九年级化学下册 第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱第3课时 常见的碱教学设计（新版）新人教版

九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第3课时常见的碱教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索化学的奇妙世界，走进“常见的碱”这一课时。这节课，我们不仅要认识几种常见的碱，还要了解它们在生活中的应用。我会通过一个个生动有趣的故事，带领你们走进碱的世界。让我们一起开启这场化学之旅吧！🚀💫核心素养目标分析1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，提升学生提出问题、设计实验、收集证据、解释和评价的能力。

2.科学态度与责任：引导学生理解酸碱的化学性质，培养对化学现象的好奇心和探究精神，增强对化学学科的责任感。

3.科学、技术、社会、环境意识：认识到酸碱在环境保护、工业生产和社会生活中的重要性，形成正确的科学价值观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级化学下册之前，学生们已经学习了基础的化学概念，包括物质、元素、化合物等。对于酸碱这一章节，学生可能已经对酸碱的基本性质有一定的了解，例如酸碱的定义、pH值的概念等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学的兴趣普遍较高，尤其是对实验现象和实际应用感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和讨论来吸收新知识。学习风格上，大多数学生偏好通过实验和直观演示来学习，但也有一部分学生更倾向于通过阅读和思考来理解化学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些抽象的化学概念，如酸碱中和反应的原理，学生可能难以理解。此外，实验操作技能和化学符号的运用也是学生可能遇到的难题。部分学生可能在记忆酸碱的性质和应用时感到吃力，需要通过不断的练习和复习来巩固知识。教学资源-软硬件资源：实验室设备（试管、烧杯、滴定管、pH试纸等），多媒体投影仪，电脑，化学药品（如氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠等）。

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布课程资料和作业。

-信息化资源：互联网上的化学教学视频，在线化学实验演示，相关化学知识数据库。

-教学手段：PPT演示文稿，实验操作步骤图解，互动式问答环节，小组讨论。教学过程设计用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：同学们，你们有没有在生活中遇到过需要中和酸碱的情况呢？比如，我们做饭时不小心把醋和碱面放在一起，会发生什么呢？今天我们就来探索一下酸碱的性质，看看它们是如何相互作用的。

2.提出问题：同学们，你们知道酸和碱有哪些区别吗？它们在化学上有哪些特殊的性质呢？

3.学生回答：引导学生回顾已知的酸碱性质，如酸味、碱性、pH值等。

二、讲授新课（15分钟）

1.酸碱的定义：介绍酸和碱的基本概念，强调它们在水溶液中的电离特性。

2.常见的碱：讲解几种常见的碱，如氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钙等，介绍它们的物理性质和化学性质。

3.碱的检验方法：演示如何通过酸碱指示剂、pH试纸等方法检验溶液的酸碱性。

4.碱的用途：介绍碱在生活中的应用，如氢氧化钠在造纸、纺织、洗涤剂等行业的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：分组进行实验，观察碱与酸反应的现象，记录实验数据。

2.课堂讨论：学生分享实验结果，讨论碱与酸反应的原理。

3.练习题：发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对酸碱性质的理解。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组合作：学生分组讨论，探究碱在不同环境下的性质变化。

2.课堂展示：每组派代表分享讨论成果，其他组进行评价。

3.教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.思考问题：引导学生思考碱在环境保护和可持续发展中的作用。

2.课后作业：布置相关作业，要求学生查阅资料，了解碱在工业生产中的应用。

3.教学双边互动：鼓励学生在课堂上提出问题，教师给予解答和指导。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出课题。

2.讲授新课：讲解酸碱的基本概念和常见碱的性质。

3.巩固练习：通过实验和练习巩固所学知识。

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握情况。

5.师生互动环节：小组合作，拓展核心素养能力。

6.核心素养能力的拓展要求：引导学生思考碱在环境保护和可持续发展中的作用。教学资源拓展1.拓展资源：

-酸碱的化学性质：介绍酸碱在水溶液中的电离反应，包括强酸、弱酸、强碱、弱碱的电离程度和溶液的pH值变化。

-碱的类别和应用：详细探讨不同类别的碱，如无机碱和有机碱，以及它们在工业、农业和日常生活中的具体应用。

-酸碱的中和反应：研究酸碱中和反应的原理，包括中和反应的化学方程式、热效应以及中和反应在实际生活中的应用。

-酸碱指示剂：介绍常用的酸碱指示剂，如酚酞、甲基橙等，它们的变色原理和在不同pH值下的颜色变化。

-环境中的酸碱平衡：探讨大气中的酸雨形成原因、对环境的影响以及人类活动如何影响酸碱平衡。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或文章，了解酸碱的更多知识，如《化学元素的故事》、《化学与生活》等。

