Unit 3 Weather Part A Lets learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3WeatherPartALet’slearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3WeatherPartALet’slearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是“Unit3WeatherPartALet’slearn”。这节课，我们将会用英语来学习各种天气的表达方式。想象一下，我们就像小小探险家，一起穿越四季，感受不同的天气变化。我会用各种有趣的活动和游戏，让你们在轻松愉快的氛围中掌握这些新词汇。准备好了吗？让我们一起踏上这场英语学习的奇妙之旅吧！🌈🌤️🌧️🌬️💫核心素养目标在本章节的学习中，我们旨在培养学生的英语语言运用能力、跨文化理解和思维品质。通过学习天气相关的词汇和表达，学生将提升听说读写技能，增强对英语语言结构的感知。同时，通过探讨不同文化对天气的感受，学生将增进对多元文化的理解，培养批判性思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：本节课的核心是让学生掌握天气词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能正确使用这些词汇进行简单的描述。

-具体细节：通过展示不同天气的图片或视频，引导学生观察并说出对应的英语单词。例如，展示一幅阳光明媚的图片，引导学生说出“Sunnyday！”。

2.教学难点

-难点内容：学生在使用英语描述天气时，可能会混淆某些相似词汇的意义，如sunny和cloudy。

-具体细节：为了帮助学生区分这些相似词汇，教师可以通过对比练习和情景模拟来强化记忆。例如，设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演晴天和阴天，用英语描述天气情况，并在过程中纠正可能出现的错误。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：人教PEP版英语四年级下册配套教学平台

-信息化资源：天气相关的图片库、音频材料、视频片段

-教学手段：卡片、挂图、互动游戏软件教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

-情境创设：展示一组不同天气的图片，如晴天、雨天、雪天等，引导学生观察并讨论。

-提出问题：问学生他们最喜欢的天气是什么，为什么？以此激发学生对天气话题的兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

-1.教授词汇

-展示天气词汇卡片，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

-通过图片和动作演示，帮助学生理解每个词汇的含义。

-举例说明如何使用这些词汇描述天气。

-2.情景对话

-播放一段关于天气的对话录音，引导学生听后回答问题。

-让学生模仿录音中的对话，练习使用新学的词汇。

三、巩固练习（用时10分钟）

-1.词汇匹配

-分发含有天气词汇的卡片和含有天气描述的句子卡片，让学生进行匹配练习。

-鼓励学生之间互相检查，提高准确性。

-2.小组讨论

-将学生分成小组，每个小组讨论一个特定的天气主题，并用英语描述。

-每个小组选派代表向全班汇报。

四、课堂提问（用时5分钟）

-提问环节：教师针对课堂内容提出问题，如“Whichweatherdoyoulikebest?Why?”等。

-学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题时尽量使用新学的词汇。

五、师生互动环节（用时10分钟）

-1.角色扮演

-设计一个简单的情景，如去公园、旅行等，让学生分组进行角色扮演。

-在角色扮演过程中，鼓励学生使用新学的天气词汇。

-2.游戏活动

-开展“天气接力”游戏，学生轮流描述天气，并传递给下一位同学。

-游戏过程中，教师及时纠正学生的发音和语法错误。

六、总结与拓展（用时5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和表达方式。

-拓展：布置课后作业，让学生用新学的词汇描述他们所在地的天气。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握sunny,cloudy,rainy,windy等与天气相关的词汇，并在实际语境中正确使用这些词汇。

2.句型运用：学生能够运用句型如"It'ssunnytoday."、"It'scloudyinthemorning."等，描述不同的天气情况，表达自己的观察和感受。

3.听力理解：学生在听力练习中，能够理解简单的英语对话，并能根据听力内容回答问题，提高了听力理解能力。

4.语音语调：学生在角色扮演和游戏活动中，能够模仿正确的语音语调，发音更加准确，语音表达能力得到提升。

5.文化意识：通过学习不同天气的英语表达，学生了解了不同文化背景下人们对天气的不同感受和表达方式，增强了跨文化意识。

6.交流能力：在小组讨论和角色扮演环节，学生能够与同伴进行有效的沟通，表达自己的观点，提高了口语交流能力。

7.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，积极性较高。

8.自主学习能力：学生在课后能够运用所学知识进行拓展练习，自主完成作业，提高了自主学习能力。

9.合作精神：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作精神。

10.适应能力：通过本节课的学习，学生能够适应不同的教学情境，具备了一定的适应能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,snowy

-天气描述句型：It's+形容词+today./tomorrow.

-询问天气：What'stheweatherliketoday?

-回答天气：It'ssunny/rainy/cloudy/windy...

②重点词汇：

-sunny：阳光明媚的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有风的

-stormy：暴风雨的

-snowy：下雪的

③重点句型：

-It'ssunnytoday.

-It'scloudyinthemorning.

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssnowyinwinter.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。

2.情境教学：结合实际生活情境，设计相关的教学活动，如模拟旅行、天气报告等，让学生在实际应用中学习英语，增强学习的实用性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂教学中，部分学生参与度不高，可能是因为课堂活动设计不够吸引人，或者学生对英语学习的兴趣不浓厚。

2.课堂管理：有时课堂纪律难以控制，部分学生容易分心，这需要我在教学过程中更加注意课堂管理技巧。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，可以考虑引入多元化的评价方法，如同伴评价、自我评价等。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更具吸引力的课堂活动，如使用多媒体教学工具、游戏化学习等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂互动。

2.优化课堂管理：加强课堂纪律，通过正面激励和适当的纪律管理措施，帮助学生养成良好的学习习惯，提高课堂效率。