第四单元 第三课《精巧笔袋》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版

第四单元第三课《精巧笔袋》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元第三课《精巧笔袋》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版课程基本信息1.课程名称：第四单元第三课《精巧笔袋》（教学设计）

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进第四单元的第三课——《精巧笔袋》！这节课，我们将通过动手实践，发挥你们的创造力，制作一个属于自己的精美笔袋。准备好了吗？让我们一起开启这场创意之旅吧！😄🎨📚核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.创意设计：通过设计笔袋的过程，激发学生的创意思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。

2.实践操作：通过动手制作，锻炼学生的动手能力和操作技能，提高他们对综合实践活动的兴趣。

3.艺术审美：在制作过程中，引导学生关注细节，培养他们的审美观和艺术鉴赏能力。

4.团队合作：鼓励学生在小组活动中互相协作，提升他们的沟通能力和团队合作精神。学情分析在四年级的学生群体中，他们正处于好奇心强、想象力丰富的阶段。就知识层面而言，学生们对色彩、形状和设计有一定的认识，但具体到制作精巧笔袋这样的实践活动中，他们的动手能力和创意设计能力还有待提高。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的具体分析：

1.学生层次：四年级的学生分为基础型、发展型和拓展型三个层次。基础型学生可能对综合实践活动有一定兴趣，但动手操作能力较弱；发展型学生具备一定的动手能力，能够参与实践活动；拓展型学生则具备较强的动手操作和创意设计能力。

2.知识方面：学生们在美术、手工等课程中接触过一些设计元素，但缺乏系统性的设计和制作知识。

3.能力方面：部分学生在动手操作方面较为熟练，但整体来看，学生的动手能力和创意设计能力还有待提高。在团队合作中，学生的沟通能力和协作精神也需要加强。

4.素质方面：四年级学生具备一定的审美观和艺术鉴赏能力，但需要在实践中进一步培养。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出较高的参与度，但个别学生可能存在注意力不集中、纪律性不强等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《精巧笔袋》这一课的学习资料。

2.辅助材料：准备与笔袋设计相关的图片、图表，以及创意设计教程视频，以丰富教学手段。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、布料等材料，确保安全可用。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生动手实践。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一些精美的笔袋图片，引导学生观察并讨论它们的造型、颜色和功能。

-提出问题：问学生是否有过制作自己笔袋的想法，为什么？

-学生回答：邀请几位学生分享他们的想法，激发大家的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：了解笔袋的设计要素，学习制作步骤。

-教学重点：创意设计、动手制作。

-教学内容：

-讲解笔袋的设计要素，如形状、颜色、材质等。

-展示制作步骤，包括剪裁、拼接、装饰等。

-强调创意设计的重要性，鼓励学生发挥想象力。

3.工具使用及材料介绍（5分钟）

-介绍剪刀、胶水、彩纸、布料等制作笔袋所需的工具和材料。

-强调使用工具时的安全注意事项。

4.动手制作（20分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论并确定自己的笔袋设计方案。

-制作指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-互动环节：

-学生展示自己的设计方案，互相交流意见。

-教师点评，给予鼓励和建议。

5.巩固练习（5分钟）

-学生完成笔袋制作，并展示自己的作品。

-教师组织学生进行作品评价，分享制作心得。

6.总结与反思（5分钟）

-学生总结本节课所学，分享自己的收获。

-教师点评，肯定学生的努力，指出不足之处。

7.课堂提问（5分钟）

-提问：学生在制作过程中遇到了哪些问题？如何解决的？

-学生回答：邀请学生分享他们在制作过程中遇到的问题及解决方法。

8.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在课后继续发挥创意，设计并制作一个笔袋。

教学过程设计详细如下：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示精美笔袋图片，引导学生观察并讨论（1分钟）

-提出问题：问学生是否有过制作自己笔袋的想法，为什么？（1分钟）

-学生回答：邀请几位学生分享他们的想法，激发大家的兴趣（3分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-讲解笔袋设计要素（5分钟）

-展示制作步骤（5分钟）

-强调创意设计的重要性（5分钟）

3.工具使用及材料介绍（5分钟）

-介绍制作笔袋所需的工具和材料（5分钟）

4.动手制作（20分钟）

-分组讨论（5分钟）

-制作指导（10分钟）

-互动环节（5分钟）

5.巩固练习（5分钟）

-学生展示作品（3分钟）

-教师点评，分享制作心得（2分钟）

6.总结与反思（5分钟）

-学生总结（3分钟）

-教师点评（2分钟）

7.课堂提问（5分钟）

-提问并解答（5分钟）

8.作业布置（5分钟）

-布置作业（5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-设计元素研究：介绍不同历史时期和地域的笔袋设计风格，如古埃及的图腾、中世纪的金属扣、现代简约风格等。

