九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第四课 与世界共发展 第1框 中国的机遇与挑战教学设计+教学反思 新人教版

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第1框中国的机遇与挑战教学设计+教学反思新人教版主备人备课成员设计思路嘿，同学们，今天咱们来聊聊“世界舞台上的中国”这一主题。咱们要深入探讨的是第四课“与世界共发展”中的第一个框——“中国的机遇与挑战”。这节课，咱们要结合课本，用生动的案例和互动的方式，让大家了解我国在全球化的背景下，如何抓住机遇，应对挑战。咱们要通过小组讨论、角色扮演等形式，激发大家的思考，让道德与法治的学习变得更有趣、更有深度！🌟🌍💪核心素养目标1.培养学生具有全球视野，理解中国在国际社会中的地位和作用。

2.提升学生分析问题、解决问题的能力，通过探讨机遇与挑战，增强学生的辩证思维能力。

3.增强学生的法治意识，认识到我国在参与全球治理中的法律地位和责任。

4.激发学生的爱国情怀，引导学生为国家的繁荣发展贡献自己的力量。学情分析进入九年级，学生们已经具备了一定的历史和社会知识储备，对国家的发展有了初步的认识。然而，面对“世界舞台上的中国”这一主题，学生的知识层次存在一定差异。部分学生可能对国际关系、全球化等概念理解不够深入，需要通过具体案例和实例来辅助理解。在能力方面，学生们已经能够进行基本的分析判断，但在辩证思维和批判性思考上还有待提高。

在素质方面，学生们对国家发展的关注度和责任感逐渐增强，但部分学生可能因为年龄和经验限制，对复杂国际问题的认识较为片面。行为习惯上，学生们在课堂上的参与度较高，但有时会表现出一定的从众心理，对个性化观点的接受度有限。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教学过程中需要结合实际案例，引导学生深入理解中国在国际舞台上的角色。其次，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的辩证思维和批判性思考能力。最后，注重激发学生的爱国情怀，引导他们以积极的态度参与到国家发展中。总之，针对九年级学生的学情特点，本节课将采取多种教学策略，以提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：国际新闻网站、中国外交政策相关视频资料、国家发展统计数据

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、PPT演示教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会用一段简短的新闻视频引入新课，内容选取近期中国在国际事务中的积极角色和取得的成就。视频结束后，我会提问：“同学们，看了这段视频，你们觉得中国在国际舞台上扮演了什么样的角色？你们认为中国的发展给世界带来了哪些机遇和挑战？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

（1）中国的发展机遇

详细内容：我会介绍中国在经济、科技、文化等方面的快速发展，以及这些发展为我国带来的机遇。例如，我会展示中国在全球产业链中的地位提升，以及“一带一路”倡议带来的国际合作机遇。通过这些实例，帮助学生理解中国的发展机遇。

（2）中国面临的挑战

详细内容：接下来，我会分析中国在国际舞台上面临的挑战，如贸易摩擦、地缘政治风险、环境问题等。我会结合具体案例，如中美贸易战、南海问题等，让学生了解这些挑战对中国发展的影响。

（3）中国应对挑战的策略

详细内容：最后，我会介绍中国为应对挑战所采取的策略，如加强国际合作、推动绿色发展、深化改革开放等。我会结合实际案例，如中国在国际组织中的积极参与、环保政策的实施等，让学生了解中国应对挑战的具体措施。

3.实践活动

（1）案例分析

详细内容：我会提供一些与课程内容相关的案例，如中国企业在海外投资、中国在国际事务中的立场等，让学生分组讨论，分析案例中中国面临的机遇与挑战，并提出自己的观点。

（2）角色扮演

详细内容：我会让学生分组，分别扮演中国、其他国家、国际组织等角色，模拟国际会议场景，讨论如何应对共同面临的挑战。通过角色扮演，让学生更深入地理解国际关系和中国的外交政策。

（3）知识竞赛

详细内容：我会组织一场关于本节课内容的知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）机遇方面：同学们可以回答“中国加入世界贸易组织后，我国经济发展取得了哪些成就？”、“‘一带一路’倡议对沿线国家的发展有哪些积极影响？”等问题。

（2）挑战方面：同学们可以回答“中美贸易战对我国经济产生了哪些影响？”、“南海问题对地区安全造成了哪些挑战？”等问题。

（3）应对策略方面：同学们可以回答“我国如何通过国际合作应对全球气候变化？”、“我国如何深化改革开放，提高国际竞争力？”等问题。

5.总结回顾

内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课的主要内容，强调中国在国际舞台上的机遇与挑战，以及我国应对挑战的策略。我会提醒同学们，作为新时代的青少年，要关注国家发展，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（15分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中国外交部的官方网站，提供最新的外交政策和国际新闻。

-国际关系学院出版的《国际观察》杂志，分析国际形势和中国的外交策略。

-中国国际广播电台的节目，如《中国之声》和《环球资讯》，提供国际新闻的多元视角。

-联合国官方网站，了解国际组织和全球治理的最新动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生订阅国际新闻简报，如《经济学人》、《外交事务》等，以拓宽国际视野。

