七年级地理上册 第二章 第一节 疆域和行政区划教学设计1 中图版

七年级地理上册第二章第一节疆域和行政区划教学设计1中图版主备人备课成员教材分析同学们，今天我们要一起走进《七年级地理上册》第二章的第一节，探索我们伟大祖国的“疆域和行政区划”。这一课，我们将从地理的角度，认识我们国家的版图，了解各个省份的位置和特点。这不仅仅是一堂地理课，更是一次了解祖国、热爱祖国的旅程。🌍✨核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握我国行政区划的基本概念，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等不同行政单位的划分。

②能准确识别我国34个省级行政单位的位置，并了解它们的基本地理特征。

2.教学难点，

①在地图上区分省级行政单位的边界，理解其地理分布的规律。

②理解行政区划的变迁及其背后的历史、经济、文化等因素。

③将行政区划的知识与实际生活相联系，例如了解不同地区的风俗习惯、经济发展水平等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：地理挂图、电子地图软件、投影仪、计算机

-课程平台：学校地理教学资源库、在线地图服务

-信息化资源：行政区划相关的电子课件、视频资料、互动地图

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、实地考察（如有条件）教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：同学们，今天我们要一起踏上一次特别的旅程，去探索我们伟大的祖国。请同学们拿出地图，让我们一起看看，这上面有多少个颜色，每个颜色代表了什么？这就是我们的祖国，一个拥有56个民族、960万平方公里土地的国家。

2.提出问题：同学们，你们知道我们国家有多少个省级行政单位？它们分别叫什么名字？今天我们就来学习第一章第二节，了解我们伟大的祖国。

3.激发兴趣：接下来，让我们一起来看看，这些省份是如何分布在地图上的，它们各有什么特点呢？

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解我国行政区划的基本概念，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等不同行政单位的划分。

2.通过电子地图展示我国34个省级行政单位的位置，引导学生识别并掌握。

3.结合地理知识，讲解各省份的地理特征，如气候、地形、河流等。

4.介绍行政区划的变迁及其背后的历史、经济、文化等因素。

5.分析行政区划与实际生活之间的联系，例如不同地区的风俗习惯、经济发展水平等。

三、巩固练习（10分钟）

1.展示一组关于我国行政区划的题目，让学生进行小组讨论，共同完成。

2.各小组派代表展示答案，教师进行点评和总结。

3.针对学生的疑问，进行个别指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为行政区划对我们的日常生活有什么影响？

2.学生回答问题，教师引导学生进行思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得我们国家哪些省份的地理位置特别重要？

2.学生回答，教师进行点评。

3.教师提问：同学们，你们认为行政区划对我国的经济发展有什么影响？

4.学生回答，教师进行点评。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一组关于我国行政区划的谜语，让学生猜出谜底。

