民族互助，引导学生理解守望相助的含义。

-学生分析案例，教师总结：守望相助体现在日常生活中的点滴行动，如帮助他人、关心集体等。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.分组讨论：如何在学校里实践互相尊重和守望相助？

-学生分组讨论，教师巡回指导。

-每组派代表分享讨论成果。

2.实践练习：设计一个互动游戏，让学生在游戏中体验互相尊重和守望相助。

-学生参与游戏，教师观察并给予反馈。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：你们认为互相尊重和守望相助对我们的生活有什么影响？

2.学生回答，教师总结并强调其重要性。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：你们觉得如何才能更好地促进民族团结？

2.学生自由发言，教师引导讨论，提出建议。

**六、总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课的主要内容，强调互相尊重和守望相助的重要性。

2.布置作业：回家后，和家人分享今天的学习内容，并思考自己在日常生活中如何实践这些理念。

**备注：**

-在整个教学过程中，教师应注重观察学生的参与度和互动情况，适时调整教学节奏和内容。

-教师应鼓励学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。

-教学过程中，教师应注重核心素养的培养，引导学生树立正确的民族观念和社会责任感。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华民族大家庭》：介绍我国56个民族的起源、历史和文化特点，帮助学生更全面地了解中华民族的多元性。

-《民族团结的故事》：收集和整理我国各民族间互相尊重、守望相助的真实故事，激发学生的民族自豪感和责任感。

-《民族节日与文化》：介绍我国各民族的节日习俗和文化活动，让学生感受民族文化的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解中华民族的多元文化和民族团结的重要性。

-学生可以调查自己所在社区或学校中的民族多样性，了解不同民族的风俗习惯，增进相互了解和尊重。

-学生可以尝试创作一篇关于民族团结的作文或绘画作品，表达自己对民族团结的理解和感悟。

-学生可以参与学校或社区组织的民族团结活动，如民族歌舞表演、民族知识竞赛等，增进各民族之间的友谊。

3.知识点拓展：

-民族政策：介绍我国民族政策的基本原则和主要内容，如民族区域自治制度、民族平等、团结、互助等。

-民族文化：探讨我国各民族的文化遗产，如传统节日、民间艺术、传统服饰等，引导学生关注和传承民族文化。

-民族关系：分析我国民族关系的发展历程，探讨民族团结、民族融合的重要性，以及民族矛盾产生的原因和解决方法。

-国际视野：了解其他国家在民族问题上的政策和实践，对比分析我国民族政策的优势和特点。

4.实用性拓展：

-学生可以结合所学知识，设计一套民族团结宣传海报或小册子，在学校或社区进行宣传。

-学生可以组织一次民族团结主题班会或座谈会，邀请不同民族的同学分享自己的文化特色和成长经历。

-学生可以参与志愿服务活动，如关爱少数民族儿童、帮助少数民族家庭等，以实际行动践行民族团结的理念。教学反思教学反思

今天的课，我总体感觉还不错，但是也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂气氛营造得还可以。我通过播放视频和提出问题的方式，成功地激发了学生的兴趣，让他们对“中华民族一家亲”这个主题有了初步的认识。学生们在课堂上积极参与讨论，分享自己的看法，这让我很高兴。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解“互相尊重”和“守望相助”的时候，我发现有些学生对于这些概念的理解还不够深入。他们在讨论时，往往只停留在表面，没有能够结合实际生活中的例子来说明。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

其次，我觉得在课堂互动环节，我可以做得更好。虽然学生们在讨论时很积极，但我发现有些学生比较内向，不太敢发言。我需要创造更多的机会，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。比如，可以采用小组讨论的形式，让他们在小组内先进行交流，然后再派代表发言，这样可以降低他们的心理压力。

另外，我在布置作业时，也可以更加多样化。今天的作业是让学生回家后和家人分享今天的学习内容，并思考自己在日常生活中如何实践这些理念。我觉得这样的作业很好，能够让学生将所学知识应用到实际生活中。但是，我也可以尝试设计一些其他的作业，比如让学生写一篇关于民族团结的小论文，或者制作一份关于不同民族文化的手抄报，这样既能巩固所学知识，又能提高他们的动手能力和创造力。

最后，我想说的是，作为一名教师，我需要不断地学习和提升自己。今天这节课，我发现自己对于一些民族文化的了解还不够深入，这让我意识到自己需要加强对相关知识的储备。同时，我也需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。板书设计①中华民族一家亲

-民族大家庭

-56个民族，多元文化

-和谐共处，共同发展

②互相尊重

-尊重民族差异

-尊重民族习俗

-尊重民族信仰

③守望相助

-民族团结

-共同应对挑战

-民族互助行动

④民族文化

-传统节日

-民间艺术

-传统服饰

⑤民族政策

-民族区域自治

-民族平等

-团结互助

⑥民族关系

-和谐共处

-民族融合

-民族矛盾解决课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华民族一家亲的故事集》

-介绍：这本书收录了多个关于不同民族之间互相尊重、守望相助的真实故事，适合学生阅读，帮助他们了解民族团结的重要性。

-视频资源：《民族大团结》

-介绍：这是一部展现我国各民族团结进步的纪录片，通过真实案例，让学生感受民族大团结的力量。

2.拓展要求：

-阅读材料《中华民族一家亲的故事集》：

-学生可以挑选感兴趣的故事进行阅读，了解不同民族之间的友谊和互助。

-鼓励学生记录下故事中的感人细节，并写下自己的感悟。

-教师可以组织学生进行故事分享会，让学生交流自己的阅读体会。

-观看视频《民族大团结》：

-观看后，引导学生讨论视频中展现的民族关系，以及这些关系对个人和社会的意义。

-学生可以尝试从自己的视角出发，思考如何在自己的生活中实践民族团结的理念。

-教师可以布置作业，要求学生撰写观后感，表达对民族团结的理解和感悟。

3.拓展活动建议：

-组织一次“民族团结知识竞赛”，让学生在游戏中学习民族知识，增强民族认同感。

-开展“民族风情展示”活动，让学生通过