-建议学生阅读《中国外交史》等书籍，了解中国外交的历史背景和发展脉络。

-组织学生观看纪录片，如《大国崛起》系列，理解中国在国际舞台上的角色变化。

-安排学生参与模拟联合国活动，通过角色扮演，学习如何在国际舞台上表达立场和进行外交谈判。

-鼓励学生参与学校或社区的国际文化交流活动，如国际电影节、国际美食节等，增进对不同文化的了解。

-建议学生关注中国在国际贸易中的地位，研究“一带一路”倡议的具体实施案例，分析其对全球经济的影响。

-组织学生讨论当前国际热点问题，如气候变化、网络安全等，引导学生思考中国在这些问题上的立场和作用。

-建议学生通过在线课程学习国际关系理论，如现实主义、自由主义等，以更深入地理解国际政治。

-鼓励学生参与国际志愿者项目，亲身体验不同文化背景下的国际合作与交流。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握“与世界共发展”这一主题，以下是一些与课本知识点相关的典型例题，以及对应的答案和解析。

例题1：

题目：请分析中国加入世界贸易组织（WTO）后，对我国经济发展的影响。

答案：中国加入WTO后，对我国经济发展产生了以下影响：

1.扩大对外开放，吸引了大量外资，促进了我国经济的快速增长。

2.推动了国内产业结构的优化升级，提高了企业的竞争力。

3.加速了我国融入全球经济体系，提升了国际地位。

解析：本题考察学生对“中国加入WTO”这一历史事件的了解，以及其对经济发展的影响。学生需要结合课本内容，分析加入WTO对我国经济的积极影响。

例题2：

题目：简述“一带一路”倡议对沿线国家的影响。

答案：“一带一路”倡议对沿线国家的影响包括：

1.促进沿线国家的基础设施建设，改善民生。

2.推动区域经济一体化，提高贸易和投资便利化水平。

3.加强文化交流，增进各国人民之间的友谊。

解析：本题考察学生对“一带一路”倡议的理解，以及其对沿线国家的影响。学生需要结合课本内容，分析“一带一路”倡议的具体内容和预期目标。

例题3：

题目：分析中美贸易战对我国经济的影响。

答案：中美贸易战对我国经济的影响包括：

1.影响我国出口，导致部分企业面临订单减少、成本上升等问题。

2.加剧了国内外市场的波动，增加了经济运行的不确定性。

3.促使我国加快产业结构调整，推动经济转型升级。

解析：本题考察学生对中美贸易战的认识，以及其对我国经济的影响。学生需要结合课本内容，分析贸易战对我国经济的负面影响和应对措施。

例题4：

题目：解释“人类命运共同体”理念在国际关系中的作用。

答案：“人类命运共同体”理念在国际关系中的作用包括：

1.强调各国共同利益，推动国际关系民主化。

2.促进国际社会合作，共同应对全球性挑战。

3.增进各国人民之间的友谊，构建和谐世界。

解析：本题考察学生对“人类命运共同体”理念的理解，以及其在国际关系中的作用。学生需要结合课本内容，分析这一理念提出的背景和意义。

例题5：

题目：请举例说明中国在国际事务中的积极作用。

答案：中国在国际事务中的积极作用包括：

1.积极参与联合国维和行动，维护世界和平。

2.积极推动全球气候治理，应对气候变化挑战。

3.积极参与国际反恐合作，打击恐怖主义。

解析：本题考察学生对我国在国际事务中作用的了解，以及具体实例的掌握。学生需要结合课本内容，列举我国在国际事务中的积极作用。教学反思今天这节课，咱们一起探讨了“世界舞台上的中国”，从中国的机遇与挑战出发，深入分析了我国在国际社会中的地位和作用。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我发现同学们对“一带一路”倡议的理解比较深入，能够结合实际案例进行分析。这说明我们在课堂上通过案例教学的方式，能够有效地激发学生的学习兴趣，让他们在具体的情境中理解抽象的概念。不过，也有部分同学对“人类命运共同体”这一理念的理解还不够透彻，我觉得在今后的教学中，我们可以通过更多的互动和讨论，帮助学生更好地把握这一理念的核心。

其次，我在实践活动环节，安排了角色扮演和案例分析，发现同学们在参与过程中表现得非常积极。他们在模拟国际会议和讨论案例时，能够提出自己的观点，并且能够站在不同角色的角度思考问题。这让我感到欣慰，因为这样的活动不仅锻炼了他们的思维能力，也提高了他们的沟通能力。但同时，我也注意到，有些同学在表达自己的观点时，缺乏足够的论据支撑，这说明我们还需要加强学生的资料搜集和整理能力。

再来说说课堂讨论。在讨论中美贸易战对我国经济的影响时，同学们的讨论非常热烈，提出了很多有见地的观点。这让我意识到，我们的课程设计应该更加注重培养学生的批判性思