第二单元活动5 我们的杰作（教学设计）2023-2024学年第三册信息技术山西经济版

第二单元活动5我们的杰作（教学设计）2023-2024学年第三册信息技术山西经济版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第二单元活动5我们的杰作

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进“第二单元活动5我们的杰作”这节课。在这里，我们不仅要学习如何运用信息技术创作出一件属于自己的杰作，更要学会在创作过程中，发挥自己的想象力和创造力。准备好了吗？让我们一起开启这场有趣的创作之旅吧！🚀🎨核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等信息技术核心素养。通过创作个人杰作，学生将学会如何利用信息技术工具进行表达和沟通，提升问题解决能力；同时，通过设计、制作和分享作品的过程，增强创新意识，培养团队合作精神，并在实践中提升信息伦理和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握信息技术工具的基本操作，如图片编辑、音频剪辑等，以实现个人杰作的创作。

②理解并运用数字化表达方式，如设计创意图案、编写故事脚本等，展示个人创意和审美。

2.教学难点，

①在有限的课时内，引导学生发挥想象力，构思并完成一个具有创意的作品。

②培养学生协作精神，通过小组讨论和分工合作，共同完成复杂作品的制作。

③教会学生如何有效利用网络资源，进行资料搜集和作品展示，提高信息检索和利用能力。

④指导学生学会在作品中融入情感表达，使作品更具个性和感染力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》第三册山西经济版教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解信息技术的应用。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑都安装了必要的软件，如图片编辑软件、音频处理软件等。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的桌面空间，并准备实验操作台，以便学生在实际操作中练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布PPT和视频，介绍图片编辑软件的基本操作，要求学生预习并熟悉软件界面和基础功能。

-设计预习问题：围绕“如何利用图片编辑软件进行创意设计”，设计问题如“图片编辑软件有哪些常用的工具？如何通过这些工具进行创意设计？”

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解图片编辑软件的基本操作。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生之前的作品，引出“我们的杰作”这一主题，激发学生的创作兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图片编辑软件的高级功能，如图层、滤镜、动画等。

-组织课堂活动：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，利用图片编辑软件创作作品。

-解答疑问：在小组讨论和创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解并思考图片编辑的高级功能。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和创作，体验图片编辑软件的应用。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解高级功能。

-实践活动法：通过实践活动，让学生掌握图片编辑技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生利用所学技能，创作一个个人杰作，并上传至班级平台分享。

-提供拓展资源：推荐一些在线教程和设计网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈，并鼓励学生在平台上互相评价。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成个人杰作。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习图片编辑技巧。

-反思总结：学生反思自己的创作过程，总结经验教训，并准备下一节课的分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我评价能力。知识点梳理1.图片编辑软件的基本操作

-软件界面熟悉：了解图片编辑软件的菜单栏、工具栏、面板等基本布局。

-图片导入与导出：掌握如何导入和导出图片，包括文件格式选择、分辨率设置等。

-图片裁剪：学习如何裁剪图片，包括自由裁剪、固定比例裁剪等。

-图片调整：了解亮度、对比度、饱和度等参数的调整方法，使图片更符合需求。

-图像色彩调整：学习如何调整图像的色彩，包括色阶、曲线、色彩平衡等。

-图像特效应用：掌握各种图像特效的应用，如滤镜、锐化、模糊等。

-图层操作：了解图层的概念，学习如何创建、合并、隐藏、调整图层顺序等。

2.图片编辑软件的高级功能

-图层蒙版：学习使用图层蒙版隐藏或显示图层中的特定区域。

-图像混合模式：了解并掌握图像混合模式的应用，如正常、溶解、颜色等。

-文字编辑：学习如何在图片中添加文字，包括字体、字号、颜色、对齐方式等。

-图像合成：了解图像合成的基本原理，学习如何将多张图片组合成一张作品。

-图像调整：学习如何调整图像的透视、裁剪、旋转、翻转等。

-图像导出：掌握图像导出的技巧，包括分辨率、质量、文件格式等。

3.创意设计思路

-确定主题：明确创作主题，围绕主题进行构思。

-收集素材：搜集与主题相关的图片、文字、音乐等素材。

-设计草图：根据素材，绘制草图，确定设计的基本框架。

-创意构思：发挥想象力，对草图进行修改和完善，形成最终的设计方案。

-制作过程：按照设计方案，利用图片编辑软件进行制作。

-作品展示：将完成的作品进行展示，分享创作心得。

4.团队合作与沟通

-分工合作：根据团队成员的特长，合理分配任务。

-沟通协调：保持团队成员之间的沟通，确保项目顺利进行。

-汇报进度：定期向团队成员汇报项目进度，及时解决问题。

-团队协作：培养团队协作精神，共同完成作品。

5.作品评价与反馈

-自我评价：对自己的作品进行评价，总结经验教训。

-同伴评价：邀请同学对作品进行评价，听取意见和建议。

-教师评价：教师对作品进行评价，指导学生改进。

-作品展示：将作品进行展示，分享创作成果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设项目式学习环境：在课程中引入项目式学习，让学生通过实际项目来应用所学知识，提高解决问题的能力。