-材料探索：介绍不同材质的特点和适用性，如皮革、帆布、塑料等，以及如何通过不同材质的组合创造独特的设计效果。

-环保意识：探讨环保材料在笔袋设计中的应用，如可降解材料、回收利用材料等，引导学生关注可持续发展。

-艺术欣赏：展示一些著名的笔袋设计案例，如知名设计师的作品、品牌限量版笔袋等，提升学生的审美水平。

2.拓展建议：

-学生可以收集各种笔袋的图片，分析其设计特点，并尝试设计一款具有自己特色的笔袋。

-鼓励学生参观博物馆或艺术展览，了解不同时期的设计风格，激发他们的创意灵感。

-组织学生参加手工制作活动，学习不同材料的切割、拼接、装饰等技巧。

-引导学生关注环保，尝试使用环保材料制作笔袋，培养他们的环保意识。

-邀请设计师或艺术家来校进行讲座，分享他们的设计理念和创作经验。

-开展笔袋设计比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

-利用网络资源，如设计论坛、博客等，让学生了解最新的设计动态和技巧。

-鼓励学生将笔袋设计与其他学科相结合，如绘画、摄影、文字设计等，创造出跨学科的作品。

-组织学生参观工厂或制作车间，了解笔袋从设计到成品的整个生产过程。

-引导学生进行市场调研，分析不同品牌笔袋的特点和市场需求，为他们的设计提供实际依据。

-鼓励学生参与社区服务，如为公益活动设计笔袋，提升他们的社会责任感。教学反思今天上了《精巧笔袋》这节课，总体来说，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，导入环节的设计我觉得挺成功的。通过展示那些精美的笔袋图片，孩子们的眼睛都亮了，讨论也相当热烈。他们对于自己设计一个笔袋的想法充满了期待，这种积极的参与态度让我感到很欣慰。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。虽然我在讲解设计要素和制作步骤时尽量生动有趣，但还是有一部分学生显得有些迷茫。这可能是因为他们对这些概念的理解还不够深入，或者是他们对动手实践的具体操作不够熟悉。因此，我意识到在接下来的教学中，需要更加注重理论与实践的结合，通过更多的实践操作来巩固他们的知识。

在动手制作环节，我看到了学生们积极的一面。他们不仅按照步骤操作，还发挥了自己的创意，设计出了各式各样的笔袋。这让我感到非常高兴，因为这是他们学习的成果，也是我教学的目标之一。

然而，我也发现了几个需要改进的地方。比如，部分学生在制作过程中遇到了困难，我没有能够及时给予他们足够的帮助。这可能是因为我在指导时没有注意到每个学生的具体需求，或者是我的指导方式不够灵活。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的个体差异，提供更加个性化的指导。

此外，课堂上的互动环节也给了我一些启示。我发现，当学生有机会展示自己的作品并接受他人的评价时，他们的自信心和表达能力都会得到提升。因此，我计划在今后的教学中，更多地创造这样的机会，让学生在展示和交流中成长。

1.教学内容的设计要贴近学生的实际生活，激发他们的学习兴趣。

2.教学过程中要注重理论与实践的结合，让学生在实践中学习。

3.要关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助学生克服困难。

4.要创造更多的机会让学生展示自己，提升他们的自信心和表达能力。典型例题讲解在《精巧笔袋》这一课中，我们学习了如何设计并制作一个笔袋。以下是一些与课本知识点相关的典型例题，以及详细的解答过程：

例题1：

设计一个笔袋，要求长为30厘米，宽为20厘米，高为10厘米，使用正方形彩纸制作，求彩纸的面积。

解答：

首先，我们需要计算笔袋的表面积。一个长方体有六个面，每个面的面积可以通过长和宽相乘得到。由于笔袋的上下底面是相同的，我们可以只计算其中一个底面的面积，然后乘以2。侧面有三个，每个侧面的面积可以通过长和高相乘得到，或者宽和高相乘得到。

底面面积=长×宽=30厘米×20厘米=600平方厘米

侧面面积（长×高）=长×高=30厘米×10厘米=300平方厘米

侧面面积（宽×高）=宽×高=20厘米×10厘米=200平方厘米

因为侧面有三个，所以侧面总面积=300平方厘米×3+200平方厘米×3=900平方厘米+600平方厘米=1500平方厘米

笔袋的总表面积=底面面积×2+侧面总面积=600平方厘米×2+1500平方厘米=1200平方厘米+1500平方厘米=2700平方厘米

因此，制作这个笔袋所需的彩纸面积是2700平方厘米。

例题2：

一个笔袋的设计要求其底部为圆，直径为10厘米，侧面为矩形，高为5厘米。求笔袋的体积。

解答：

笔袋的体积可以通过计算底面积乘以高得到。底面是一个圆，所以底面积是圆的面积公式πr²，其中r是半径。

半径=直径/2=10厘米/2=5厘米

底面积=π×(半径)²=π×(5厘米)²=π×25平方厘米≈78.54平方厘米

笔袋的体积=底面积×高=78.54平方厘米×5厘米≈392.7立方厘米

因此，这个笔袋的体积大约是392.7立方厘米。

例题3：

一个笔袋的设计要求其侧面为等腰梯形，上底长为8厘米，下底长为12厘米，高为6厘米。求笔袋的侧面积。

解答：

等腰梯形的侧面积可以通过上底和下底的和乘以高再除以2得到。

侧面积=(上底+下底)×高/2=(8厘米+12厘米)×6厘米/2=20厘米×6厘米/2=120平方厘米

因此，这个笔袋的侧面积是120平方厘米。

例题4：

一个笔袋的设计要求其顶部为三角形，底边长为10厘米，高为8厘米。求笔袋的顶部面积。

解答：

三角形的面积可以通过底边乘以高再除以2得到。

顶部面积=底边×高/2=10厘米×8厘米/