Chapter 4 More about animals (E) （教学设计）-2023-2024学年新思维小学英语1B

Chapter4Moreaboutanimals(E)（教学设计）-2023-2024学年新思维小学英语1B课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节内容选自《新思维小学英语》1B教材的第四章“Moreaboutanimals(E)”。主要内容包括学习关于动物的词汇，如：elephant,lion,tiger,panda等，以及进行简单的动物描述和比较。通过本章节的学习，学生能够掌握动物名称的拼写和发音，并能用所学词汇进行简单的句子表达。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习动物词汇，学生能够提高听说读写能力，增强对动物文化的理解。同时，通过动物描述和比较的练习，激发学生的想象力，培养逻辑思维和批判性思维，促进学生跨文化交流能力的提升。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：动物词汇的正确拼读和运用。

-细节：

-正确拼读新词汇，如elephant,lion,tiger,panda等。

-在句子中使用新词汇进行描述，例如：“Theelephantisverybigandhasalongtrunk.”

-通过图片或实物辅助，帮助学生记忆和区分相似词汇。

2.教学难点：

-难点内容：动物描述和比较的句型结构。

-细节：

-理解并运用比较级和最高级结构，如“bigger”和“biggest”。

-构建描述动物特征的句子，例如：“Thepandaisblackandwhite,andithasaroundface.”

-学生在描述和比较时可能难以选择合适的形容词，需要教师提供具体的指导和支持。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和游戏，以提高学生的参与度和兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的动物，练习描述和比较的句型。

3.利用多媒体资源，如动物图片和视频，帮助学生直观理解动物特征。

4.通过歌曲和儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物词汇和句型。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列动物图片，引导学生观察并说出图片中的动物名称。

-提问：“Doyouknowanyanimals?Canyoutellustheirnames?”

-通过提问，复习已学动物词汇，并引入本节课的主题“Moreaboutanimals”。

2.新课讲授（用时10分钟）

-教师呈现新动物词汇卡片，如elephant,lion,tiger,panda等，并引导学生跟读。

-通过TPR（TotalPhysicalResponse）教学方法，让学生通过动作来记忆单词，例如，模仿大象的鼻子动作。

-教师示范描述动物特征的句子，如：“Thepandaisblackandwhite,andithasaroundface.”

-学生跟读并尝试用自己的语言描述动物。

3.新课讲授（续）（用时10分钟）

-引入比较级和最高级的概念，通过实例讲解如何使用“bigger”和“biggest”。

-学生练习比较不同动物的大小，如：“Theelephantisbiggerthanthepanda.”

-教师展示动物成长变化的过程图，引导学生观察并描述动物的变化。

4.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：让学生选择一个动物角色，并用英语描述该动物的特征。

-游戏环节：动物猜猜看，教师展示动物图片，学生猜测并描述。

-小组合作：学生分组，每组选择一个动物，共同制作动物海报，展示动物的特点。

5.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下问题：

-XXX：Whatdoyouthinkisthemostinterestinganimalwehavelearnedtoday?

-XXX：Howdoyoucomparethesizeofdifferentanimals?

-XXX：Whatcanwelearnfromtheseanimals?

-举例回答：

-XXX：Thepandaisthemostinterestingbecauseitissocuteandhasauniqueblackandwhitecolor.

-XXX：Wecancomparethesizebyusingwordslike'big','bigger',and'biggest'.

-XXX：Wecanlearnaboutdifferentanimals'habitatsandhowtheylive.

6.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的动物词汇和句型。

-提问：“Whatanimalvocabularydidwelearntoday?”

-提问：“Howcanwedescribeanimalsusingadjectives?”