-组织学生参观当地的化工厂或实验室，实地观察碱的制备和应用过程，增强学生的实践能力。

-建议学生参与学校或社区的环境保护活动，了解酸碱污染对环境的影响，以及如何通过化学手段减少污染。

-利用网络资源，如在线化学实验平台，进行虚拟实验，让学生在虚拟环境中体验酸碱反应的实验过程。

-鼓励学生进行小组合作，研究酸碱在不同领域中的应用，如农业、医药、食品加工等，撰写研究报告或进行口头报告。

-设计家庭实验，让学生在家中利用常见的材料进行酸碱反应的实验，如用柠檬酸和小苏打制作“火山爆发”实验，增强学生的动手能力。

-推荐学生观看相关的科学纪录片，如《化学的故事》、《元素的狂想曲》等，通过视觉和听觉的感官体验，加深对酸碱化学性质的理解。

-鼓励学生参与化学竞赛或科学展览，通过与其他学生的交流，拓宽视野，激发对化学学习的兴趣。课后作业1.实验报告：设计一个实验方案，验证氢氧化钠和盐酸的中和反应。请列出实验步骤、所需材料和预期结果。

实验步骤：

a.准备一定浓度的盐酸溶液和氢氧化钠溶液。

b.使用滴定管分别量取一定体积的盐酸和氢氧化钠溶液。

c.将氢氧化钠溶液滴入装有盐酸溶液的锥形瓶中，边滴边搅拌。

d.使用酚酞指示剂检测溶液的颜色变化，当溶液由无色变为浅红色时，停止滴加氢氧化钠溶液。

e.记录滴定过程中氢氧化钠溶液的用量。

所需材料：

-盐酸溶液

-氢氧化钠溶液

-锥形瓶

-滴定管

-酚酞指示剂

预期结果：

2.应用题：假设有100ml0.1M的氢氧化钠溶液，要配制500ml0.05M的氢氧化钠溶液，请计算需要加入多少毫升的氢氧化钠溶液。

解答：

首先，计算所需氢氧化钠的摩尔数：0.05M×0.5L=0.025mol

然后，根据原溶液的浓度和摩尔数计算所需体积：0.025mol/0.1M=0.25L

因此，需要加入250毫升的氢氧化钠溶液。

3.分析题：分析以下反应的产物，并写出相应的化学方程式。

反应：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合。

解答：

产物：氢氧化铜沉淀和硫酸钠溶液

化学方程式：2NaOH+CuSO4→Cu(OH)2↓+Na2SO4

4.绘图题：绘制一个酸碱中和反应的示意图，标明反应物、产物和反应条件。

解答：

示意图应包括以下内容：

-左侧：酸（例如HCl）和碱（例如NaOH）的分子结构。

-中间：酸碱中和反应的箭头，表示反应的方向。

-右侧：中和反应的产物，包括水分子和相应的盐（例如NaCl）。

5.判断题：以下说法正确的是（）

a.酸碱指示剂的颜色变化只与溶液的pH值有关。

b.强酸和强碱的中和反应放出的热量比弱酸和弱碱的中和反应放出的热量多。

c.酸碱中和反应的化学方程式可以表示为酸+碱=盐+水。

d.所有酸碱中和反应都会产生气体。

解答：

正确答案：c.酸碱中和反应的化学方程式可以表示为酸+碱=盐+水。板书设计①常见碱概述

-碱的定义：在水溶液中电离出的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。

-常见碱分类：无机碱（如氢氧化钠、氢氧化钙）和有机碱（如氨水）。

②常见碱的性质

-物理性质：通常为白色固体，易溶于水。

-化学性质：与酸反应生成盐和水，与某些金属反应生成氢气。

③常见碱的检验方法

-使用酸碱指示剂：如酚酞在碱性溶液中变红。

-pH试纸测定：碱性溶液的pH值通常大于7。

-化学反应法：与酸反应，观察是否有气体产生或沉淀形成。

④常见碱的