2.学生猜谜语，教师讲解谜底，并引入行政区划的知识。

3.教师提问：同学们，你们认为如何才能更好地记住我国的行政区划？

4.学生回答，教师总结。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对我国有哪些新的认识？

2.学生回答，教师总结。

3.教师引导学生思考：如何将行政区划的知识应用到实际生活中？

4.学生回答，教师总结。

八、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.教师鼓励学生在课后继续探索我国的行政区划知识。

用时：45分钟知识点梳理1.行政区划概述

-行政区划的定义：根据国家行政管理的需要，将国家领土划分为若干具有特定行政地位的行政区域。

-行政区划的分类：省、自治区、直辖市、特别行政区、县、自治县、市、乡、镇等。

2.我国行政区划特点

-行政区划数量：我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

-行政区划分布：东西跨度大，南北纬度广，南北差异明显。

-行政区划变迁：历史上行政区划经历了多次调整，反映了国家政治、经济、文化等方面的发展。

3.我国省级行政单位位置与特点

-省级行政单位位置：通过地图展示，让学生掌握各省份的地理位置。

-省级行政单位特点：包括地理特征、气候、地形、河流、自然资源、人口、经济发展水平等。

4.行政区划与实际生活的联系

-风俗习惯：不同地区的风俗习惯反映了地方特色和文化底蕴。

-经济发展水平：行政区划对经济发展具有重要影响，如交通、资源、政策等。

-教育资源：行政区划影响教育资源的分配，如学校、师资等。

5.行政区划的历史变迁

-历史背景：行政区划的变迁与国家政治、经济、文化等因素密切相关。

-历史事件：如元朝的行省制、清朝的省制、民国时期的省制等。

6.行政区划与地理知识的关系

-地理特征：行政区划的划分与地理特征密切相关，如地形、气候、河流等。

-地理分布：行政区划的分布反映了地理特征和区域差异。

-地理知识的应用：通过行政区划学习地理知识，提高学生的地理素养。

7.行政区划与国家统一的关系

-行政区划对国家统一具有重要意义，有利于维护国家领土完整和民族团结。

-行政区划的调整有助于解决民族问题、边疆问题等。

8.行政区划与经济发展的关系

-行政区划对经济发展具有促进作用，有利于优化资源配置、推动区域协调发展。

-行政区划的调整有助于解决区域发展不平衡问题。

9.行政区划与文化交流的关系

-行政区划有助于保护和传承各地区的文化遗产。

-行政区划促进了不同地区之间的文化交流与融合。

10.行政区划与环境保护的关系

-行政区划有助于实施环境保护政策，保护生态环境。

-行政区划的调整有助于解决跨区域环境问题。教学反思同学们，今天的地理课已经结束，我想和大家一起回顾一下这节课的学习过程，以及我的一些思考。

首先，我觉得这节课的导入环节做得还不错。我通过展示祖国地图，让学生们直观地感受到了我们伟大祖国的辽阔。他们眼中闪烁着好奇和兴奋，这让我感到很欣慰。但是，我也意识到，在导入环节中，我可以更充分地调动学生的积极性，比如可以让他们自己来描述一下地图上的颜色，这样既能激发他们的想象力，也能让他们更好地参与到课堂中来。

接着，在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法，比如使用电子地图、小组讨论等。我发现，这样的教学方法确实能够提高学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解行政区划的历史变迁时，有些学生显得有些迷茫，因为他们对这些历史事件不太了解。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重历史知识的铺垫，让学生在理解行政区划的同时，也能对历史有所了解。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和问题解答，希望学生们能够通过这些活动加深对知识的理解。然而，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对某些知识点掌握得不够牢固。因此，我打算在接下来的教学中，增加一些针对性的练习，帮助这些学生更好地掌握知识。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，鼓励学生们积极思考。从他们的回答中，我看到了他们思维的活跃，但也发现了一些问题，比如有些学生对问题的理解不够深入，回答不够完整。这提醒我，在今后的教学中，我要更加注重对学生思维能力的培养，引导他们深入思考问题。

在教学过程中，我也注意到了一些学生的个体差异。有的学生反应快，有的学生则需要更多的时间去消化和理解。因此，我尝试在课堂上给予不同学生不同的关注和指导，希望每个学生都能有所收获。

最后，我想说的是，这节课让我深刻体会到了教学相长的道理。在教学的过程中，我不仅传授了知识，也不断地在反思自己的教学方法。我相信，只有不断地反思和改进，我们的教学才能更加贴近学生的实际需求，才能更好地促进他们的成长。板书设计1.行政区划概述