2.强化跨学科融合：尝试将信息技术与其他学科如美术、语文等相结合，让学生在创作过程中综合运用多学科知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力不足：部分学生在课前预习和课后拓展学习中缺乏主动性和积极性，需要加强引导和激励。

2.课堂互动不够充分：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要更多互动环节来激发学生的兴趣和参与感。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生作品和课堂表现进行评价，缺乏多元化的评价方式，需要进一步完善评价体系。

反思改进措施（三）

1.加强自主学习指导：通过制定详细的预习和拓展学习计划，引导学生制定个人学习目标，并提供必要的资源和支持。

2.丰富课堂互动形式：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演、游戏等，鼓励学生积极参与，提高课堂活力。

3.完善评价体系：引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，全面评估学生的学习成果。

4.加强校企合作：与相关企业合作，邀请行业专家参与课程设计，让学生了解行业需求，提高实践能力。

5.注重个性化教学：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的教学方案，帮助学生发挥自身优势。

6.激发学生学习兴趣：通过丰富的教学资源和生动的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

7.定期反思与调整：在教学过程中，不断反思和总结，根据实际情况调整教学策略，确保教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《信息技术与艺术融合案例集》，选取其中与图片编辑相关的案例，让学生了解信息技术在艺术创作中的应用。

-视频资源：《数字艺术创作教程》系列视频，介绍不同图片编辑软件的高级功能和创意设计技巧。

2.拓展要求：

-学生任务：选择一个案例或视频资源，深入了解图片编辑软件在艺术创作中的应用，并尝试自己运用所学技能进行创作。

-拓展方向：

-学习案例：分析案例中的设计思路和技巧，思考如何将这些应用到自己的作品中。

-视频学习：跟随视频教程，学习图片编辑软件的高级功能，如图层蒙版、图像混合模式等。

-创作要求：

-学生需要创作一个个人杰作，可以是摄影作品、插画、海报等，要求具有一定的创意和艺术性。

-作品完成后，撰写一份简短的创作心得，分享创作过程中的心得体会和学习到的技能。

-提交方式：

-学生将个人杰作和创作心得以电子文档形式提交至班级平台或老师邮箱。

-教师将组织一次线上展览，展示学生的作品，并邀请学生进行作品分享和讨论。

3.教师指导与帮助：

-教师将提供在线咨询服务，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题。

-教师推荐一些在线学习平台和资源，帮助学生进行自主学习和技能提升。

-教师组织线上讨论小组，鼓励学生分享学习心得和创作经验，共同进步。

-教师将根据学生的拓展成果，给予适当的评价和鼓励，激发学生的学习热情。板书设计1.图片编辑软件基本操作

①图片导入与导出

②图片裁剪技巧

③图片调整参数

④图像色彩调整方法

2.图像编辑软件高级功能

①图层蒙版应用

②图像混合模式使用

③文字编辑技巧

④图像合成方法

3.创意设计思路

①确定主题

②收集素材

③设计草图

④创意构思

4.团队合作与沟通

①分工合作

②沟通协调

③汇报进度

④团队协作

5.作品评价与反馈

①自我评价

②同伴评价

③教师评价

④作品展示教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。我观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度、提问回答情况等。例如，在讲解图片编辑软件的高级功能时，我会注意到学生是否能够跟上教学节奏，是否能够积极提问和回答问题。对于表现积极的学生，我会给予口头表扬和加分鼓励；对于表现不佳的学生，我会提供个别指导，帮助他们跟上课程进度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，我会评估学生的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。例如，在完成小组创作项目时，我会观察每个成员的贡献程度，小组内部的沟通是否顺畅，以及最终的作品是否体现了集体的智慧和创意。我会记录下每个小组的表现，并在课后进行评价。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我可以评估学生对知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式。例如，在讲解完图片编辑软件的基本操作后，我会进行一次简短的测试，检查学生对裁剪、调整色彩等基本技能的掌握情况。测试结果将用于调整教学策略，确保所有学生都能理解和应用所学知识。

4.课后作业反馈：

课后作业是检验学生学习效果的重要途径。我会仔细批改学生的作业，并给出具体的评价和建议。例如，在学生完成个人杰作后，我会从创意性、技术熟练