三年级品德与社会下册 来自社会的爱教学设计2 人教新课标版

三年级品德与社会下册来自社会的爱教学设计2人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级品德与社会下册《来自社会的爱》教学设计

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年4月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《来自社会的爱》这一课，感受社会大家庭的温暖。让我们一起踏上这段心灵之旅，发现生活中的点滴关爱，学会感恩与回报。准备好了吗？让我们开始吧！🌟🌈核心素养目标分析本节课旨在培养孩子们的社会责任感、关爱他人和感恩的意识。通过学习，孩子们能够认识到社会的关爱无处不在，学会用行动回报社会，培养良好的公民素养。我们期望学生在情感态度价值观方面，能够展现出对社会的关心，对生活的热爱，以及对他人善意的理解和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.理解“来自社会的爱”的含义，即社会对个人的关怀和支持。

2.学会感恩，能够从日常生活中发现并表达对他人关爱的感激之情。

难点：

1.将抽象的社会关爱概念转化为具体的生活实例。

2.引导学生从内心深处产生感恩之情，并付诸行动。

解决办法：

1.通过故事、图片和视频等多媒体手段，将抽象概念具体化，帮助学生理解。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验和表达感恩。

3.结合学生的生活经验，引导他们从家庭、学校和社会中找到感恩的实例。

4.通过榜样示范，如邀请社区志愿者分享故事，激发学生的感恩情感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教版品德与社会课程教学平台

-信息化资源：社会关爱主题的图片、视频资料、音频故事

-教学手段：实物教具（如爱心卡片、感恩信）、板书工具、互动式电子白板教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“来自社会的爱”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有遇到过别人帮助你们的时候？你们知道这种帮助背后有什么特别的意义吗？”

展示一些关于社会帮助的图片或视频片段，如志愿者服务、社区互助等，让学生初步感受社会关爱的温暖。

简短介绍“来自社会的爱”的概念，强调它在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“来自社会的爱”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“来自社会的爱”的定义，包括其主要体现形式，如慈善捐助、志愿服务等。

详细介绍“来自社会的爱”的组成部分或形式，使用爱心图标或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“来自社会的爱”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“来自社会的爱”案例进行分析，如“地震救援”、“贫困地区的教育支持”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“来自社会的爱”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中传递和发扬“来自社会的爱”。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“来自社会的爱”相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校内传递爱心”、“如何帮助身边的人”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“来自社会的爱”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“来自社会的爱”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“来自社会的爱”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“来自社会的爱”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“来自社会的爱”。

七、课后作业

目标：让学生撰写一篇关于“来自社会的爱”的短文或报告，以巩固学习效果。

过程：

布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于“来自社会的爱”的短文或报告，内容可以包括个人经历、对“来自社会的爱”的理解以及如何在日常生活中实践这种爱。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与理解：

-学生能够理解“来自社会的爱”这一概念，认识到它是社会成员之间相互帮助、关心和支持的体现。

-学生能够列举出社会关爱的具体形式，如志愿服务、慈善捐助、社区活动等。

-学生能够描述一些社会关爱的典型案例，分析这些案例中的人物行为和情感。

2.思维与能力：

-学生能够运用批判性思维分析社会关爱的现象，识别其中的正面和负面因素。

-学生能够通过小组讨论和案例分析，提升自己的问题解决能力和团队合作能力。

-学生能够学会从不同的角度和立场看待社会问题，增强同理心和社会责任感。

3.情感与价值观：

-学生在学习过程中体验到社会关爱的温暖，培养了对他人和集体的关爱之情。

-学生能够认识到每个人都有能力为社会做出贡献，从而增强自我价值感和使命感。

-学生在学习中体会到感恩的重要性，学会在日常生活中对帮助过自己的人表示感激。

4.行动与实践：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，主动参与志愿服务活动，帮助需要帮助的人。

-学生能够在家中或学校里开展一些小型的社会关爱活动，如义卖、捐款等。

-学生能够通过自己的行动影响周围的人，共同营造一个充满爱的社会环境。

5.交流与合作：

-学生在课堂讨论和小组活动中，学会了倾听、表达和尊重他人的意见。

-学生能够与不同背景的同学合作，共同完成任务，提高了人际交往能力。

-学生能够在小组展示中，清晰、自信地表达自己的观点，提升了公共演讲能力。教学反思与改进教学反思是教学过程中的重要环节，它帮助我不断调整教学方法，提升教学效果。以下是我对本次《来自社会的爱》教学的一些反思和改进措施：

1.学生参与度：

-反思：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不够熟悉或者缺乏自信。

-改进：未来教学中，我会提前准备一些与主题相关的背景资料，让学生在课前预习，增加他们对话题的了解。同时，我会设计一些互动性强的活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的参与热情。

2.案例选择：

-反思：本次教学中，我选择的案例较为单一，可能无法全面覆盖“来自社会的爱”的多样性。

-改进：在未来的教学中，我会选择更多样化的案例，包括不同地域、不同文化背景的案例，以丰富学生的视野，让他们更全面地理解社会关爱的内涵。

3.教学方法：

-反思：在讲解“来自社会的爱”的概念时，我可能过于强调理论知识，导致学生难以理解和接受。

-改进：我会尝试将理论知识与实际生活相结合，通过实例讲解，让学生在实际情境中体会和理解概念。

4.评价方式：

-反思：本次教学评价主要依赖于课堂表现和课后作业，可能无法全面评估学生的学习效果。

-改进：在未来的教学中，我会采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、课后作业、实践报告等，以更全面地评估学生的学习成果。

5.学生情感体验：

-反思：在教学过程中，我注意到部分学生在讨论“来自社会的爱”时，情感表达较为内敛。

-改进：我会创造更多机会让学生表达自己的情感，如分享个人经历、写下感悟等，以帮助他们更好地理解和体验社会关爱的情感。

6.教学资源：

-反思：本次教学中，我使用的教学资源较为有限，可能无法满足不同学生的学习需求。

-改进：我会积极搜集和利用各种教学资源，如视频、图片、音频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《来自社会的爱》这一课，我们一起探索了社会关爱的意义，感受到了社会大家庭的温暖。下面，让我们来回顾一下今天的学习内容：

首先，我们了解了“来自社会的爱”是什么，它是指社会成员之间相互帮助、关心和支持的行为。这些行为可以是慈善捐助、志愿服务、社区活动，甚至是日常生活中的一次微笑和一句问候。

其次，我们通过一些具体的案例，如志愿者服务、地震救援等，看到了“来自社会的爱”在现实生活中的体现。这些案例让我们明白了，每个人都可以是社会关爱的一份子，我们的每一个小小行动都能汇聚成巨大的力量。

接着，我们讨论了如何在自己的生活中传递和发扬“来自社会的爱”。大家提出了很多宝贵的想法，比如在家中帮助父母做家务，在学校里与同学互帮互助，在社区里参与公益活动。

现在，让我们来做一个简单的当堂检测，看看大家对今天的学习内容掌握得怎么样：

1.请简要描述一下你理解的“来自社会的爱”。

2.你在生活中遇到过哪些体现“来自社会的爱”的例子？

3.你认为如何在自己的生活中实践“来自社会的爱”？

4.你有什么想法或建议，可以让我们的社会更加充满爱心？

同学们，通过今天的课程，我希望你们能够记住，每个人都是社会大家庭的一员，