-强调本节课的重点和难点，如动物词汇的拼读和比较级、最高级的运用。

-鼓励学生在课后继续学习和练习，扩展自己的动物知识。

总用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物世界》杂志或书籍，适合小学生阅读的版本，其中包含各种动物的详细介绍和图片。

-《野生动物保护》小册子，介绍不同动物的生存环境和保护现状。

-《动物的秘密生活》书籍，讲述动物的行为习惯和生活方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本拓展阅读材料，阅读后完成阅读报告，包括对动物特征的描述、对动物行为的分析等。

-组织学生进行“我的动物朋友”主题演讲，让学生分享他们最喜欢的动物以及为什么。

-设计一个“动物观察日记”活动，让学生在课外观察并记录他们看到的动物，包括动物的行为、栖息地等。

3.知识点拓展：

-动物分类：引导学生了解动物分类的基本知识，如脊椎动物和无脊椎动物，哺乳动物和鸟类等。

-动物行为：讨论动物的社会行为、繁殖行为和迁徙行为，以及这些行为对动物生存的意义。

-动物保护：介绍动物保护的重要性，以及人类如何参与到动物保护工作中，如建立自然保护区、减少对动物的干扰等。

4.实践活动建议：

-学生可以参与社区或学校的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，亲身体验保护动物和环境的重要性。

-组织一次“动物摄影比赛”，鼓励学生用相机记录他们观察到的动物，增强对动物的观察力和摄影技巧。

-创作动物保护宣传海报，通过艺术形式传达保护动物的信息，提高公众意识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，记录学生是否能够主动参与讨论和活动。

-语音语调：评估学生的发音是否准确，语调是否自然，是否有自信地表达自己的观点。

-注意力集中：注意学生在课堂上的注意力集中情况，记录是否有分心的现象。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的合作精神和团队协作能力。

-内容丰富度：检查学生展示的内容是否涵盖了动物的特征、行为和保护等方面。

-表达能力：评估学生在展示时的语言表达是否清晰、流畅，是否能够有效地传达信息。

3.随堂测试：

-单词拼写：通过拼写测试，检查学生对新学动物词汇的记忆和拼写能力。

-句子构造：让学生用新学的词汇构造句子，评估他们的语言运用能力。

-知识应用：设计问题，让学生运用所学知识解决实际问题，如比较动物的大小、描述动物的生活习性等。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度等。

-学生互评：组织学生进行互评，让他们互相评价在小组讨论和实践活动中的表现，培养学生的批判性思维和沟通能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予即时反馈，肯定学生的积极表现，指出需要改进的地方。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，强调团队合作的重要性，并提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行分析，指出学生的强项和弱点，提供针对性的辅导。

-针对拓展活动：教师评估学生在拓展活动中的参与程度和成果，鼓励学生继续深入学习和探索。

-教师评价与反馈的记录：教师将学生的表现和反馈记录在学生的个人档案中，作为学生成长和进步的参考。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：我尝试使用多媒体资源，如动画和视频，来增强学生对动物特征的直观理解。这些资源不仅提高了课堂的趣味性，而且有助于学生更好地记忆动物名称和特征。

2.游戏化学习：我引入了动物猜猜看和角色扮演等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在课堂上，我发现不同学生的学习进度和能力存在差异。有些学生能够迅速掌握新词汇，而有些学生则需要更多的时间和练习。

2.课堂互动不足：尽管我尝试了多种互动教学方法，但在实际操作中，我发现课堂互动的时间和质量还有待提高。有些学生可能因为害羞或不自信而不愿意参与讨论。

3.评价方式单一：目前主要依赖随堂测试和课堂表现来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供适合他们的学习材料和活动。例如，对于基础较弱的学生，我会提供更多的词汇练习和基础句型指导。

2.丰富课堂互动：为了提高课堂互动，我将设计更多小组合作和小组讨论的活动，鼓励学生相互学习和帮助。同时，我会创造一个更加开放和包容的课堂氛围，让每个学生都有机会表达自己。

3.多元化评价：我将引入更多的评价方式，如课堂观察、学生自评和互评、项目展示等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还会鼓励学生参与自我评估，提高他们的自我反思能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《野生动物的生存智慧》小册子，适合小学生阅读，内容涵盖不同动物的生存策略和适应环境的能力。

-视频资源：《动物世界》纪录片片段，特别是关于大象、狮子、老虎和熊猫等动物的纪录片，让学生通过视频了解动物的习性和生活习性。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读材料或观看视频资源，了解不同动物的更多知识。

-鼓励学生记录下他们所学的动物特征、行为习惯以及生存环境等信息。

-学生可以尝试用英语撰写简短的报告或日记，描述他们所了解到的动物知识，并分享给同学或家人。

-教师可以组织一次“动物知识竞赛”，让学生在比赛中复习和巩固所学内容。

-对于有特别兴趣的学生，可以进一步研究他们感兴趣