七年级语文上册第六单元第22课诗二首练习新人教版

Page1第22课诗二首一、积累与运用1.下列加点词语的注音有错误的一项是()A.街灯(jiē)航线(háng)驶进(shǐ)卸下(xiè)B.缥缈(piāo)宽广(kuān)白昼(zhòu)穿越(yüè)C.陈设(liè)隔着(gé)奇妙(mì)闪耀(shuò)D.珍奇(zhēn)闲游(xián)镀金(dù)焚起(fén)2.下列词语中没有错别字的一项是()A.好象闪着多数的明星B.白昼有一条奇妙的航线C.是他们提着灯茏在走D.使它缄默于灰色的浪涛3.下列句子划分停顿有误的一项是()A.似乎/闪着/多数的/明星B.白昼有/一条奇妙的/航线C.是他们/提着灯笼/在走D.使它/沉没于/灰色的/浪涛4.对下列句子运用的修辞方法推断有误的一项是()A.天上的明星现了,/似乎点着多数的街灯。(夸张)B.不信,请看那朵流星,/是他们提着灯笼在走。(拟人)C.白昼有一条奇妙的航线,/划来只镀金的巨船。(比方)D.当它卸下批闪耀的白银,/又驰向另一个港湾。(拟人、比方)二、课内语段阅读天上的街市郭沫若远远的街灯明白,似乎闪着多数的明星。天上的明星现了,似乎点着多数的街灯。我想那缥缈的空中,定然有漂亮的街市。街市上陈设的一些物品,定然是世上没有的珍奇。你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女,定能够能骑着牛儿来往。我想他们此刻,定然在天街闲游。不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。5.“你看”,这是对谁说?为什么不说“我看”?它跟后面哪两个字相呼应?6.“不信,请看那朵流星,/是他们提着灯笼在走。”“朵”原来是“花”的量词,这里用在“流星”上,你能说出诗人这样用词的妙处吗?7.对《天上的街市》中心思想表达正确的一项是()A.通过天街美妙生活的描绘,表现了诗人对黑暗现实的痛恨,对志向生活的憧憬,激发人们为实现这一志向而奋斗。B.作者由现实生活联想到美妙的天街生活,表达了作者酷爱生活的感情。C.作者通过描绘天街的美妙生活,告知读者那不过是缥缈的幻想,表达了自己郁闷的感情。D.作者大胆改造牛郎织女的故事,说明作者想象丰富,没有什么深意。三、课外类文阅读星夜色覆盖着枇杷山头,树叶在风中瑟瑟颤抖;数不清的明灯装饰着山城,像明朗的夏夜里满天星斗——嘉陵江里航标灯组成银河,“双鱼”星座在河中遨游;成渝路上车灯疾驰而过,是无家可归的流星在走;这里有年轻英俊的“猎户”,那边是聪慧漂亮的“仙后”;火星在电视塔上闪着红光,金星把广场照得亮如白昼……是谁用他奇妙的双手,支配了这完备的地上宇宙?山城的灯火通宵不灭,哪怕这冬夜里风紧云厚。夜色覆盖着枇杷山头,心儿和树叶一起颤抖;我们不也是地上的星座吗——我是“织女”,你是“牵牛”……8.本诗标题“星”有双重含义。读完全诗,谈谈你的理解。(1)表层含义:

(2)深层含义:

9.请简要分析这首诗中作者的联想过程。10.与《天上的街市》进行比较阅读,说说两首诗描写的侧重点和作者表达的思想感情各有什么不同。11.两首诗都写到牛郎织女,两位诗人的用意各是怎样的?【答案与解析】1.B(yüè—yuè。)2.B(A项中“象”应为“像”,C项中“茏”应为“笼”,D项中“默”应为“没”。)3.B(正确的停顿应为:白昼/有一条/奇妙的/航线。)4.A(不是“夸张”,而是“比方”。)5.对读者说。作者似乎在与读者一同观赏天上的街市,假如用“我看”,就写不出这种沟通。与“不信”相呼应。6.诗人将“花”的量词“朵”用在流星上,表现了流星像一个火团的特征,又与灯笼的比方相应,而且让读者感到“流星”和“花朵”一样漂亮。7.A(B项中的“作者酷爱生活”与原诗所要表达的不符;C项中并非“告知读者那不过是缥缈的幻想”;D项中“作者大胆改造牛郎织女的故事”,主要是突出当时社会的黑暗,表达对美妙生活的憧憬和追求。)8.(1)以“星”喻“灯”,指山城漂亮的灯火。(2)以“星”喻“人”,指山城勤劳的人民。9.由“灯”联想到“星”,再由“星”联想到“人”。10.《天上的街市》侧重描绘想象的天街美景;《星》侧重描绘眼见的“完备的地上宇宙”。前者表达了诗人摆脱封建束缚、追求志向、憧憬自由华蜜的思想感情;后者表达了对漂亮山城的酷爱之情和对用“奇妙的双手”建设山城的劳动者的赞美之情。11.《天上的街市》中的牛郎织女,寄予着作者