①行政区划的定义

②行政区划的分类：省、自治区、直辖市、特别行政区等

③行政区划的历史变迁

2.我国行政区划特点

①行政区划数量：34个省级行政单位

②行政区划分布：东西跨度大，南北纬度广

③行政区划变迁：历史背景与影响

3.我国省级行政单位位置与特点

①省级行政单位位置：地图展示

②省级行政单位特点：地理特征、气候、地形、河流等

4.行政区划与实际生活的联系

①风俗习惯：地方特色与文化底蕴

②经济发展水平：交通、资源、政策等影响

③教育资源：学校、师资等分配

5.行政区划的历史变迁

①元朝行省制

②清朝省制

③民国时期省制

6.行政区划与地理知识的关系

①地理特征与行政区划的关系

②地理分布与区域差异

③地理知识的应用

7.行政区划与国家统一的关系

①行政区划对国家统一的维护

②民族问题与边疆问题解决

8.行政区划与经济发展的关系

①行政区划对经济发展的促进作用

②区域发展不平衡问题解决

9.行政区划与文化交流的关系

①文化遗产的保护与传承

②不同地区文化交流与融合

10.行政区划与环境保护的关系

①环境保护政策的实施

②跨区域环境问题解决课后作业1.完成以下填空题：

-我国的省级行政单位共有____个省、____个自治区、____个直辖市和____个特别行政区。

-我国的地理位置特点是____跨度大，____纬度广，____差异明显。

2.简答题：

-简述我国行政区划的历史变迁及其对国家统一和发展的意义。

3.应用题：

-选择你所在的省份，描述该省份的地理位置、气候特征、主要河流和自然资源。

4.分析题：

-分析行政区划对地区经济发展的影响，以你所在的省份为例进行说明。

5.创新题：

-假设你是我国的一个地理老师，设计一堂以“走进家乡”为主题的地理课，要求包括教学目标、教学方法和教学步骤。

答案：

1.填空题：

-我国的省级行政单位共有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

-我国的地理位置特点是东西跨度大，南北纬度广，南北差异明显。

2.简答题：

-我国行政区划的历史变迁反映了国家政治、经济、文化等方面的发展。行政区划的调整有利于维护国家领土完整、民族团结，促进区域协调发展，解决民族问题、边疆问题等。

3.应用题：

-以山东省为例：

-位置：位于中国东部沿海，东临渤海，南濒黄海。

-气候特征：属于温带季风气候，四季分明。

-主要河流：黄河、淮河。

-自然资源：煤炭、石油、天然气、海洋资源丰富。

4.分析题：

-行政区划对地区经济发展的影响：

-行政区划有利于优化资源配置，推动区域协调发展。

-行政区划的调整有助于解决区域发展不平衡问题，促进地区经济的共同繁荣。

5.创新题：

-教学目标：

-让学生了解家乡的地理位置、气候特征、自然资源等地理知识。

-培养学生的爱国情怀，增强对家乡的认同感。

-教学方法：

-利用多媒体展示家乡风光、民俗文化等。

-组织学生进行实地考察，收集家乡地理信息。

-教学步骤：

1.导入：播放家乡风光视频，激发学生兴趣。

2.讲解：介绍家乡的地理位置、气候特征、自然资源等地理知识。

3.实地考察：组织学生分组，收集家乡地理信息。

4.分享交流：各小组分享考察成果，全班共同总结。

5.总结：强调家乡的地理特色和人文魅力，培养学生的爱国情怀。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度，了解学生的思考过程。例如，在讲解我国省级行政单位时，可以提问：“同学们，你们知道我国有多少个省级行政单位？它们分别叫什么名字？”通过学生的回答，教师可以评估他们对行政区划知识的掌握情况。

-观察环节：在课堂上，教师应密切关注学生的参与度、表情变化等，以便及时发现学生在学习过程中遇到的困难。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生的讨论态度、合作能力等，从而了解学生的互动情况。

-测试环节：定期进行小测验，检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完行政区划的相关知识后，可以出一张包含填空、选择题和简答题的测试卷，让学生在规定时间内完成。

-及时反馈：对于学生在课堂上提出的问题，教师应给予及时、准确的解答。对于学生的错误，教师应耐心引导，帮助他们找到正确的答案。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。在批改过